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第二单元 第 3 课时 一位数除两位数、三位数的笔算除法
学习任务单
课程基本信息:
学科·版本 数学·人教版 授课班级 授课教师
年 级 三年级 学 期 下册 单 元 二 除数是一位数的除法
课 题 第3课时 一位数除两位数、三位数的笔算除法
1.生活分物实践
✅ 任务：将16块糖果平均分给2人，尝试用“先整后零”的方法操作（如先分整十再
分单个），记录过程：
> 先分（ ）整十块，每人得（ ）块；剩余（ ）块与（ ）个单块合并，每人再
分（ ）块。
2.口算热身（直接写出得数）
84÷2 = ______ 96÷3 = ______ 180÷6 = ______
思考：84÷2 先算 80÷2=（ ），再算 4÷2=（ ），最后合起来是（ ）。
任务一：探究两位数除以一位数的笔算
1.出示情境：
课件呈现：学校派出36名志愿者去2个社区为居民普及垃圾分类知识。
平均为每个社区派了多少名志愿者？
提问：从题中你知道了哪些数学信息？
理解题意：
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学科网（北京）股份有限公司已知条件 解决问题
列式：____________ ÷ ____________。
2.操作理解
用36根小棒（3捆+6根）平均分2份：
先分整捆：3捆 ÷ 2 = 每人（ ）捆 → 分掉（ ）捆，余（ ）捆
拆捆合并：余下1捆拆成（ ）根，与6根合并成（ ）根
再分单根：（ ）根 ÷ 2 = 每人（ ）根
竖式探秘（对照分小棒过程填空）
十位：3 ÷ 2 = 商（ ）→ 写（ ）位，表示分掉（ ）个十
余（ ）个十，与个位6合并成（ ）
个位：（ ） ÷ 2 = 商（ ）→ 写（ ）位
验算小能手
36 ÷ 2 = 18，验算：______ × ______ = 36
任务二：探究三位数除以一位数（百位能整除）的笔算除法
1.出示情境：
在读书节活动中，2 个年级的同学一共交了 256 篇读后感，平均每个年级交了多少篇？
提问：从题中你知道了哪些数学信息？
理解题意：
已知条件 解决问题
列式：
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学科网（北京）股份有限公司2.迁移尝试（独立列竖式计算）
256 ÷ 2 = ______
思考：先除（ ）位？商写（ ）位？十位余1表示（）个十？
关键辨析
百位：2 ÷ 2 = （ ）→ 商（ ）位
十位：5 ÷ 2 = 商（ ）→ 余（ ）
合并：余（ ）个十 + 个位（ ） = （ ）
个位：（ ） ÷ 2 = 商（ ）
验算式：__________________
课堂练习
一、我会填（理解算理）
1.计算 48 ÷ 4 时，先算（ ）个十除以 4，得（ ）个十；再算（ ）个一除以 4，
得（ ）个一，结果是（ ）。
2.笔算 96 ÷ 3 时，十位 9 ÷ 3 商（ ），表示分掉了（ ）个十；个位 6 ÷ 3 商（
），表示又分掉了（ ）个一。
3.在计算 72 ÷ 6 时，如果十位除后余 1，这个“1”表示（ ）个十，要与个位的（
）合起来继续除。
4.验算 128 × 2 ＝ 256，可以证明（ ）÷（ ）＝（ ）的计算是正确的。
5.笔算除法时，每次除得的余数都要比除数（ ）。
二、我会选（掌握方法）
1.笔算 84 ÷ 4 时，应该先从（）位除起。
A. 个 B. 十 C. 百
2.计算 57 ÷ 3，十位除后余下的“1”表示（ ）。
A. 1 个一 B. 1 个十 C. 10 个一
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学科网（北京）股份有限公司3.下面哪个算式的计算过程是“先分 2 个百，再分 5 个十，最后分 6 个一”？（ ）
A. 256 ÷ 2 B. 265 ÷ 2 C. 562 ÷ 2
4.验算 96 ÷ 4 ＝ 24 的正确方法是（ ）。
A. 24 ÷ 4 ＝ 96 B. 24 × 4 ＝ 96 C. 96 × 4 ＝ 24
5.在笔算过程中，如果某一位不够商 1，应该（ ）。
A. 不写商 B. 商 0 C. 跳过这一位
三、我会算（动手笔算）
1.竖式计算并验算
84÷ 4 = 96÷3= 366÷3= 456÷4=
2.将下面的竖式改正过来。
改正： 改正：
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学科网（北京）股份有限公司3.一根绳子长 72 厘米，对折后再对折，每段长多少厘米？
列式：________________
竖式计算过程：
4.小明在计算一个数除以 3 时，得到商是 24 余 1，这个数是多少？
列式：________________
计算过程：
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