文档内容
第 7 课时 练习课（1）
课题 练习一位数除两、三位数的笔算 课型 练习课
教学内容 教科书第19-21页的内容
1.巩固一位数除两、三位数的笔算方法及验算方法。
2.通过练习，使学生进一步掌握这部分除法运算的计算技巧，提高计算
教学目标
的效率。
3.在练习的过程中培养学生积极地参与态度和良好的学习习惯。
教学重点 巩固一位数除两、三位数的笔算方法。
教学难点 掌握一位数除两、三位数的计算技巧。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习
教师：同学们，还记得前几节课我们学习了什么内容吗？
（引导学生自己回忆，教师指名回答，如有遗漏，其他同学补充）
复习旧
与学生共同总结除数是一位数的除法的笔算方法： 知，教师
让学生填
（1）先用除数试除被除数的最高位，如果它比除数小，再试除前两
空或引导
位； 学生自己
总结。
（2）除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面；
（3）每求出一位商，余下的数必须比除数小。
教师：这节课我们的主要任务是巩固练习一位数除两、三位数的
总结题目
笔算。
中的这几
（板书：一位数除两、三位数的笔算） 个易错点二、当堂训练、
1.课件出示教材P19练习三第1题。
（1）学生独立计算，完成竖式。
（2）组内互相交流，检查计算结果是否正确。
时，鼓励
（3）教师指名学生回答，给学生纠正错误，再总结一位数除两位数
学生自己
的易错点。
总结。
2.课件出示教材P19练习三第2题。
（1）让学生独立思考这3个竖式是否错误，再将错误的改正。
（2）让同学们小组交流错误的算式各自错在了什么地方，组内检查
改正后的算式是否正确。
（3）教师指名学生回答，给学生纠正错误，再总结一位数除三位数
的易错点。
3.课件出示教材P22“练习四”第4题。
学生小组
（1）学生独立计算，并验算。
讨论时，
（2）组内互相交流，检查计算结果是否正确。
教师巡视
（4）教师指名回答，帮助计算出错的同学找出错因，及时纠正。
指导
4.课件出示教材P22“练习四”第6题。
（1）学生判断商的位数，独立计算出结果。
（2）组内讨论，交流做题时碰到的问题。
（3）教师指名回答，及时纠正错误，引导学生加强对余数的关注，强
化余数必须小于除数。
5.课件出示教材P22“练习四”第7题。
学生提出
（1）学生独立计算，完成连线。
的疑问当
（2）同桌交换检查评改，互相说错误原因。
堂讲解，
（3）教师公布答案，学生进行对照，有错误、疑问的同学举手提出疑
让其他同
问，教师答疑并总结。
学也避免
三、课堂总结
这些错误
通过本节课的学习，我们巩固了一位数除两、三位数的笔算方法，
你有什么收获呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
教材第21页练习三第16题。
除数是一位数的笔算方法
板书 （1）先用除数试除被除数的最高位，如果它比除数小，再试除前两位；
设计
（2）除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面；
（3）每求出一位商，余下的数必须比除数小。
本节课是一节练习课，通过本练习课，让学生在理解算理的基础上，进
教后 一步掌握计算技巧，提高计算能力。在整个教学过程中，让学生自己整理问
反思
题，有利于学生养成独立思考、自主学习的习惯；交流讨论，激发学生整理
知识的心理；教师最后总结并答疑，更有利于学生知识网络的构建。
