文档内容
第 2 课时 口算除法（2）
课题 口算除法（2） 课型 新授课
教学内容 教科书第10、11页的内容
1.经历一位数除一位数除几十几（每一位都能除尽）和几百几十（可转
化为表内除法）的探究过程。
教学目标 2.掌握一位数除几十几（每一位都能除尽）、一位数除几百几十（可转化
为表内除法）的口算方法，能准确口算。
3.培养学生的观察、操作和表达能力，并培养学生一定的解题策略。
掌握一位数除几十几（每一位都能除尽）、一位数除几百几十（可转化为
教学重点
表内除法）的口算方法。
理解一位数除几十几（每一位都能除尽）、一位数除几百几十（可转化为
教学难点
表内除法）的口算算理。
教学准备 多媒体课件、小棒。
教 学 过 程 备 注
一、复习导入
课件出示：
60÷2= 900÷3= 80÷8= 240÷6= 回顾整十
数、整百
教师：请同学们口算一下这些题目。
数除以一
位数的计
（学生独立完成，前三个指名回答，第四个举手回答）
算方法
教师：大家对上节课的知识掌握得不错，但是对于最后一个算式，
有些同学出现了疑问，今天我们就继续来学习口算除法解决这样的口
算问题。
（板书：一位数除几十几（每一位都能除尽）、一位数除几百几十
（可转化为表内除法）的口算）二、自主活动，探索新知
提取题目
1.学习例2。
信息、列
式，可让
（1）课件出示例2：把69张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少
学生独立
张？ 完成
（2）引导学生明确探究内容
教师：根据题目，我们得到了什么数学信息？
预设学生1：条件：有69张彩色手工纸，平均分给3人。
预设学生2：问题：求每人得到多少张。 也可让学
生通过摆
教师：那应该怎样列式呢？
小棒来计
预设学生：求每人得到多少张就是把69平均分成3份，求每份是多 算
少，用除法计算，列式为69÷3。
（教师板书算式）
鼓励学生
教师：观察这个算式，我们可以发现它的被除数是几十几，我们应
用自己喜
该怎么计算呢？ 欢的方法
口算
（3）交流探讨
预设学生1：我是通过摆小棒计算的，69根就是6捆加9根。将6捆
平均分成3份，每份是2捆，再将9根平均分成3份，每份是3根，合起
让学生多
来就是23根。
操作、多
预设学生2：我是这样想的：先把69分成60和9，分别除以3后，得 发言
20和3，再相加得23。
预设学生3：我是这样想的：因为（23）×3=69，所以69÷3=23。 结合上节
课一位数
（4）结果汇报
除整十
教师：你们更喜欢用哪一种方法来计算呢？ 数、整百
数，进一
（学生根据自己喜欢的计算方法回答）
步思考、
教师：口算几十几除以一位数应注意什么？ 分析
预设学生：不要忘记把两次所得的商加起来。
课堂小结：
教师：一位数除几十几（每一位都能除尽）的口算方法：可以先把几
学生使用
十几分成几十和几，再分别用几十和几除以一位数，最后把两次所得的 的方法可
借鉴讲解
商加起来。
一位数除
整十数、
2.学习例3。
整百数的
（1）课件出示例2：口算120÷3。
口算方法
教师：观察这个算式，我们可以发现它的被除数是几百几十数，我们应该怎么计算呢？
（3）交流探讨
预设学生1：我是通过摆小棒计算的，100根是10捆，加上20根的
2捆，一共是12捆。将它们分成3份，每份是4捆，就是40根。
预设学生2：我是这样想的：120是12个十，12个十除以3等于4
个十，所以120除以3等于40。
预设学生3：我是先不看120末尾的那个“0”，先算12除以3等
于4，再在4的末尾添上一个“0”，所以120除以3等于40。
教师：为什么计算了12除以3等于4后，你要在“4”的末尾添上
一个“0”呢？
预设学生3：因为120是12个十，12个十除以3，得到的是4个十，
所以“4”的后面要添上一个“0”。
预设学生4：我是这样想的：因为（40）×3=120，所以120÷3=40。
（4）结果汇报
教师：你们更喜欢用哪一种方法来计算呢？
预设学生：先算12除以3等于4，再在4的末尾添上一个“0”，比
学生根据
较简便。
自己喜欢
教师：在用这种方法口算时，你要提醒同学们注意些什么吗？
的计算方
预设学生：不要忘记在末尾添上“0”呀。
法回答）
课堂小结：
教师：一位数除几百几十（可转化为表内除法）的口算方法：用被除
数的前两位数除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0
或者用“想乘法算除法”的方法口算。
三、当堂训练
课件出示教材P11“做一做”。
（1）让学生按从上到下的顺序计算，独立完成。
（2）总结口算方法，熟练掌握口算技巧。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们研究了一位数除几十几（每一位都能除
尽）、一位数除几百几十（可转化为表内除法）的口算方法，你有什么收
获呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
教材第13页练习二第3、4题。一位数除几十几（每一位都能除尽）、一位数除几百几十（可转化为表内除
法）的口算
（1）一位数除几十几（每一位都能除尽）的口算方法：可以先把几十几分
板书 成几十和几，再分别用几十和几除以一位数，最后把两次所得的商加起
设计
来；
（2）一位数除几百几十（可转化为表内除法）的口算方法：用被除数的前
两位数除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的 0或者用
“想乘法算除法”的方法口算。
让学生在动手操作中感知算理，利用小棒等教具探索口算方法，从不
同的角度思考问题，体会算法的多样化，对学生后面的学习都是有帮助的。
教后
在教学时要对学生说明，计算时尽量用自己喜欢的方法口算。由于时间关
反思
系，复习导入时给学生留的计算时间不足，在下面的学习中，注意要让学生
多操作，多发言，鼓励学生用自己喜欢的方法口算。
