文档内容
人教三年级下册
第二单元 除数是一位数的除法
1.口算除法
第 1 课时 口算除法（1）
【教学内容】
教材第10页相关内容。
【核心素养目标】
1.探索、掌握整十、整百、整千数除以一位数（首位能被整除）
的口算方法，并能正确口算。
2.能够积极参与探索算法的活动，在学习过程中发展运算能力。
3.积累数学活动经验，感受数学知识间的紧密联系。
【重点难点】
重点：掌握整十、整百、整千数除以一位数（首位能被整除）的
口算方法。
难点：理解整十、整百、整千数除以一位数（首位能被整除）的
算理。
【教学过程】
一、复习导入
【课件出示】
师：上新课之前，我们做两道题来复习一下以前学过的知识，谁
能快速说出上面题目的答案。人教三年级下册
学生举手口答。
二、探究新知
1.探索整十数除以一位数的口算方法。
【课件出示教材第10页例1】
（1）理解题意，列出算式。
师：你从题中知道了什么？问题是什么？
预设：把60张彩色手工纸平均分给3人，求每人分得多少张。
师：怎么列式呢？
预设：求每人分得多少张就是把60张平均分成3份，求每份是
多少，用除法计算，列式为60÷3。
（2）自主探究。
师：想一想：该怎样计算呢？大家可以借助小棒摆一摆，分一
分，算一算。
学生根据提示自主探究算法。
（3）汇报交流。
师：谁来说一说你是怎样算的？
预设：1捆小棒有10根，6捆就有60根。我用6捆小棒代表60
张彩色手工纸，把6捆小棒平均分成3份，每份就是2捆，也就是
20张。
学生讲完后，教师利用课件进行演示、讲解：这里其实就是将
60看作6个十，把6个十平均分成3份，每份是2个十，也就是
20。人教三年级下册
师：除了上面的方法，谁还有不一样的想法？
预设：我是想乘法算除法，因为20×3＝60，所以60÷3＝20。
师：对啦，我们前面学过乘法，在实际计算中我们也可以利用乘
法算除法。
2.探索整百、整千数除以一位数的口算方法。
【课件出示】
师：请你用刚学的口算方法试着算一算，并和同伴说一说。
学生自主计算，并与同伴交流。
师：谁来说一说你的思路？
预设1：我将600看作6个百，6个百除以3是2个百，就是
200。
预设2：我将6000看作6个千，6个千除以3是2个千，就是
2000。
师：大家都是这么做的吗？看来大家都能灵活运用前面学习过的
知识解决新的问题了。
三、巩固运用
1.完成教材第10页“做一做”。
2.下面是点点两天练习踢毽子的情况。哪一天的成绩比较好？
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？人教三年级下册
五、课后作业
完成本课时的习题。
【板书设计】
口算除法（1）
【教学反思】
本节课的学习内容较为简单，主要是让学生掌握整十、整百、整
千数除以一位数（首位能被整除）的口算方法，并能正确计算。这
节课我以学生为主体，放手让学生独立思考，使每个学生都经历口
算算法的探究过程，在学生掌握了“整十数除以一位数”的口算方
法后，鼓励学生用刚刚学习的方法自主探索整百、整千数除以一位
数的口算方法，这样不仅给了学生自主探索的机会，加深了学生对
口算方法的理解，而且还提高了效率。
