文档内容
人教三年级下册
第二单元 除数是一位数的除法
2.笔算除法
第 6 课时 解决问题（1）
【教学内容】
教材第27、29页相关内容。
【核心素养目标】
1.能用乘法两步计算解决实际问题，并会列综合算式解答。
2.在解决问题的过程中，体会策略多样化，提高解决问题的能
力。
3.能运用所学知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活
中的应用。
【重点难点】
重点：用乘法两步计算解决实际问题。
难点：会用不同的方法解决问题，并能列出相应的综合算式。
【教学过程】
一、复习导入
【课件出示】
师：先独立完成，然后说说你是怎样想的。
预设：每天读 12 页，要求“8 天能读多少页”，就是求 8 个 12
页是多少，用乘法计算，12×8＝96（页）。
二、探究新知
【课件出示教材第27页例7】
1.阅读理解。
师：读一读题，说说已知条件和问题是什么。
学生读题，然后举手回答：
预设 1：我知道了某超市一周卖出 2 箱保温杯，每箱 4 个，每个人教三年级下册
保温杯售价是50元。
预设2：问题是“一共卖了多少钱？”。
师：你能画图表示已知条件和问题吗？动手试一试。
学生尝试画图，教师巡视，并挑选优秀作品展示、讲解：
2.自主探究。
【课件出示】
3.分析解答。
师：谁来说一说你是怎样想的？又是怎样算的？
预设1：先算一共有多少个保温杯。
每箱个数×箱数＝总个数 4×2＝8（个）
再算一共卖了多少钱。
每个价钱×总个数＝总价钱 50×8＝400（元）
预设2：先算每箱卖了多少钱。
每个价钱×每箱个数＝每箱价钱 50×4＝200（元）
再算一共卖了多少钱。
每箱价钱×箱数＝总价钱 200×2＝400（元）
师：根据上面的计算过程，你能列出相应的综合算式吗？
预设： 50×（4×2） 50×4×2
＝50×8 ＝200×2
＝400（元） ＝400（元）人教三年级下册
（如果有学生不会列综合算式，教师要给予指导。）
4.回顾反思。
师：上面两种方法有什么相同的地方？
学生对比，发现：都是利用乘法的意义来分析数量关系……
三、巩固运用
1.完成教材第29页“做一做”第1题。
2.一个西瓜大棚有 8垄，每垄种 35棵西瓜秧。如果每棵西瓜秧
结2个西瓜。一共结多少个西瓜？
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
完成本课时的习题。
【板书设计】
解决问题（1）
方法一：4×2＝8（个） 50×（4×2）
50×8＝400（元） ＝50×8
＝400（元）
方法二：50×4＝200（元） 50×4×2
200×2＝400（元） ＝200×2
＝400（元）
答：一共卖了400元。
【教学反思】
本节课主要教学用连乘方法解决问题，在教学中，先让学生独立
思考，再在小组内交流，最后全班交流，学生的积极性很高。在分
析解答时，我给学生留有充足的时间和空间，让他们去思考、去交
流，让他们理解解决问题的多种策略。在这节课的教学中，不仅学人教三年级下册
生的主体地位得到了充分的体现，学生的思维也得到了良好的发
展。
