文档内容
练习课
▶教学内容 ◎◎教教学学笔笔记记
教科书P36~37“练习七”第1~3题。
▶教学目标
1.进一步加强学生对复式统计表的认识，让学生根据收集、整理的数据填写统计表，培养学生
根据统计表中的数据分析问题的能力。
2.让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
3.通过练习，感受复式统计表在生活中的作用和价值。
▶教学重点
体会统计的方法和意义，进一步体会数据收集与整理的必要性及数据分析方法的多样性。
▶教学难点
体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值。
▶教学准备
课件。
▶教学过程
一、知识归纳
1.回顾复式统计表。
师：什么是复式统计表？
有两组或两组以上统计项目的统计表，叫做复式统计表。
2.制作复式统计表。
师：怎样制作复式统计表？
【学情预设】确定复式统计表的名称，确定复式统计表的行数和列数；制作表头。
师：对于制作复式统计表，同学们总结得非常好。
3.单、复式统计表的区别。
师：复式统计表与单式统计表有什么区别？
【学情预设】复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据。
4.复式统计表的优点。
师：复式统计表有哪些优点？
【学情预设】与单式统计表比较，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。
二、巩固练习
1.完成教科书P36“练习七”第1题。
(1)出示国家学生体质健康标准测试成绩等级情况，让学生说一说从这两个表中知道了什么信息。
【学情预设】知道一年级时测试成绩优有4人，良有8人，及格有17人，不及格有1人；知道
三年级时测试成绩优有7人，良有12人，及格有11人。
师：如果想要比较三（1）班同学一年级和三年级时的成绩等级情况，你有什么好方法？
【学情预设】制作复式统计表，看起来清楚明白。
(2)学生独立完成复式统计表，再集体订正，重点说说要怎样收集数据。
【教学提示】
根据复式统
计表回答问题时，
首先要看懂表头，
然后找到相关内
容的数据进行分
析和计算，再解决
问题。(3)分析复式统计表，交流从表中获得的信息。
师：比较一下三（1）班同学一年级和三年级时的成绩等级情况，你有什么发现?。
【学情预设】预设：三年级得优的成绩比一年级多3人，三年级得良的人数比一年级多4人。
发现三年级测试成绩比一年级是的成绩有所提升。
【设计意图】在情境中让学生经历统计的过程，以及复式统计表的产生过程，同时在实际生活
中加以运用，有效培养学生的数据分析观念。
2.完成教科书P37“练习七”第2题。
让学生根据表中数据回答问题。
3.完成教科书P37“练习七”第3题。
让学生经历收集、统计的过程，最后分析数据，回答问题。
三、课堂小结
师：同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获呢？
▶教学反思
本节课的主要内容是复习复式统计表的有关知识，巩固学生对复式统计表的认识和利用统计表
中的信息解决问题。本堂课中教师与学生一起进行统计、交流，营造了一个和谐、愉快的学习氛围。
教学情境中引入各种生活中的素材，激发了学生的求知欲，让他们敢说敢想，敢于表达自己的真实
想法。在这样的学习环境里，学生也更自觉地、全身心地投入到学习活动中，整节课下来学生都很
轻松愉快，感受到了学习数学的乐趣。
▶作业设计
见对应课时作业。
下面是三、四年级学生参加国学经典诵读情况的统计表。
1.根据下面的描述，把上面的统计表补充完整。
三年级诵读《弟子规》的学生人数比四年级多38人，四年级诵读《论语》的学生人数是
三年级诵读《三字经》与《千字文》的人数之差。
2.在参加国学经典诵读的学生中，诵读（ ）的人数最多。
3.三年级共有（ ）人参加此次活动。
参考答案
1.50 28 2.《三字经》 3.188
