文档内容
专题 23 课内阅读综合训练（二）
篇目顺序 阅读名称 出处
一 表里的生物（节选） 2022·新荣区
二 十六年前的回忆（节选） 2022·舒兰市
三 真理诞生于一百个问号之后（节选） 2022·巴东县
四 匆匆（节选） 2022·辽阳县
五 月光曲（节选） 2022·潢川县
六 鲁滨逊漂流记（节选） 2022·涧西区
七 匆匆（节选） 2022·满洲里市
八 北京的春节（节选） 2022·安新县
九 表里的生物（节选） 2022·渭南
十 那个星期天（节选） 2022·驻马店
十一 十六年前的回忆（节选） 2022·左云县
十二 北京的春节（节选） 2022·黄山
十三 那个星期天（节选） 2022·旌阳区
十四 北京的春节（节选） 2022·阿荣旗
十五 为人民服务（节选） 2022·新化县
十六 景阳冈（节选） 2022·潜江
十七 跳水（节选） 2022·醴陵市
一、（2022·新荣区）阅读。
表里的生物（节选）
此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒
绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：
“为什么还蒙着一层玻璃呢？“
“这就是叫你只许看，不许动。“父亲回答。
“为什么呢？“我又问。
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。“
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美
丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的
生物，我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？“
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都
没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
后来我见人就说：我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父
亲却有一个小蝎子在表里。“
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
1.“丑恶”中“恶”字的读音是＿＿＿＿＿＿＿。“恶”字在字典中的解
释有：①很坏的行为；犯罪的事情（跟“善”相对）；②凶恶；凶狠；凶猛；
③恶劣；坏。“丑恶”的“恶”应取第＿＿＿＿＿＿＿种解释。
2.“我”问父亲怀表为什么要蒙着一层玻璃，父亲说“这摆来握去的是一
个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。“他这样说的原因是＿＿＿＿＿＿＿。
3.选文中“我吓了一跳“是因为＿＿＿＿＿＿＿；“我也感到输快“是因
为＿＿＿＿＿＿＿，从中可以看出我是个＿＿＿＿＿＿＿的孩子。
4.读选文最后一自然段，回答问题。
①“这样的话”后来“我”为什么不说了？
②生活中你有过类似的经历吗？请举出一例。
二、（2022·舒兰市）课内阅读。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没
戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心
被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事
业的信心。
“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是
我的两个孩子。”
“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知
道当时哪里来的机智和勇敢。“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几
下。
父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下
人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲
说完了这段话，又望了望我们。
1.短文选自课文《＿＿＿＿＿＿》，文中的“父亲”指的是＿＿＿＿＿＿
＿。
2.给上述片段加上一个小标题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.写出下列词语的近义词。
平静——＿＿＿＿＿＿ 会意——＿＿＿＿＿＿
4.找出描写父亲外貌的句子抄下来，并完成下面的填空。
父亲外貌描写的句子中“＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿”等描写说明父亲
被敌人施了重刑；“＿＿＿＿＿＿”一词说明父亲经历残酷的折磨后依旧很坚
强；“＿＿＿＿＿＿”一词充分体现了父亲对亲人的爱。
5.“一种伟大的力量”在文中指什么？
6.父亲脸上的表情为什么是“非常安定，非常沉着”的？
三、（2022·巴东县）阅读下文，回答问题。
《真理诞生于一百个问号之后》（节选）
更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的依裔头美国睡眠研究专家。一次，他发
现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来，他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠
会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑
问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接
着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠
快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶
段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。
在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥
远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之
后，就有可能发现真理。当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数
学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的
发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思
考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
1.短文中哪句话印证了“真理诞生于一百个问号之后“这个观点？
2.短文通过具体事例来证明自己的见点，在表述时是按照怎样的顺序写
的？
①概括具体事例：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②这个具体事例先写＿＿＿＿＿＿＿，再写＿＿＿＿＿＿＿，最后写＿＿
＿＿＿＿＿。
3.“更有趣的是”在文章中的作用是＿＿＿＿＿＿＿。
4.能抓住偶然的机遇，发现真理的人必须具备哪些特征？ 。
5.“在科学史上，这样的事例还有很多。”，你还知道哪些类似事例？再
说说你从中受到什么启发。
四、（2022·辽阳县）课内现代文阅读。
匆匆（节选）
①去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我
起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移
了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的
时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆
匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便
伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又
溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘
徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过
去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹
呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸
地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
1.在第①自然段中画横线的句子“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”
中，作者把“太阳”当成什么来写？这样的表现手法有什么作用？2.在第①自然段画波浪线的句子中，作者通过描写生活中寻常之事来表达
感触。请你联系生活实际仿写。
1）＿＿＿＿＿＿＿时，日子2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.作者在第②自然段画横线的句子“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，
如薄雾，被初阳蒸融了”中，把过去的日子比作＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿
＿＿，形象地写出了时光容易流逝的特点。
4.作者在第②自然段中用了一连串的问句，表达了怎样的内心感受？这样
的表达有什么好处？
1）感受：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2）好处：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、（2022·潢川县）阅读。
月光曲（节选）
一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显
得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着＿＿＿＿＿＿＿的月
光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从＿＿＿＿＿＿＿的地方
升起来。＿＿＿＿＿＿＿的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过
一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得
雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她
那＿＿＿＿＿＿＿的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了
她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的＿＿＿＿＿＿＿的大海。
1.按原文依次应填入的词是（ ）。
A.恬静 水天相接 微波粼粼 清幽 波涛汹涌
B.清幽 水天相接 波涛汹涌 恬静 微波粼粼
C.清幽 水天相接 微波粼粼 恬静 波涛汹涌
D.清幽 微波粼粼 水天相接 恬静 波涛汹涌
2.下面不是比喻句的一句是（ ）。
①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱
②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。
③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，
3.在文中用“——”画出实在事物，用“～”画出联想的内容。
4.皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5.为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？
6.借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而＿＿＿＿
＿＿＿，时而＿＿＿＿＿＿＿，时而＿＿＿＿＿＿＿，时而＿＿＿＿＿＿＿。
六、（2022·涧西区）阅读下文，回答问题。
可当我进到独木舟里时，却不禁吃了一惊，船里还蜷缩着一个俘虏，手脚
也像西班牙人那样被捆绑着，他也是等着被宰杀的。此时，因为不知道发生了
什么事情，他已经被吓得半死。他从头到脚都被牢牢地捆绑着，连头也无法抬
起来看看船外面的情况，又因为绑的时间太长，已是奄奄一息了。
星期五到船上后，我叫他告诉这个俘虏，他获救了。听说获救了，这个野
人一下来了劲儿，在船里坐了起来。当星期五听到这熟悉的话音，再看到他的
脸时，马上对他又是吻，又是拥抱，又是哭，又是笑，又是喊又是跳，最后竟
边舞边唱起来。临了，他又是嚎啕大哭，扭绞着双手，打自己的头和脸，过会
儿又是跳又是唱，像是一个疯了的人。过了好一阵子后，我才能叫他跟我说
话，叫他告诉我这究竟是怎么回事。
——节选自《鲁滨逊漂流记》（英丹尼尔·笛福）
1.文段中的“星期五”名字是谁起的？为什么叫他“星期五”呢？（
）
A.鲁滨逊，随意起了这样一个名字。
B.鲁滨逊，是为了纪念星期五获救的日子。
C.船长，随意起了这样一个名字。
D.船长，是为了纪念星期五获救的日子。
2.文段中“获救的俘虏”和星期五之间是什么关系？（ ）
A.父子 B.同伴 C.兄弟
3.试着推测一下，上面文段最有可能选自于书中的哪一章节？（ ）
A.日记：食物和住所 B.野人归来 C.最初的日子
4.你最喜欢书中的哪个人物？并说一说理由。（至少两点）
我最喜欢＿＿＿＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
七、（2022·满洲里市）阅读《匆匆》片段，完成题。
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再
开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到
了哪里呢？
②我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里
算着，八千多日子已经从我手中溜去；＿＿＿＿＿＿＿，我的日子滴在时间的
流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
③去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我
起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪
移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭
的时候，日子从饭碗里过去；＿＿＿＿＿＿＿。我觉察他去的匆匆了，伸出手
遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从
我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘
徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕
迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸
裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
1.请把文章内容补充完整，写在下面的横线上。
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.从第②段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？
3.结合语境，指出画线语句运用的修辞手法，并说明其作用。
①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
4.第④段中，作者用了一连串问句，表达了他的哪些感慨？5.珍惜时间，有所作为，是我们从上文中获得的有益启示。请写出一条珍
惜时间的诗句或名言（警句）。
八、（2022·安新县）材料阅读。
北京的春节（节选）
元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月
光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春
联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像
是办喜事，火炽（chi）而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是
玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯：有的通通彩绘《红楼梦》或
《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬
起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告
可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各
样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。
孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有
光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有
小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。
1.选段的作者是＿＿＿＿＿＿＿。
2.选文的中心句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.画线句子运用了＿＿＿＿＿的修辞手法，其中“＿＿＿＿”“＿＿＿
＿”“都是”“＿＿＿＿”这四个词的意思相近，写出了灯的种类多，突出了
元宵节的热闹。
4.①选段介绍了元宵节人们＿＿＿＿＿＿＿、吃元宵等习俗。
②元宵节吃元宵寓意是家人团团圆圆，和睦幸福。你还知道哪个节日的习
俗及美好寓意？请写一写。
5.请你写出两句和春节有关的诗句。九、（2022·渭南）阅读理解。
表里的生物（节选）
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。
父亲＿＿＿＿＿＿＿把表放在桌子上，我的眼睛＿＿＿＿＿＿＿再也离不开
它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对
我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父
亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界；蓝色
的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不
停地摆来摆去。这小世界＿＿＿＿＿＿＿被表盖保护着， 被一层玻璃蒙
着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲
还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒
绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：
“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
“为什么呢？”我又问。
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。”
1.在文中的括号里填入恰当的关联词语。
2.“因此很痛苦”，“我”痛苦的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，有
一次父亲打开表让“我”看的原因可能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.选文第二自然段中加点的“美丽的世界”“看得入神”既表现了“我”
对表的＿＿＿＿＿＿＿之情，又突出了“我”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心理。
4.读文中画“＿＿＿”的句子，当“我”问父亲表为什么要蒙着一层玻璃
时，父亲这样给我解释的目的是什么？
十、（2022·驻马店）课内片段阅读《那个星期天》。
下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那
时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不
能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着
她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服
一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣
服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡
沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐凉下去沉郁下去，越来越远越来越
缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，
并且听得见母亲咔嚓咔嚓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个
星期天，就在那天，母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出
声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我
听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不
起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大
又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地
消逝，一派荒凉。
1.仔细读一读节选片段中画直线的句子，联系上下文我知道此时的“我”
盼着＿＿＿＿＿＿＿，这里作者通过＿＿＿＿＿＿＿写出“盼”的心情。
2.节选的片段中两处画波浪线的句子都是景物描写，从第一处我体会到＿
＿＿＿＿＿＿，从第二处我又体会到＿＿＿＿＿＿＿。
3.联系上下文，从“惊惶”一词中我体会到此时的母亲＿＿＿＿＿＿＿。
4.通过第三单元的学习，我学会了“融情于景”的表达方法，我能选择一
种心情通过景物描写来表达。
高兴 忐忑不安 伤心 紧张 着急
我选择的心情：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十一、（2022·左云县）阅读。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没
戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父未瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着，这个力量就是他平日对我们讲的——他
对于革命事业的信心。
“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是
我的两个孩子。”
“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知
道当时哪里来的机智和勇敢。
“不要多嘴”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子，我的妻子是个乡下
人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲
说完了这段话，又望了望我们。
——选自《十六年前的回忆》
1.给上述片段加一个小标题＿＿＿＿＿＿＿
2.父亲在法庭上的表现，让你想起了哪些形容英雄人物品质的四字词语，
请写出四个。
3.用横线画出描写父亲外貌的句子，并完成填空。
“ ”等描写说明敌人对李大钊施了重刑：“＿＿＿＿＿”一词说明
李大钊经历酷刑后依然坚强：“＿＿＿＿＿”一词充分体现了李大铜对家人的
爱。
4.”一种伟大的力量”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5.今年是中国共产党建党100周年，在100年的奋斗征程中，涌现出了一批
批可歌可这的英雄人物：大革命时期舍身取义的李大钊：长征途中为了照顾三
个生病的战士过草地而牺牲自己的＿＿＿＿＿＿＿；抗战时期为了掩护群众和
连队主力英勇跳崖的＿＿＿＿＿＿＿；解放战争时期，为了让寻找突破口的部
队有微弱的亮光，不惜划着火柴暴露自己的＿＿＿＿＿＿＿；和平时期，面对
突如其来的洪水，把生的希望留给群众，把死的危险留给自己的＿＿＿＿＿＿
＿……他们是最可爱的人，是真正的英雄。
十二、（2022·黄山）阅读。
北京的春节（节选）
元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月
光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春
联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的＿＿＿＿＿＿
＿是玻璃的，有的＿＿＿＿＿＿＿是牛角的，有的＿＿＿＿＿＿＿是纱灯；有
的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也
就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡
烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所
以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客
招来。
1.阅读短文内容，选择答案，把相应字母填入括号内。
①片段着重描写的是老北京人过（ ）的情景。
A.除夕 B.大年初一 C.春节 D.元宵节
②下列说法中的（ ），作为片段的主要内容最贴切。
A.闹元宵 B.火炽美丽的元宵节 C.卖杂拌儿
③下列不属于中国古典四大名著的作品是（ ）。
A.《红楼梦》B.《三国志》C.《西游记》D.《水浒传》
2.关注表达，勤于积累，完成下面的练习。
①选段中的三处横线上依次填写的词语是：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿
＿。
这三个词语都表达了＿＿＿＿＿＿＿的意思。从中我发现：相同意思可以
有不同的表达形式。
②根据具体语境，尝试用不同的词语表达与“人头攒动”相近的意思：节
日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院人头攒动，八达岭
长城＿＿＿＿＿＿＿，南锣鼓巷＿＿＿＿＿＿＿，什刹海＿＿＿＿＿＿＿。
③回忆生活中的情景写一段话，注意相同的意思用不同的词语表达（至少
用上三个）。
十三、（2022·旌阳区）阅读。
那个星期天（节选）
①……我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看
着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣
服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣
服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来
越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
②我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到
来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚
步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在
哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她
的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，
对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个
又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽
回地消逝，一派荒凉。
1.读上面第②自然段的内容，仔细体会情感。边读边想像，头脑中会出现
三幅画面，用简洁的语言描述其中两幅画面。
①＿＿＿＿＿＿＿，②＿＿＿＿＿＿＿；③男孩儿依偎在母亲怀里。
2.第②自然段划线句抓住了母亲的＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿来描
写，从中你感受到母亲此时的心情是＿＿＿＿＿＿＿。
3.文中画“_____”的句子是“我”在心里默默对自己说的，这种表达情感
的方法叫作＿＿＿＿＿＿＿；通过句中加点词语，可以感受到“我”此刻＿＿
＿＿＿＿＿的心情。
4.第②自然段结尾写男孩“闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消
逝，一派荒凉”。下面理解有误的一项是（ ）。
A.男孩的希望彻底破灭，他感到无可挽回的委屈和失望。
B.作者融情于景，在描写景物时自然地表达出男孩此刻内心的沮丧和失落
的情感。
C.男孩幼小的心灵里，第一次有了人生无奈、不可能事事如愿的伤感。
D.长时间看太阳太伤眼睛，他只好闭上眼睛，在心里默默地期盼时光能倒
流，免得虚度了光阴。
5.你是怎么理解文中的母亲失约一事的？请结合课文内容，说说你的看
法。
十四、（2022·阿荣旗）阅读《北京的春节（节选）》，完成下列各题。
多数铺户在初六开张，又放鞭炮，从黎明到清早，全城鞭炮声不绝。虽然开了张，可是除了卖吃食与其他重要日用品的铺子，大家并不很忙，铺中的伙
计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏。
元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月
光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春
联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像
是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃
的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒
传》故事。有的图案各式各样。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人
都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。
干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，
或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。
孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有
光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有
小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月
十九结束了。腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。过了灯节，天气转
暖，大家就又去忙着干活儿了。北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，
而且过得分外热闹。
1.元宵节吃汤圆：寓意＿＿＿＿＿＿
2.老舍着力描写元宵节的灯的目的，下列说法不正确的一项是（ ）。
A.突出元宵节是春节的又一个高潮。
B.烘托出元宵节的欢乐气氛。
C.突出元宵节的确是美好快乐的日子。
D.说明他小时候家庭条件优越。
3.认真读文中画线的句子，注意加点的词语，说说你发现了什么。
4.认真阅读短文，按照要求完成下面表格。
时间 人们的活动 详略安排 表达作用
正月初六 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 略写
这样写的好处：＿＿＿＿
＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿
春节结束
＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十五、（2022·新化县）阅读。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
为人民服务（节选）
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的
说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰
山还重；替法西斯卖力，替剥前大民和压迫大民的人去死，就比鸿毛还轻。张
思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
＿＿＿＿我们是为人民服务的，＿＿＿＿，我们＿＿＿有缺点，＿＿＿＿
不怕别人批评指出。＿＿＿＿是什么人，谁向我们指出＿＿＿＿行。＿＿＿＿
你说得对，我们＿＿＿＿改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得
好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民
的利益改正错的，我们这个队伍就一：定会兴旺起来。
1.在括号里填上恰当的关联词。
2.选文第一段的中心句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.读选文中画横线的句子，给加点字选择正确的解释。
（1）固：A.坚定，不变动。B.本，原来。C.结实，牢靠。D.固然。（
）
（2）或：A.也许。B.间或，有时。C.表示选择。D.某人，有的人。（
）
4.阅读有关张思德的资料，谈谈你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于
鸿毛”的理解。
张思德，1933年12月参加红军，1937年10月，加入中国共产党。曾经担
任过中央警备团警备班长和毛泽东的卫士。在一次反六路围攻的战斗中，他右
腿先后两次负伤仍强忍剧痛，冲入敌阵，缴获了敌人两挺机枪。在长征途中，
他曾两度经过人迹罕至的雪山、草地，历尽千辛万苦。1944年9月5日，他带
领战士们在陕北安塞县执行烧炭任务时，即将挖成的窑洞突然塌方，他奋力把
战友推出洞去，自己却被埋在窑洞中，牺牲时年仅29岁。
5.仿照选文第一段的写法，根据提示，采用引用名言、古诗或列举人物事
例等方法，对“有志者事竟成”这个话题发表自己的看法。十六、（2022·潜江）课内阅读。
说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后
看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一
边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这
铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是
一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再
吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生
气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸
打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢
棒折做两截，只拿得一半在手里。
1.以上这段文字选自课文《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》，作者是＿＿＿＿＿＿。
2.老虎拿人有三招，是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿
＿＿＿＿，武松应对的办法只一招，是＿＿＿＿＿＿。当老虎的气性没了一半
时，武松＿＿＿＿＿＿，从中可以体会到武松＿＿＿＿＿＿。
3.对于“武松没能用梢棒打死老虎，反而把梢棒打到枯树上折断了”这处
描写，有以下几种说法，你认为正确的是（ ）。
A.这处描写有损于武松的英雄形象，应该去掉。
B.这处描写表现了武松的紧张，让人感到真实可信。
C.这处描写为下文做了铺垫，当武松赤手打死老虎时，更让人感到他的勇
猛。
D.这处描写使故事一波三折，扣人心弦。
十七、（2022·醴陵市）课内阅读。
跳水
一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。
一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道
大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他
的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩
子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿
咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但
不理，还撕得更凶了。
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转
身抓着桅杆又往上爬。
你逃不了孩子一边追赶一边喊猴子还不时回过头来逗孩子生气爬到了桅杆
的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅
杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气
极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。
即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。
孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海
鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！
快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸
爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，
孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进
了大海：四十秒钟—大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立
刻抓住了他，把他救上了甲板。
1.请给文中画横线的句子加上标点。
2.孩子为什么会越来越生气，爬上桅杆去追猴子？（ ）
A.孩子受到了水手们笑声的鼓励，想要表现自己，于是爬上桅杆去追猴子。
B.这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服
它。
C.孩子只是很喜欢自己的那顶帽子，想把帽子要回来。
3.“四十秒钟――大家已经觉得时间太长了”一句中，短暂的“四十秒
钟”和后面的“大家已经觉得时间太长了”这里互相矛盾吗？为什么？
4.有人不同意船长的做法，认为他让孩子立刻跳水是鲁莽之举。你同意这
种说法吗？请结合文中细节，也可以联系自身生活，说说你的理由。参考答案及解析
一、1.è ③
【解析】本题考查学生对字音和字音的理解。丑恶”中“恶”字的读音是
“è”。“丑恶”的意思是丑陋恶劣。故“恶”的意思是恶劣；坏。
2.为了阻止“我”随便动他的怀表，同时也是因为他无法给“我”讲清楚
表里的精密构造和原理。
【解析】本题考查学生对句子的理解。阅读文段可知，“父亲说‘这摆来
握去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你’”的原因是为了阻止“我”随便
动他的怀表，同时也是因为他无法给“我”讲清楚表里的精密构造和原理。
3.父亲的表里有一个丑恶而恐怖的小蝎子一动它就要被蜇“我”不但得到了父亲肯定的回答，而且证实了自己的推断是正确的 天真、好奇心很强；
【解析】本题考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，选文中“我吓
了一跳“是因为父亲的表里有一个丑恶而恐怖的小蝎子一动它就要被蜇；“我
也感到输快“是因为“我”不但得到了父亲肯定的回答，而且证实了自己的推
断是正确的，从中可以看出我是个天真、好奇心很强的孩子。
4.①后来随着年龄的增长，“我”意识到了自己的幼稚，明白了父亲的表
里没有小蝎子，也明白了表为什么会发出声音，所以不再说了。②小时候，我
总以为电视里面的坏人会跑出来，长大了才知道那都是提前录制好的。
【解析】本题考查学生对文段内容的理解和语言组织能力。①“这样的话
我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”的原因是随着年龄的增长，
“我”意识到了自己的幼稚，明白了父亲的表里没有小蝎子，也明白了表为什
么会发出声音，所以不再说了。②学生结合生活实际回答即可。示例：小时候，
我总以为电视里面的坏人会跑出来，长大了才知道那都是提前录制好的。
二、1.十六年前的回忆 李大钊
【解析】本题考查学生的文学常识。短文选自课文《十六年前的回忆》，
文中的“父亲”指的是李大钊。
2.法庭相见
【解析】本题考查学生给文段加标题的能力。阅读文段可知，语段主要记
叙了父亲在法庭上的表现。故题目可为“法庭相见”。
3.镇静 会心
【解析】本题考查学生写近义词的能力。平静：镇静。故近义词为“镇
静”。会意：会心。故近义词为“会心”。
4.父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬
的长头发下面的平静而慈祥的脸。没戴眼镜 乱蓬蓬的长头发 平静 慈祥；
【解析】本题考查学生对人物描写方法的理解。阅读句子“父亲仍旧穿着
他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静
而慈祥的脸”可知，这句话是描写父亲外貌的句子。父亲外貌描写的句子中
“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”等描写说明父亲被敌人施了重刑；“平静”
一词说明父亲经历残酷的折磨后依旧很坚强；“慈祥”一词充分体现了父亲对
亲人的爱。
5.他对于革命事业的信心。
【解析】本题考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，“一种伟大的
力量”在文中指他对于革命事业的信心。
6.因为他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
【解析】本题考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，父亲脸上的表
情为之所以是“非常安定，非常沉着”的，是因为他的心被一种伟大的力量占
据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
三、1.只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号
之后，就有可能发现真理；
【解析】本题考查对语段内容的理解。通读语段可知，文中的“只要你见
微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能
发现真理”这句话印证了“真理诞生于一百个问号之后“这个观点。
2.①阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关；②现象 发现问题 相
关的发现或发明；
【解析】本题考查说出文中的具体事例和表述的顺序。通读语段，①文中
的具体事例是：阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关。②这个具体事例表
述的顺序是：先写现象，再写发现问题，最后写相关的发现或发明。
3.承上启下或过渡；
【解析】本题考查对语段内容的理解。通读语段可知，文中的“更有趣的
是一位名叫阿瑟林斯基的依裔头美国睡眠研究专家”这句话在文章中的作用是
承上启下或过渡。
4.有准备，善于独立思考、具有锲而不舍的精神；
【解析】本题考查对语段内容的理解，并回答问题。通读语段可知，能抓
住偶然的机遇，发现真理的人必须具备有准备，善于独立思考、具有锲而不舍
的精神这些特征。
5.启发：科学并不神秘，真理也不遥远，只要仔细观察，善于发现，善于
独立思考，具有锲而不舍精神，这样才能有所收获，才有可能发现真理。
【解析】本题考查对知识的拓展和受到的启发。在科学史上，这样的事例
还有很多，如：牛顿被苹果砸到﹣﹣发现了万有引力。鲁班上山手被植物划伤
﹣﹣发明了锯。从这些事例，我受到的启发是：科学并不神秘，真理也不遥远，
只要仔细观察，善于发现，善于独立思考，具有锲而不舍精神，这样才能有所
收获，才有可能发现真理。
四、1.把“太阳”当作人来写，运用了拟人的修辞手法，其作用：把时间的流
动表现的具体可感。说明太阳移动得快，表达了感慨之情。
【解析】本题考查考查表现手法。①“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移
了”句子把“太阳”当作人来写，运用了拟人的修辞手法，其作用：把时间的
流动表现的具体可感。说明太阳移动得快，表达了感慨之情。2.1）聊天；2）从大家的谈笑声中过去；
【解析】本题考查考查仿写句子。从文中画横线的句子可知，仿写的句式
是排比句，形式是“……时，日子……”符合要求即可。如：聊天时，日子从
大家的谈笑声中过去。
3.轻烟 薄雾；
【解析】本题考查对句子的理解。作者把自己八千多个日子的流逝作了高
度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联
想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即
逝。作者用全身心去感受时光的流逝。
4.流露出了作者对自己错失时光的感慨。一连串的问句，层层推进，使文
章到达高潮。
【解析】本题考查考查对写作方法的赏析。第四自然段中，用“在逃去如
飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆
匆罢了”“在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？”一连串的问题，
并还自问自答的方法，写出了自己对流逝的时光感到惋惜，流露出了作者对自
己错失时光的感慨。
五、1.C
【解析】本题考查学生对文段内容的掌握。学生根据课文内容填空即可。
即：清幽、水天相接、微波粼粼、恬静、波涛汹涌。
2.③
【解析】本题考查学生对比喻句的理解。阅读句子“她仿佛也看到了，看
到了她从来没有看到过的景象”可知，这句话没有本体和喻体，因此不是比喻
句。
3.现实中的事物：一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子。皮鞋匠看看妹妹，
月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。联想中的事物：他好像
面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒
满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了
大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的
大海。
【解析】本题考查学生对文段内容的理解。阅读句子“一阵风把蜡烛吹灭
了。月光照进窗子”“皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她
睁得大大的眼睛”可知，这是描写现实场景的内容。阅读句子“他好像面对着
大海，月亮正从水天相接的地方升起来”“微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，
卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……”“她
仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大
海”可知，这几句话是描写联想的内容。
4.①月亮 ②海面 ③巨浪
【解析】本题考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，选文中皮鞋匠
的联想描绘了三幅画面，它们是：①月亮；②海面；③巨浪。
5.因为兄妹俩从来没有听到过这么美妙的琴声，盲姑娘陶醉在琴声中，也
有很多的联想和想象，所以“仿佛”也看到了她从没看见过的景象。
【解析】本题考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，盲姑娘之所以
“仿佛”也看到了她从没看见过的景象，是因为兄妹俩从来没有听到过这么美
妙的琴声，盲姑娘陶醉在琴声中，也有很多的联想和想象，所以“仿佛”也看
到了她从没看见过的景象。
6.舒缓 明快 悠扬 激昂
【解析】本题考查学生的语言组织能力。学生结合对文段内容的理解填空
即可。示例：借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而舒
缓，时而明快，时而悠扬，时而激昂。
六、1.B
【解析】本题考查内容的理解。通过通读原文可知，鲁滨逊救了他“星期
五”，是为了纪念星期五获教的日子。起名“星期五”。故选B。
2.A
【解析】本题考查内容的理解。通过通读原文可知，文段中“获救的俘
虎”是星明五的父亲。故选A。
3.B
【解析】本题考查内容的猜测。因为“星期五”和他的父亲都是鲁滨逊救
出来的野人，所以，文段最有可能选自野人归来。故选B。
4.鲁滨逊 他是一个勇敢顽强、善于创造，生活乐观的人。
【解析】本题考查人物形象的分析。写出最喜欢的人物并分析至少 2点原
因为何喜欢他即可。我最喜欢鲁滨逊，因为鲁滨逊是一个勇敢顽强、善于创造，
生活乐观的人。
七、1.（1）像针尖上一滴水滴在大海里；（2）默默时，便从凝然的双眼前过
去。
【解析】本题考查学生对文章内容的掌握。学生根据课文内容填空即可。
即：（1）像针尖上一滴水滴在大海里；（2）默默时，便从凝然的双眼前过去。2.时间在无声无息中流逝；而自己虚度时日，内心感到不安。
【解析】本题考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，“我不禁头涔
涔而泪潜潜”的原因是时间在无声无息中流逝；而自己虚度时日，内心感到不
安。
3.①运用拟人手法，赋予太阳以人的情态，用“脚”“挪移”把时间的流
动表现的具体可感。②运用比喻手法。把日子的逝去比作轻烟被吹散，薄雾被
蒸融，生动形象表现了“我”在逝去的岁月里没有留下什么痕迹。
【解析】本题考查学生对句子的理解。①阅读句子“太阳他有脚啊，轻轻
悄悄地挪移了”可知，这句话把“太阳”当人写，运用了拟人的手法描写日子
的流逝，表达作者对时光流逝的惋惜和无奈之情。②阅读句子“过去的日子如
轻烟，被微风吹散了，如薄雾，如初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢”可知，
这句话把“日子”比作“轻烟’“薄雾”，形象地写出了时间流逝得无影无踪。
4.①对时光流逝的感叹；②对没有作为的自责；③对自己要有所作为的渴
求。
【解析】本题考查作者情感的体会。解答此题要根据句子的具体内容来分
析揣摩。①“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？
只有徘徊罢了，只有匆匆罢了“，表现自己对时光流逝的无奈；②“在八千多
日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？”，表现自己对没有作为的自责；
③“我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸
的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”则表现出作者对自己
要有所作为的渴求。
5.时间就象海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。——鲁迅
【解析】本题考查学生对课下积累。学生结合课下积累写出一条珍惜时间
的诗句或名言即可。示例：少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
八、1.老舍
【解析】本题考查选文作者。选文出自老舍的《北京的春节》。
2.元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。
【解析】本题考查选文中心句。通读选段，可知本段围绕“元宵（汤圆）
上市，春节的又一个高潮到了”来写，故此句为该段的中心句。
3.排比 一律 清一色 通通
【解析】本题考查修辞手法和对选文内容的理解。画线句子连用 5个“有
的”，构成一组排比句，其中“一律”“清一色”“都是”“通通”这四个词
的意思相近，写出了灯的种类多，突出了元宵节的热闹。
4.①看花灯；②中秋节吃月饼，寓意团团圆圆。【解析】本题考查对选文内容的理解和知识积累。①第一段主要写了看花
灯的习俗，第二段主要写吃元宵的习俗。②写出自己知道的节日习俗及美好寓
意即可。
5.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
【解析】本题考查知识积累。写出自己知道的两句和春节有关的诗句即可。
九、1.一 就 不但 还
【解析】本题考查学生对关联词的运用。“父亲把表放在桌子上”“我的
眼睛再也离不开它”前后两个分句的关系是条件关系，故选择关联词“一...
就..”。“这小世界被表盖保护着”“被一层玻璃蒙着”前后两个分句的关系
是条件关系，故选择关联词递进关系，因此选择关联词“不但..还..”。
2.父亲越不许“我”动他的表，“我”就越想动，却又不敢看 看“我”这
么渴望看表的样子太可怜了或者自己有什么高兴的事；
【解析】本题考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，“我”痛苦的
原因是父亲越不许“我”动他的表，“我”就越想动，却又不敢看，有一次父
亲打开表让“我”看的原因可能是看“我”这么渴望看表的样子太可怜了或者
自己有什么高兴的事。
3.喜爱 对未知事物好奇
【解析】本题考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，“美丽的世
界”“看得入神”既表现了“我”对表的喜爱之情，又突出了“我”对未知事
物好奇的心理。
4.一是为了阻止“我”动他的表。二是“我”这样小的孩子无法讲清楚表
这种精密东西的构造原理。
【解析】本题考查学生对句子的理解。阅读句子“这摆来摆去的是一个小
蝎子的尾巴，一动就要蛰你”可知，当“我”问父亲表为什么要蒙着一层玻璃
时，父亲这样给“我”解释的目的是：一是为了阻止“我”动他的表。二是
“我”这样小的孩子无法讲清楚表这种精密东西的构造原理。
十、1.妈妈快点儿把衣服洗完 排比的修辞手法
【解析】本题考查对重点句子的理解。文中的画直线句子“我想我再不离
开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽
搁”，联系上下文我知道此时的“我”盼着“妈妈快点儿把衣服洗完”，这里
作者通过排比的修辞手法写出“盼”的心情。
2.“我”的希望越来越缥缈，渐渐离“我”而去“我”盼到了黄昏，妈妈
的衣服依然没洗完，“我”的希望彻底破灭了；
【解析】本题考查对重点句子的理解。文中的两处画波浪线的句子都是景物描写，从第一处“看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线
渐渐暗下去，渐渐凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然
有点儿明白了”我体会到“我”的希望越来越缥缈，渐渐离“我”而去。从第
二处“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，
并且听得见母亲咔嚓咔嚓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步”我又
体会到“我”盼到了黄昏，妈妈的衣服依然没洗完，“我”的希望彻底破灭了。
3.很惊慌，举止失去常态
【解析】本题考查对重点词语的理解。通读短文可知，从文中“惊惶”一
词中我体会到此时的母亲很惊慌，举止失去常态。可联系母亲的这句话“一边
亲吻着我一边不停地说：‘噢，对不起，噢，对不起……’”来理解。
4.我选择“高兴”来写。今天是星期天，爸爸妈妈正好也休班，吃早饭时，
爸爸妈妈商量带我去沙滩捡贝壳，我听后欣喜若狂。我快速吃饱饭，收拾好行
装准备和爸妈出行。妈妈备好水和零食，爸爸驱车带我和妈妈向百里外的岔尖
沙滩驶去，一路上从车窗向外望去，天空晴朗，万里无云，空中飞翔着的小鸟
叽叽喳喳欢叫着，公路两旁的高大白杨树讯速地向后退去，像是被我们检阅过
的士兵，再加上爸爸车上放出的轻音乐，我的心情是那样的惬意。大约过了几
十分钟，我们来到了沙滩上，呵，沙滩上的人真不少，爸爸刚停好车，我急速
下来，飞快地向沙滩跑去。
【解析】本题考查对知识的拓展。通过第三单元的学习，我学会了“融情
于景”的表达方法，结合题目中给出的表示心情的词语，任选一种通过景物描
写表达出来。如：我选择“高兴”来写。今天是星期天，爸爸妈妈正好也休班，
吃早饭时，爸爸妈妈商量带我去沙滩捡贝壳，我听后欣喜若狂。我快速吃饱饭，
收拾好行装准备和爸妈出行。妈妈备好水和零食，爸爸驱车带我和妈妈向百里
外的岔尖沙滩驶去，一路上从车窗向外望去，天空晴朗，万里无云，空中飞翔
着的小鸟叽叽喳喳欢叫着，公路两旁的高大白杨树讯速地向后退去，像是被我
们检阅过的士兵，再加上爸爸车上放出的轻音乐，我的心情是那样的惬意。大
约过了几十分钟，我们来到了沙滩上，呵，沙滩上的人真不少，爸爸刚停好车，
我急速下来，飞快地向沙滩跑去。
十一、1.法庭上
【解析】本题考查给语段加一个小标题。通读语段可知，语段主要记叙了
父亲在法庭上的表现。按照这个意思，语段题目就拟定为“法庭上”。
2.不屈不挠 大义凛然 宁死不屈 视死如归
【解析】本题考查对知识的拓展。通过学习本文，我了解了“父亲在法庭
上的表现”，使我想起了一些形容英雄人物品质的四字词语，如：不屈不挠、大义凛然、宁死不屈、视死如归等。
3.父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬
的长定下面的平静而慈祥的脸 没戴眼镜、乱蓬蓬的长头发 平静 慈祥；
【解析】本题考查对语段内容的理解。通读语段可知，文中的“父亲仍旧
穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长定下面的平
静而慈祥的脸”这句话是描写父亲外貌的句子，根据这句话本题可填空为：
“没戴眼镜、乱蓬蓬的长头发”等描写说明敌人对李大钊施了重刑：“平静”
一词说明李大钊经历酷刑后依然坚强：“慈祥”一词充分体现了李大铜对家人
的爱。
4.对于革命事业的信心；
【解析】本题考查对语段内容的理解。通读语段可知，文中的“一种伟大
的力量”在文中指 对于革命事业的信心。
5.炊事班长 五位壮士 郝副营长 老党员村支书
【解析】本题考查对所学英雄人物的理解。今年是中国共产党建党 100周
年，在100年的奋斗征程中，涌现出了一批批可歌可这的英雄人物：大革命时
期舍身取义的李大钊：长征途中为了照顾三个生病的战士过草地而牺牲自己的
炊事班长；抗战时期为了掩护群众和连队主力英勇跳崖的 五位壮士；解放战争
时期，为了让寻找突破口的部队有微弱的亮光，不借划看火柴暴露自己的 郝副
营长；和平时期，面对突如其来的洪水，把生的希望留给群众，把死的危险留
给自己的 老党员村支书……他们是最可爱的人，是真正的英雄。
十二、1.①D ②B ③B
【解析】本题考查学生对文段内容的理解。①片段着重描写的是老北京人
过元宵节的情景。②阅读文段可知，这段话主要描写了元宵节赏花灯、处处悬
灯结彩的热闹景象。因此“火炽美丽的元宵节”作为片段的主要内容最贴切。
③不属于中国古典四大名著的作品是《三国志》。
2.①一律 清一色 都 相同 ②人潮汹涌 摩肩接踵 熙熙攘攘 ③全校运动
会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远
比赛中摘得桂冠。
【解析】本题考查学生对词语的理解和运用。①选段中的三处横线上依次
填写的词语是：一律、清一色、都。这三个词语都表达了相同的意思。从中我
发现：相同意思可以有不同的表达形式。②节日期间，北京各个景点迎来了大
批国内外游客。故宫博物院人头攒动，八达岭长城人潮汹涌，南锣鼓巷摩肩接
踵，什刹海熙熙攘攘。③学生用上相同意思的词语写一段话即可。示例：三个
全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠。
十三、1.男孩儿在哭 母亲安慰男孩
【解析】本题考查学生对对文段内容的概括和理解。阅读句子“母亲发现
男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪”可知，这段话可以
概括为“男孩儿在哭”。阅读句子“我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我
拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：‘噢，
对不起，噢，对不起……’”可知，这段话可以概括为“母亲安慰男孩儿”。
2.动作 语言 愧疚、怜爱
【解析】本题考查学生对描写手法的理解。阅读句子“我感到母亲惊惶地
甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我
一边不停地说：‘噢，对不起，噢，对不起……’”可知，这句话抓住了母亲
的动作和语言来描写，从中我感受到母亲此时的心情是：愧疚、怜爱。
3.内心独白 迫切
【解析】本题考查学生对句子的理解。阅读句子“我想我再不离开半步，
再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁”可知，
这个句子是“我”在心里默默对自己说的，这种表达情感的方法叫作内心独白；
通过句中加点词语，可以感受到“我”此刻迫切的心情。
4.D
【解析】本题考查学生对句子的理解。阅读句子“闭上眼睛不再看太阳，
光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”可知，这句话写出了男孩的希望彻底破灭，
他感到无可挽回的委屈和失望，在他幼小的心灵里，第一次有了人生无奈、不
可能事事如愿的伤感。这句话作者融情于景，在描写景物时自然地表达出男孩
此刻内心的沮丧和失落的情感。故D表述错误。
5.母亲答应了带孩子出去玩，但从“又大又重的洗衣盆”可以感受到母亲
因生活艰辛而操劳，被生活琐事牵绊，没有兑现对孩子的承诺，疏忽了孩子的
感受，实属无奈，令人心酸，可以理解。
【解析】本题考查学生的语言组织能力。学生结合课文内容回答即可。示
例：母亲答应了带孩子出去玩，但从“又大又重的洗衣盆”可以感受到母亲因
生活艰辛而操劳，被生活琐事牵绊，没有兑现对孩子的承诺，疏忽了孩子的感
受，实属无奈，令人心酸，可以理解。
十四、1.寓意团团圆圆
【解析】本题考查了对民俗文化的了解。元宵节吃汤圆寓意团团圆圆。
2.D
【解析】本题考查了对写作方法的辨析。A、B、C说法正确。D说法有误，老舍着力描写元宵节的灯的目的并不是说明他小时候家庭条件优越。而是通过
对人们过元宵节的描定民，突出元宵的热闹与快乐。
3.“一律”“清一色”“都”“通通”都表达了“都、全部”的意思，用
不同的词语表达相同的意思，会使语言的表达更丰富、更多样。
【解析】本题考查了对词语的辨析。“一律”“清一色”“都”“通通”
都表达了“都、全部”的意思，用不同的词语表达相同的意思，会使语言的表
达更丰富、更多样。
4.铺户开张，放鞭炮 正月十五 赏灯、放鞭炮、吃元宵 详写 正月十
九 略写 详略安排得当，这样更能突出最具特色的民俗活动的重点，能给人
留下深刻印象。
【解析】本题考查了根据语段内容填空的能力。认真读语段，边读边结合
表格中的提示填空。通过阅读可知，文中略写了正月初六及正月十九，详写了
元宵节，这样写的好处是详略安排得当，这样更能突出最具特色的民俗活动的
重点，能给人留下深刻印象。
十五、1.因为 所以 如果 就 不管 都 如果 就
【解析】本题考查了关联词语的运用。“我们是为人民服务的”表原因，
“我们只要有缺点，就不怕别人批评指出”表结果，根据语义应“因为……所
以……”。“有缺点”表条件。“不怕别人批评指出”表结果，根据语义应填
“只要……就……”。“是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对”表示
条件，“我们改正”是结果，根据语义应填“不管……就……”。
2.人总是要死的，但死的意义有不同。
【解析】本题考查学生对中心句的理解。中心句能体现语段主要内容或主
题，一般处于段首或段尾。阅读文段可知，这段话主要围绕“人总是要死的，
但死的意义有不同”这一句具体论述了人死的意义不同。因此中心句为：人总
是要死的，但死的意义有不同。
3.（1）B （2）D
【解析】本题考查了词语的理解。联系上下文理解（2）“人固有一死，或
重于泰山，或轻于鸿毛”。“固”的意思是本来。故选B。 （2）“人固有一
死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。“或”的意思是：有的人。故选D。
4.张思德同志牢记革命队伍的宗旨，活着为人民的利益工作，死则为人民
的利益牺牲，体现了全心全意为人民服务的精神，他的死是有意义、有价值的，
所以说“比泰山还重”；
【解析】本题考查学生对句子的理解。阅读句子“人固有一死，或重于泰
山，或轻于鸿毛”可知，张思德同志牢记革命队伍的宗旨，活着为人民的利益工作，死则为人民的利益牺牲，体现了全心全意为人民服务的精神，他的死是
有意义、有价值的，所以说“比泰山还重”。
5.“有志者事竟成”语出南朝范晔《后汉书·耿。》则成语意谓有志向的
人做事终究会成功（竟：终于），形容只要有决心有毅力，任何难题最终都会
迎刃而解。东晋大书法家王羲之，为了练好书法，每天都要求自己练字，练完
后就在池水里洗笔，天长日久，竟将一池水都洗成了墨色。正是因为王羲之的
勤奋与刻苦，他才在书法上取得了巨大的成就，被称为“书圣”。
【解析】本题考查了口语交际。，完成本题要注意分析所给材料，明确口
语交际。的内容，然后组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。
解答这道题，要仿照你第一段中，运用中心句来总领全段的方法，然后运用到
写作当中去。
十六、1.景阳冈 施耐庵
【解析】本题考查了文学常识。语段选自课文《景阳冈》，作者是施耐庵。
2.扑 掀 剪 躲闪 轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来
智勇双全的性格特点
【解析】本题考查对语段内容的掌握。阅读短文，由“原来那大虫拿人，
只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半”这句话可知，老
虎拿人有三招，是扑、掀、剪，武松应对的办法只一招，是躲闪。当老虎的气
性没了一半时，武松轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。从中
可以体会至武松智勇双全的性格特点。
3.BCD
【解析】本题考查对重点句子的理解。选文中“武松没能用梢棒打死老虎，
反而把梢棒打到枯树上折断了”这处描写表现了武松当时的紧张，由于太过紧
张，所以一棒下去打在枯树上了，这样的描写让人感到真实可信。同时，这样
描写为下文做了铺垫，当武松赤手打死老虎时，更让人感到他的勇猛，并且使
故事一波三折，更加扣人心弦。故选BCD。
十七、1.“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。
【解析】本题考查学生对标点符号的运用。如果提示语”在引语后，提示
语后面要用句号。表示感叹的语气用感叹号。一句话已说完用句号。即：“你
逃不了！”孩子一边追赶一边喊。
2.B
【解析】本题考查学生对文段内容的理解。阅读句子“水手们又大笑起来，
只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽
子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了”可知，孩子之所以会越来越生气，爬上桅杆去
追猴子，是因为这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，
想制服它。
3.不矛盾。因为四十秒钟非常短，可是时间宝贵，人们救人心切，已经觉
得四十秒钟太长了。
【解析】本题考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，短暂的“四十
秒钟”和后面的“大家已经觉得时间太长了”这里并不互相矛盾。因为四十秒
钟非常短，可是时间宝贵，人们救人心切，已经觉得四十秒钟太长了。
4.我不同意这种说法。从现有条件来看，水手们都熟悉水性，下海去救人，
生还的可能性大。船长考虑如果原地不动，等人来救援，那么时间太长，孩子
的心理承受能力会越来越差，所以我认为唯有让孩子跳下海才能以最快速度解
救。
【解析】本题考查学生的语言组织能力。学生结合文段内容回答即可。示
例：我不同意这种说法。从现有条件来看，水手们都熟悉水性，下海去救人，
生还的可能性大。船长考虑如果原地不动，等人来救援，那么时间太长，孩子
的心理承受能力会越来越差，所以我认为唯有让孩子跳下海才能以最快速度解
救。
