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专题 36 记叙文（小说）阅读综合训练（一）
一、（2022·隆阳区）阅读。
演出开场前，贾里才感觉有些失算。第一排是贵宾席，坐的都是有名的校
友，有个被称为蔡导演的正在那儿高声说：“剧本我都研究了，那剧中的母亲
是最难演的，动作幅度小，但感情又错综复杂。”
邢老师连忙接口说：“在彩排中，她演得特别出色。那个同学很有灵
气。”说这话时她瞥见了贾里，还朝贾里亲切地笑着。
“好吧，百闻不如一见。”蔡导演说。
贾里心里一动。他正坐在贵宾席后的那排座椅上，那段话他听了个一字不
漏，他猫着腰刚想绕出去到后台给妹妹通风报信，正巧灯暗下来，大幕徐徐拉
开，衣着灰不灰白不白的“妈妈”就上台忙开了，又是搓衣服，又是扫房间。
他知道晚了一步，就坐回去，把帽子脱下抓在手里，暗想，只要不挥动
帽子，妹妹准会安分守己的。
黑暗中，坐在他身边的鲁智胜一个劲地说：“你妹妹真棒，演得太像
了。”贾里也确实发现妹妹在台上表演自如，他还看见那个蔡导演频频点头。
他庆幸那个信号取消了，否则，真得演砸了。
演到最后一幕，贾里发现妹妹有些心神不定，盘腿坐着补袜子，却老是焦
灼地朝这儿打量。那个蔡导演悄声说：“真绝，她把人物的矛盾和痛苦都表现
出来了，有一定深度和层次感。”
贾里的心快提到嗓子眼，他怕妹妹有个闪失，前功尽弃。鲁智胜哪知他的
心情，只以为贾梅对他表示友好，所以一个劲地唠叨：“她又看我们了，我们
得有所表示，给她一点鼓励！”
就在这时，贾里犯了一个原则性的错误，他嫌鲁智胜多嘴多舌，便随手用
帽子抽了鲁智胜一下，示意他少开口；可那家伙却从中得到相反的启发，冷不
防夺过帽子，使劲地挥了起来。霎时贾里感觉头都涨开了。
不幸的事发生了。盘腿坐着补袜子的“妈妈”得到信号，立刻不顾三七二
十一，冲到台中央，猛地踢了下腿，可能是腿盘久了，脚发麻，或者是抽起了
筋，反正她踢腿时打了个趔趄，同正在台上翩翩起舞的林晓梅撞在一起，
“咚”一下，两个人同时倒地，一边的麦克风受了牵连也轰地应声倒下来……
台上台下立时乱成一片。贾里看见蔡导演大摇其头，说：“台风太差，怎
么能这样胡来！”邢老师则满脸通红，急得简直要哭出来似的。
就是为了邢老师，贾里也恨不得用力拍打自己的脑袋，或者使劲跺躁地
板。邢老师这个好心人不该这么倒霉！这世界都被搅得乱得认不出了！《男生贾里全传》（节选）
1.请用简洁的语言概括短文的主要内容。（20个字左右）
2.短文中，贾里的情绪发生了一系列的变化，请用简明的语言写在下面的
括号中。
（感觉失算）—（庆幸）—＿＿＿＿＿＿＿＿＿—＿＿＿＿＿＿＿＿＿—
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.短文中哪个情节让整个故事发生了转折？请简要写下来。
4.请联系《男生贾里全传》一书，说说短文中的“信号”所传达的具体意
思是什么？贾里为什么要设计这样的信号？这件事之后妹妹对贾里的态度如
何？
二、（2022·即墨区）阅读文章。
枇杷酸・枇杷甜
①入夏的天像孩儿的脸，说变就变。老汉出门的时候还是红彤彤的太阳，
当他在集上卖完枇杷时，竟哗哗下起了大雨。老汉在一家“凌氏修理店”门前
避雨，狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，他不得不挪进修理店内。
②老汉猫着身子，双手抱腰，试探地问正在修电视的师傅 师傅姓凌吧
姓凌 师傅说 您贵姓“我和您是家门。”老汉说，“三桥村人，住凌大屋。”
“您离这有多远？”师傅问。“二十来里吧。”老汉答道。
③“您没带伞，这么大雨怎么回家？”凌师傅说。老汉怯怯地说，“家门
师傅能不能借把伞给我？下次赶集我保证还您。”“没问题。”凌师傅爽快答
道。
④女店主朱氏听到外面的谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地瞪了凌师傅一
眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。朱氏也跟了进去，拽了男人一把衣角。凌
师傅甩脱朱氏的手，狠狠地瞪了朱氏一眼，朱氏窝了一肚子火不好发作。
⑤凌师傅从里屋拿出一把伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，师傅说了
一声“等等”老汉以为师傅接受了妻子的暗示，反悔把伞借出来，不由地打了一个寒颤。
⑥凌师傅没有把伞收回去，还从里屋翻出一件外套递给凌老汉，说：“看
您冷得牙齿打架，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，全身像披上棉袄般温
暖。
⑦老汉走后，朱氏噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞
还送衣服，你这就是肉包子打狗——有去无回。没见哪个人像你这么傻！”凌
师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话“女人就是小心眼”，说着便着叼着纸烟到
隔壁串门去了。
⑧第三天，老汉来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋枇杷。
凌师傅再三推辞，老汉说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然非害一场大
病不可。要是害了大病，那一山的枇杷就完了。和那一山枇杷相比，这一袋算
得了什么！”老汉留下枇杷，千恩万谢地走了。
⑨凌师傅剥了一颗枇杷，囫囵扔进嘴里，旋即吐出一颗乌溜溜的细核来，
直咂嘴道：“真甜！”又剥一颗塞进妻子朱氏的嘴里，朱氏双眼眯成一线天，
瓮声瓮气地说：“好酸！”凌师傅抢白妻子：“是你的口酸了，心酸了。”
⑩朱氏向来爱吃枇杷。这回老汉送来的那袋枇杷，朱氏再没动过。
1.给画横线的句子加上合适的标点。
2.凌师傅和妻子对老汉的态度是截然不同的。仔细阅读文章，完成下面的
思维导图。
3.关注语言、动作、神态等细节描写，可以更好地体会人物内心。文章第
④自然段有两处“狠狠地瞪”，联系上下文揣摩人物心理，写一写他们可能在
想什么。
4.杨林同学认为：“主人公是凌师傅，没有必要描写妻子朱氏的举动。”
你同意他的观点吗？理由是什么？5.读读第①段中画波浪线的句子，想一想作者为什么要写天气的变化？
6.文章题为“枇杷酸·枇杷甜”，在你看来，老汉送来的枇杷究竟是甜的
还是酸的呢？结合文章内容理解。
三、（2022·彭水县）阅读《英雄》完成练习。
我们连作为自卫反击战的尖刀连，在攻占无名高地后，战士伤亡惨重。战
斗愈来愈残酷了。
这时，接到营长的命令，要我们在没有炮火支援的情况下，向敌主峰发起
突然袭击，危急时刻，连长紧急部署，亲自带领党员战士组成突击队攻打主
峰。连长清楚，这一去就可能再也回不来，他让我扼守无名高地，掩护出击。
一时间，一个个战士跟着连长，跃出堑壕滚下山坡……敌人的炮火朝着战
士滚去的方向倾泻而下。我惊呆了！一个基层指挥员在战斗最紧要的关头，他
把忠诚、勇敢和智慧所包涵的全部内容变为沉着，继而从沉着中又产生出这果
断而不惜赴汤蹈火的行动！
我大步跨出堑壕，横身倒在坡崖上，拼命往山下滚进……
我当时想的是：都是爹娘生的，连长梁三喜是人，我也是人，他能去做的
事，我这当指导员的也应照着去做。才算称职！
我火速爬着赶上了梁三喜他们。梁三喜见我来了，迟疑了一下，也没责怪
我。三排仍不时向敌人射击，敌人也不断还击。我们在草丛中攀援而上，去接
近敌堡……
爬了一大阵子，猫起腰便看见敌堡了。
战士“北京”对梁三喜说：“连长，距离最多有五十米。放心，绝对不用
打第二炮，干吧！”
梁三喜会心地点点头。
战士“北京”当即把炮弹装进炮膛。少许，他肩起“八二无”炮身，
“噌”地站起来，勾动了扳机！然而，没见炮口喷火！
战士“北京”一下卧倒在地。敌人的子弹“嗖嗖”从我们头顶上飞过……
“怎么？是臭弹？”梁三喜问。“嗯。是发臭弹。”“北京”说着，忙把臭弹退出炮膛。弹药手赶忙又递
给他一发炮弹，他又将炮弹装进了炮膛。
稍停，他又肩起炮，猛地站起身，又一次勾响了扳机，却又一次没见炮口喷
火！“哒哒哒哒……”敌人一串子弹射来，战士“北京”一头栽倒在地上！
“‘北京’！‘北京’同志……”我和梁三喜同声呼唤着。
一切都发生在瞬息之间！
战士“北京”倒在血泊中，身上七处中弹。中的是平射过来的高射机枪子
弹，处处伤口大如酒盅，喷出股股热血……
呵，倒下了，一个多么优秀的士兵又倒下了！他连哼一声也没来得及，眨
眼间便告别了人生！他二十出头正年轻，芬芳的生活正向他招手！他是那样机
敏果敢，他是多么富有才华！昨天晚上，他还以将军般的运筹帷幄，为我们攻
打无名高地献出了令人折服的战斗方案！可此刻，他竟这样倒下了！他从北京
部队奔赴前线补到我们连，到限下才刚刚两天，我们还不知道他叫啥名字啊！
五十米的距离上，他不瞄准也绝对有把握一炮一个敌碉堡！可臭弹，该死的两
发臭弹！！
——节选自《高山下的花环》（原文有改动）
1.文中主要写了三个人物，他们分别是谁？他们的哪些事让你印象深刻。
2.文中通过哪些描写来刻画年轻战士“北京”的？表现了他怎样的精神品
质？
3.结合课文内容，说说文中加点词语的意思？
①猫起腰②肩起③少许④限下
4.文中大量用了引号，注意辨析他们的作用，请选择正确的序号。
引号的作用：①直接引用②特殊意义③特定称呼④讽刺、否定 ⑤强调突出
Ⅰ.“北京”（ ）
Ⅱ.“嗖嗖”（ ）Ⅲ.“八二无”（ ）
Ⅳ.“怎么？是臭弹？”梁三喜问。（ ）
5.“梁三喜见我来了，迟疑了一下，也没责怪我。”“迟疑”，你读出了
什么？你的依据是什么？
6.文中关注了对敌人炮火的描写营造战场环境，请找出相关的描写。
7.《高山下的花环》是描写对越自卫反击战的战争题材的长篇小说，本文
只是节选，你如何抓住文段里没有交待明白的地方或者大众的需求，向大家推
荐这本书呢？
四、（2022·铜梁区）阅读短文《礼物》，完成练习。
礼物
丁一珊
1他推着那辆崭新的“安琪儿”慢慢走着，想起女儿看到这辆自行车时将雀
跃欢呼，他不由自主地笑了。他知道一辆自行车对女儿的意义。
2女儿很不幸，他是这么认为的。在她最需要母爱的 时候，却失去了当
时，他就暗暗发誓，今后，他会将他此生所有的爱都交给女儿，女儿将是的唯
一，将会是他所有的财富，他定会让女儿享受到别人所能享受的全部的爱但
是……
3他只是一家小工厂的小工人，每月那点可怜的收入除了父女俩的生活后所
剩无几。别的孩子一年四季总有新衣服穿，女儿却一年到头总穿着那件洗得发
白了的校服；别的孩子可将大把大把的钱扔进电子游戏室，而女儿仅有的就是
帮那个几年前花了1块5毛钱买的洋娃娃梳梳头；别的孩子每天都是坐在饭桌
前便有饭吃，可女儿却差不多负担了所有的家务……这一切，使他对女儿产生
了一种深深的内疚感：女儿弱小的双肩本来不该承受这一切呀!
4“没妈的孩子真可怜。”一听到邻里这样议论，他心里就像被针扎着一样
疼。“爸爸对不起你。”他曾对女儿这样说。“不，爸爸。别人有的我都不稀罕，可我有的，别人却无法得到，我得到了一个天下最好的爸爸的爱。”女儿
却是这样的回答他的。那一夜，他落泪了。
5是的，他太对不起女儿了，他曾发过誓要让女儿成为最幸福的人，可事实
上，他却连一个孩子应该享受的最起码的生活都不能保障！女儿是非常优秀
的。每一次的考试，每一次的学科竞赛，女儿总是第一。他不知道别人家里是
怎样来表达自己的自豪感，是怎样来庆祝的，他能做的，就是让女儿吃上一顿
她爱吃的饭菜。
6女儿快15岁了。“等你再拿到一个第一，爸爸买辆自行车送你，”女儿
的眼睛亮了一下，随即又黯淡了下来。“不，爸爸，我真的不需要。”虽然女
儿这样说，但他明白，一辆自行车对女儿的意义。
7上小学时，别的孩子总有车接送，他却只能每天牵着女儿的小手陪她走到
学校。现在女儿上了中学，不用他送了，可他知道，学校离得更远了，别的孩
子都骑自行车，可女儿……每当刮风下雨，女儿回来总是一身泥水一脸疲惫他
见了不知多心疼。也曾有个好心的同学用自行车载女儿回家，在路上却遇见了
警察，那同学被罚了十元钱，女儿从此便不再让同学载。她的心里有一种对同
学深深的愧疚，女儿那个年龄的孩子，总爱把所有的责任都往自己身上揽。况
且，女儿是自尊心很强的人。他也曾每天给女儿五毛钱乘公共汽车，女儿收下
后却在他生日那天送了他一双不很贵却足以让他珍惜一辈子的皮鞋，女儿也知
道，他太需要一双皮鞋了。女儿真的很乖。他为有这样的女儿骄傲。
8这次考试后，他发现女儿沉默了许多，考试成绩也迟迟没告诉他，他隐隐
猜出分数，却什么也没问，他决定了，无论如何，他一定会在女儿生日那天实
现自己的承诺。
9今天，就是女儿15岁的生日，一大早，女儿出乎意料地主动给他看了成
绩，那是一个比以往任何一次考试都低许多的分数。“没关系的，要相信自
己。”他擦干了女儿眼角的泪，对她说。
10尽管女儿没得到第一，他仍旧去了商店。挑来挑去，那些时下流行的山
地车价钱实在太贵了，他也实在没法负担。最后，他选了一辆“安琪儿”，红
色的，红色代表希望，女儿一定喜欢。
11回到家，女儿已经将饭做好了“来，看看爸爸给你买的生日礼物。”他
拉着女儿的手说，女儿诧异地跟他出了家门，蓦地，女儿惊呆了。
12 一滴，又一滴……他这才发现，女儿的泪正一滴一滴往下落。“喜欢
吗？”他问女儿。半晌，女儿才抬起头：“爸爸，对不起。”“傻孩子，15岁
了，还尽说傻话。”他摸了摸女儿柔软的头发，又轻轻擦去女儿脸上的泪：
“你长大了。”他长长舒了一口气，这才发现，女儿眼里竟蓄满了泪。13“怎么了，你哪儿不舒服吧？”他焦急地间，女儿慢慢抬起头，轻轻地
说：“其实，爸爸，这次我仍是第一。”
——选自《守候雨季的大伞》
1.读短文第一自然段回答问题。
①在括号里的正确答案上面打上“√”。
这篇小说在开头采用了（插叙 倒叙）＿＿＿＿＿＿＿＿＿的写法。
2.思考：短文第一自然段和哪一自然段联系紧密？说说这样写有什么好
处。
3.关注神态、言行、心理描写，体会短文表达的情感。
①女儿的眼睛亮了一下，随即又黯淡了下来。“不，爸爸，我真的不需
要。”
这是关于女儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的描写。让我们来猜测一下人物内心：
女儿的眼睛亮了一下，她心理会想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿；随即又黯淡了下
来，她心理会想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿；“不，爸爸，我真的不需要”，她心
理会想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②以下句子是父亲的内心独白，结合全文，反复阅读，思考：表达了父亲
怎样的内心感受？从这里看出父亲是怎样一个人？分别用2—3个词语概括。
别的孩子一年四季总有新衣服穿，女儿却一年到头总穿着那件洗得发白了
的校服；
别的孩子可将大把大把的钱扔进电子游戏室，而女儿仅有的就是帮那个几
年前花了1块5毛钱买的洋娃娃梳梳头；
别的孩子每天都是坐在饭桌前便有饭吃，可女儿却差不多负担了所有的家
务活……
父亲怎样的内心感受：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
父亲是怎样一个人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③文中关于女儿神态、言行描写的语句很多，下列说法错误的是
（ ）。
A.文中第8自然段中“女儿沉默了许多”，女儿此时内心是：伤心，不愿
意告诉父亲她的考试成绩。
B.文中第9自然段中“女儿眼角的泪”，女儿此时内心是：委屈，女儿不
敢向父亲说明真相而被父亲误解。
C.文中第12自然段中“女儿的泪正一滴一滴往下落”，女儿此时内心是：感动，女儿本来以为自己家庭困难自动放弃买自行车，父亲对女儿的深爱让女
儿落泪。
D.文中第12自然段中“爸爸，对不起”，女儿此时内心是：自责，为自己
隐瞒实情而自责，也为自己让贫穷的父亲破费而自责。
4.短文两次写到“一辆自行车对女儿的意义。”究竟是什么意义呢？下列
说法最恰当的一项是（ ）。
A.自行车是红色的，骑在路上很容易吸引眼球。
B.可以在同学们面前抬起头来了。
C.不再麻烦骑自行车的同学载她。
D.可以自己骑自行车上下学，方便了许多。
5.这是一篇小说。小说最后才点明女儿的考试成绩，这样写有什么好处？
五、（2022·巴南区）现代文阅读。
两角钱
肖复兴
①有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却熟
视无睹，而不愿意伸出手来。
②那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才
想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。
③我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角
钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接，
望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，
难怪她不大乐意。
④我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。 他穿着一身
尘土仆仆的工，装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得
像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑未笑的
样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏
未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪。
⑤没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子
又递了上去，服务员还是没有接，说了句：你再找找，才两角钱还没有呀。可
我确实没有呀，我有些气，和她差点儿没吵起来。
⑥这时候，我的衣角被轻轻地拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完
这句外乡口音很重的话，他羞涩得脸红了。原来，刚才他一直是在想帮助我，
只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱
巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微一
笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。
⑦寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的
零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩子还在不
在？我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。
⑧他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在
等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了
那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的
那种感觉。
⑨走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，
但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的
开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己
大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干吗要打
破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧？我轻
轻地抚摸了他的头，问了问：“还没走呀？”然后，我再次郑重地向他说了
声：“谢谢你啊！”他的脸上再次绽放出笑容。
⑩以后，我多次去过那家邮局，再也没有见到那个孩子，但我怎么也忘不
了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助
他人，一定要伸出手来。
1.联系上下文理解词语。
①熟视无睹：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②羞涩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.围绕“两角钱”，按事情发展顺序梳理故事主要情节。
情节一：“我”到邮局寄信，差了两角钱。
情节二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
情节三：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
情节四：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.文中画线的句子对人物进行了哪些描写？有什么作用？4.请圈出文中四次写到的男孩子的“笑“，并联系起来推测一下他的心理
经历了什么样的变化。
5.“我打消了还那两角钱的念头”，同时也“不知道这样做对不对”。请
你联系上下文，分别写出作者认为“对”和“不对”的理由。
6.生活中，面对一些举手之劳的事情，你是怎样做的？请举例说一说。
六、（2022·垫江县）课外阅读。
母亲（节选）
梁晓声
有一次，火车站派出所一位年轻的警察，没收了我全部的小人书，说我影
响了站内秩序。我一回到家就号啕大哭，我用头撞墙。我的小人书是我巨大的
财富，我觉得我破产了，从阔绰富翁变成了一贫如洗的穷光蛋。我绝望得不想
活，想死。我那可怜的样子，使母亲为之动容。于是她带我去讨还我的小人
书。
“不给！出去出去！”
车站派出所年轻的警察，大檐帽微微歪戴着，上唇留撇小胡子，一副葛利
高里那种桀慧不驯的样子。母亲代我向他承认错误，代我向他保证以后绝不再
到火车站出租小人书，话说了许多，他烦了，粗鲁地将母亲和我从派出所推出
来。
母亲对他说：“不给，我就坐台阶上不走。”
他说：“谁管你！”砰地将门关上了。
“妈，咱们走吧，我不要了……”
我仰起脸望着母亲，心里一阵难过。亲眼见母亲因自己而被人呵斥，还有
什么事比这更令一个儿子内疚的？
“不走。妈一定给你要回来！”母亲说着，就在台阶上坐了下去，并且扯
我坐在她身旁，一条手臂搂着我。另外几位警察出出进进，连看也不看我们。“葛利高里”也出来了一次。
“还坐这儿？”
母亲不说话，不瞧他。
“嘿，静坐示威……”
他冷笑着又进去了……
天渐黑了。派出所门外的红灯亮了，像一只充血的独眼，自上而下虎视眈
眈地瞪着我们。我和母亲相依相偎的身影被台阶斜折为三折，怪诞地延长到水
泥方砖广场，淹在一汪红晕里。我和母亲坐在那儿已经近四个小时。母亲始终
用一条手臂搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定
在那儿了。
我想我不能再对母亲说“妈，我们回家吧！”
那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是被极端轻蔑了的尊
严，一个自尊的女人的尊严。
我不能那样说……
几位警察走出来了，依然并不意我们，纷纷骑得上自行车回家去了。终于
“葛利高里”又走出来了。
嗨，我说你们想睡在这儿呀？”
母亲不看他，不回答，望着远处的什么。
“给你们吧！”
“葛利高里”将我的小人书连同书包扔在我怀里。
母亲低声对我说：“数数。”语调很平静。
我数了一遍，告诉母亲：“缺三本《水浒》。
母亲这才抬起头来，仰望着“葛利高里”，清清楚楚楚地说：“缺三本
《水浒》。”
他笑了，从衣兜里掏出三本小人书扔给我，嘟囔道：“哟呵，还跟我来这
一套……”
母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。
“葛利高里”跑下了台阶，向我们走来，他走到母亲跟前，用一根手指将
大檐帽往上捅了一下，接着抹他的那一撇小胡子。
我不由得将我的“精神食粮”紧抱在怀中。
母亲则将我扯近她身旁，像刚才坐在台阶上一样，又用一条手臂搂着我。
“葛利高里”以将军命令两个士兵的那种不容违抗的口吻说：“等在这
儿，没有我的允许不准离开！”
我惴惴地仰起脸望着母亲。“葛利高里”转身就走。
他却是去拦截了一辆小汽车，对司机大声说：“把那个女人和孩子送回家
去，要一直送到家门口！”
1.用简洁的语言概括本文的主要内容。
2.我不由得将我的“精神食粮”紧抱在怀中。这里的“精神食粮”指
3.联系文中年轻的警察“葛利高里”的言行，可以推想“桀骜不驯”在文
中的意思是（ ）。
A.形容这位年轻的警察高高在上。
B.形容这位年轻的警察性格暴躁。
C.形容这位年轻的警察对“我们”不友善。
D.形容这位年轻的警察态度傲慢，举止粗鲁。
4.品析加点词句的表达效果。
①母亲低声对我说：“数数。”语调很平静。
②母亲则将我扯近她身旁，像刚才坐在台阶上一样，又用一条手臂搂着
我。
5.这篇文章与五年级上册《慈母情深》都选自梁晓声的《母亲》，读了之
后，联系《慈母情深》，你觉得这是一位怎样的母亲。
6.文中三次写道母亲用“一条手臂搂着我”，第二次是在 16自然段，请你
尝试对母亲当时的心理活动进行描写。七、（2022·辽阳县）课外现代文阅读。
①夜，在深沉的痛苦、担心与激动中，一刻一刻地挨过。星光黯淡了，已
经是雄鸡报晓的时刻，在那血迹斑斑的墙壁上，映着的江姐的身影消失了。大
概她从倒吊着的屋梁上，被松了下来……“现在愿意说了吧？”敌人的魔影狂
乱地移动着。
②“不！”微弱的声音传来，仍然是那样的平静。 “十指连心，考虑一下
吧！说不说？”没有回答。
③铁锤高高举起，墙壁上映出沉重的黑色阴影：“钉！”
④人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖……血水
飞溅……“说不说？”没有回答。“不说？拔出来！再钉！”
⑤江姐没有声音了。人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人心上……
⑥又是一阵令人心悸的泼水的声音！“把她泼醒！再钉！”敌人绝望的咆
哮，使人相信，敌人从老许身上得不到的东西，在江姐——一个女共产党员的
身上，同样得不到。尽管他们从叛徒口里，知道她做过沙磁区委书记，下乡以
后可能担任更重要的工作，了解许许多多他们渴望知道的地下党线索，可是毒
刑拷打丝毫也不能使江姐开口。
⑦一根，两根！……竹签深深地撕裂着血肉……左手，右手，两只手钉满
了粗长的竹签……一阵又一阵泼水的声音……已听不见敌人的咆哮。可是，也
听不到江姐一丝丝呻吟。
红岩（节选，有删改）
回答问题
1.在第①自然段中画波浪线的句子“夜，在深沉的痛苦、担心与激动中，
一刻一刻地挨过”一句中，“挨过”一词与“度过”“流逝”相比，表达效果
好在哪里？
2.第②自然段中画横线的句子“十指连心，考虑一下吧！说不说？”属于
＿＿＿＿＿＿＿＿＿描写，这是敌人对江姐的＿＿＿＿＿＿＿＿＿（A.威胁恐
吓 B.好言相劝），他们试图用酷刑逼使江姐开口，反映了敌人＿＿＿＿＿＿＿
＿＿的本质。
3.文尾画波浪线的句子“已听不见敌人的咆哮”一句，与第⑥自然段中的
哪句话相照应？请写下来。4.下列两项中说法正确的一项是（ ）。
A.“星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻”是说天渐渐亮了，江姐再也不
用继续遭受酷刑，可以马上回牢房了。
B.从“人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人心上”可以读出江姐不
是一个人在战斗。
5.选文主要写了什么事？突出了江姐怎样的革命品质？
（1）事件：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）革命品质：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
八、（2022·柘城县）现代文阅读。
草房子（节选）
曹文轩
等到彩排了，蒋一轮才发现一件事没有考虑到：那个伪军连长，在剧本里
头是个大秃子。他必须是个秃子，因为里头许多唱词与道白，都要涉及秃子，
甚至剧情都与秃子有关。如果他不是一个秃子，这个剧本也就不成立了。
第二天，桑乔就从丁四那里弄来了一个猪尿泡，像一位长官给他的一位立
功的下属戴一顶军帽那样，将那个猪尿泡慢慢地套在了柳三下的头上，柳三下
顿时成了一个秃子。
彩排开始，正演到节骨眼上，猪尿泡爆了，柳三下的黑头发露出一绺来。
那形象，笑倒了一片人。桑乔又从丁四那里求得一个猪尿泡，但用了两次，又
爆了。
蒋一轮对柳三下说，让他剃个大光头。柳三下立即用双手捂住了自己的
头：“那不行，我不能做秃鹤【注】。”仿佛不是要剃他的发，而是要割他的
头。
快要会演了，油麻地小学上上下下就为这么一个必须的秃头而苦恼不堪。
很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了。”大家都很遗憾。
秃鹤在一旁静静地听着，不说话。
傍晚，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走，在校园门口转悠。当他看到桑
桑从家里走出来时，连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师好吗？”
“好吧。”桑桑接过纸条。
秃鹤转身离开了校园，不一会工夫就消失在苍茫的暮色里。
蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：
蒋老师：我可以试一试吗？
陆鹤
蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。
当桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，然后说：“一定让他试一
试。”
秃鹤从未演过戏，但秃鹤决心演好这个戏。他用出人意料的速度，就将所
有台词背得滚瓜烂熟。不知是因为秃鹤天生就有演出的才能，还是这个戏在排
练时秃鹤也看过，他居然只花一个上午就承担起了角色。
在参加会演的前两天，所有参加会演的节目，先给油麻地小学的全体师生
演了一遍。当秃鹤上场时，全场掌声雷动，孩子们全无一丝恶意。
秃鹤要把戏演的更好。他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚
上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着：
小姑娘，快快长，
长大了，跟连长，
有得吃有得穿，还有花不完的现大洋…….
【甲】他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋转
着，数着板。那个连长出现时，是在夏日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但
眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气，就这么不停地走，
不停地做动作，额头竟然出汗了。
到灯光明亮的大舞台演出那天，秃鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开
始，就得到了台下的掌声，接下来，掌声不断。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务
兵，秃头在灯光下锃（zèng）光瓦亮时，评委们就已经感觉到，桑乔又要夺得
一个好名次了。
【乙】秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操
起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：
“我杨大秃瓢，走马到屠桥……”
在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑陋，一个美丽，对比得十
分强烈。可以说，秃鹤把那个角色演绝了。
演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中，而当他们
忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。
那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼
粼的河水。是桑桑第一个找到了秃鹤，桑桑走到他跟前时，听到了秃鹤的啜
（chuò）泣声。油麻地小学的许多师生都找来了，他们对秃鹤说：“我们回家
吧。”秃鹤用嘴咬住手指，不想让自己哭出声来，但哭声还是克制不住地从喉咙
里奔涌而出，几乎变成了号啕大哭。
纸月哭了，许多孩子也都哭了。
纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上最英俊的
一个少年……
【注】秃鹤：陆鹤的外号，因为陆鹤是秃头。
1.“秃鹤把那个角色演绝了”这句话中，“绝”的意思是＿＿＿＿＿＿＿
＿＿。
2.【甲】段，运用＿＿＿＿＿＿＿＿＿的手法写天气的冷和陆鹤身穿夏
衣，寒气透骨和额头冒汗，体现陆鹤的认真刻苦。【乙】段，对陆鹤表演的＿
＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿等细节描写生
动形象，表现陆鹤演出非常卖力。
3.下列对选文的理解和分析不准确的一项是（ ）。
A.选文开头五个自然段为陆鹤出场做了很好的铺垫。
B.演出很成功，说明陆鹤天生具有表演才能。
C.陆鹤、纸月和孩子们的哭声，表达了他们演出成功为学校争得荣誉后激
动、喜悦的心情。
D.选文情节生动，人物描写细致，场景描写优美，体现了曹文轩小说的写
作特色。
4.“秃鹤在一旁静静地听着，不说话。”请联系上下文想一想，秃鹤当时
心里在想什么？
5.选文结尾“世界上最英俊的一个少年”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从
中体会到作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿的情感。
九、（2022·安丘市）小说阅读。
《老人与海》
[梗概]
圣地亚哥是古巴的一位老渔夫。有一段时间，老渔夫独自乘小船打鱼，他
接连打了84天，但一条鱼也没有捕到。本来一个叫马诺林的男孩子跟他在一
起，可是日子一久，马诺林的父母认为老头儿背运，吩咐孩子搭另一条船出
海。孩子每次见到老人空船而归，总要帮他拿拿东西。孩子为老人准备饭菜，
跟他一起评论垒球赛。老人和孩子相约第二天，就是第85天一早一起出海。当晚老人做了个梦，
梦见自己少年当水手时远航非洲见到了在海滩上嬉戏的狮子。
醒后他去叫醒孩子，两人分乘两条船，出港后各自驶向自己选择的海面。
天还没有亮，老人已经放下鱼饵。他看见露出水面的一根绿色钓竿急遽地进入
水中。他用右手的大拇指和食指轻轻捏着钓丝。经过判断，他断定这是一条大
鱼。这激起他要向它挑战的决心。老人先松开钓丝，然后大喝一声，收拢钓
丝，但鱼并不肯屈服，老人把钓丝背在脊背上，但是作用不大，小船向西北方
漂去。为了能坚持下去，他不断地和鱼、鸟、大海对话，不断地回忆往事。太
阳升起后，老人发觉鱼还没有疲倦，鱼开始不安分了。老人用右手去模钓丝，
发现那只手正在流血。过了一会儿，他的左手又抽起筋来，但他仍竭力坚持。
正在这时，钓丝慢慢升起来，大鱼终于露出水面，它足有 18英尺长，比他的船
还要长。老人和大鱼一直僵持着，双方已搏斗了两天一夜。老人和大鱼的特久
战又从黑夜延续到天明。大鱼跃起十几次后开始绕着小船打转。老人头昏眼
花，但他仍紧紧拉着钓丝。当鱼游到他身边时，他把钓丝踩在脚下，然后把鱼
叉扎进鱼身，战胜了那条他一生都没有见过的大鱼。
老人把大鱼绑在船边胜利返航。一个多小时后，鲨鱼嗅到了大鱼的血腥味
跟踪而至抢吃鱼肉。老人见到第一条鲨鱼，他用鱼叉击败了它，同时也失去了
鱼叉。他说，人可以被毁灭，但不能被打败。后来老人用刀对抗两条来犯的鲨
鱼，但在随后的搏斗中刀也折断了，不得已他又改用短棍，最终取胜。然而半
夜里鲨鱼成群结队涌来时，他已无法对付它们了。船驶进小港，船旁是硕大无
朋的白色鱼骨架。老人自问是什么打败了他；他的结论是，什么也没有，是他
自己走得太远了。
第二天早上，孩子来看望老人。老人醒来后，孩子给他端了一杯热气腾腾
的咖啡。两人相约过几天一起去钓鱼。孩子离去后，老人睡着了，他又梦见了
非洲的狮子。
[节选]
“我可能撑不住了。”老人想。每一次，他都觉得自己快要晕倒了。“我
可能不行了，但我一定要再试一次。”
他又试了一次，当他已经迫使那鱼转身的时候，那鱼调整好姿态，又缓慢
地游开了，它巨大的尾巴在空气中摆动着。
“我要再试一次！”老人暗自发誓，尽管他的双手现在已是血肉模糊，眼
前的一切也仿佛在不停地闪动。
他拿出自己忍受的全部疼痛，和仅存的体力，和久已不见的骄傲，用来对
付那鱼的殊死挣扎。然后，那鱼被拉到他的身边，喙形鱼嘴几乎碰到小船的船板，很长，很深，很宽，银色身体，有紫色的条纹，在水里似乎无穷无尽。
老人丢下鱼线，用脚踩住，用软绵的双手努力握紧他的鱼叉，将鱼叉举过
头顶，举到不可能再高的高度；然后拼劲全身的力气，将鱼叉扎入了大鱼胸鳍
后面的鱼腰里。他感觉到鱼叉的铁齿已经扎入鱼的身体，于是他倚靠在鱼叉
上，想扎得更深一些，然后他将全身的重量都压了上去。大鱼生机勃勃地做了
一次最后挣扎，它跳出水面，跃向空中，把它的长、它的宽、它的威力和它全
部的美都展现出来。尔后，轰隆一声落入水中。
1.根据梗概的内容，照样子将剩下的小标题补充完整。
①未打到鱼，仍不服输； ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③＿＿＿＿＿＿＿＿＿； ④一无所获，回到家中。
2.节选的文段中在描写老人与大鱼搏斗时主要运用了哪两种人物描写方
法？从中，你体会到老人是一个怎样的人？
3.海明威的作品语言简洁、明快、有力，富有特色。下面是《老人与海》
的同译文，哪种译文更符合海明威作品的语言风格？（ ）
A.译文 ①鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的，因为黑云状白鱼
血沉积下来，散布在一﹣英里深的海里。
B.译文②这条鲨鱼的出现不是偶然的。当那大片暗红的血朝一英里深的海
里下沉并扩散的时候，它从水底深处.上来了。
4.结合梗概和节选内容，谈一谈桑地亚哥老人给予你哪些思考与启示？写
出两点。
十、（2022·开封）课外阅读。
安妮听见屋外传来一阵急促的脚步声。 a . 紧接着厨房的门被猛然推开，冲
进来的人是戴安娜。她脸色煞白，气都有些喘不上来了，一条围巾胡乱地绕在
头上。
“怎么了，戴安娜？”安妮吃惊地问道。
“安妮，我不知道该怎么办”戴安娜十万火急地说，“梅得……得了喉头
炎。爸爸妈妈去了镇上，我不知道怎样能请到医生。这种病真是太可怕了，乔
也束手无策……我应该怎么办哪？”马修闭着嘴，把帽子和大衣抓过来，一侧身，从戴安娜身边闪了过去，消
失在门外漆黑的夜色中。
“他这是请医生去了“安妮口里说着，连忙把头巾披上，又去穿外套。戴
安娜仍流着泪，“医生们也到镇上了，啊，安妮，该怎么办！”“安静点儿，
戴安娜，”安妮宽慰她，“我知道怎样处理喉头炎，我在哈蒙德太太家照料三
对双胞胎时，积累了不少经验，我得去取一瓶土根制剂，好，现在走吧。”
她们紧紧拉着对方的手，急速地冲出了屋子。安妮很为梅着急，可是能够
再次与心心相印的知音戴安娜在一起，又觉得浪漫而甜蜜。 b . 这个多霜的夜
晚，显得分外明净，夜幕笼罩着漆黑的阴影和银白色的雪坡；田野寂静，大大
的星星在天空亮闪闪的；白雪覆盖着冷杉，夜风呼啸穿过。安妮觉得和久别重
逢的知心朋友在一起，真是太兴奋了。
三岁的梅病得不轻。乔正束手无策的站在那里，不知应该从哪里入手。安
妮接替了她，熟练地干起了活儿。
“梅的喉头炎，看来真的很严重，但比这更厉害的我也见过。把壶里淮满
热水！乔，多放些木柴到炉子里去。我不想令你难堪，可是你早就该想到的。
现在，我必须把梅的衣服脱下来，抱她到床上去！你快去找来一些柔软的绒
布，我得先给她吃一些土根制剂。”
梅不喜欢这种药。安妮最后还是喂了下去。在这个令人焦虑的漫长的夜
晚，安妮在戴安娜的协助下，耐心地服侍着那个患病的孩子， c . 乔也尽心尽力
地帮忙，火被她烧得很旺，热水烧了很多，即使为一家医院里所有得喉头炎的
孩子提供服务也够用了。
马修三点钟才带着医生回来，他跑到很远的思凡塞维尔才把医生请到。这
时候，急救措施已经完毕，梅正躺在那里睡着。
《绿山墙的安妮》节选
1.对短文内容的理解，不正确的一项是（ ）。
A.马修对刻画主人公的作用不大，是文中无足轻重的人物。
B.戴安娜和安妮是一对非常要好的朋友。
C.喉头炎是一种很严重的病，梅当时的情况很危险。
D.安妮是个镇定、耐心、乐于助人、珍视友情的人。
2.联系上下文，说说下面词语的意思。
十万火急：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
束手无策：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.请选择一个画线句，批注上你读后的感受。4.你从末尾一段的两个“才”字读出了什么意思？
5.马修沉默寡言，不善于表达。请你试着把他请医生途中的心理活动描述
出来。（50字左右）
十一、（2022·西城区）阅读了《红岩》一书，小刚想把感人的故事分享给同
学们，一起传承红色经典，感受革命情怀。按要求完成问题。
①昏沉的暗夜，降临在渣滓洞集中营。夜风吹来，带着萧瑟的寒意。刑讯
室前，魔影动荡，吆喝声不绝……偶尔有人不安地低语。“夜审谁呀？”“江
雪琴！”“又是江姐。”同志们的心像沉甸甸的铅块，朝无底深渊沉落。
②过了好些时候，人们听到了审问的声音：“你说不说？到底说不说？”
特务绝望地狂叫着，混合着恐怖的狞笑。
③听得清一个庄重无畏的声音在回答：“上级的姓名、住址，我知道。下
级的姓名、住址，我也知道……这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得
到任何材料！”听着她的声音，同志们仿佛看见江姐＿＿＿＿＿＿＿＿＿
④大概是江姐平静的回答，使得敌人不得不重新考虑对策。刑讯室里又传
来了敌人毒辣的笑声。“谅你一个女共产党，还制服不了？你不愿讲，好嘛，
我们帮你打开嘴巴。来人！”接着，传来一阵狼嚎似的匪徒的狂吼。
⑤夜，在深沉的痛苦中，一刻一刻地挨过。星光黯淡了，已经是雄鸡报晓
的时刻。在那斑斑血迹的墙壁上，映着的江姐的身影消失了。大概她从倒吊着
的屋梁上，被松了下来……“你说不说？到底说不说？”“不！”微弱的声音
传来，仍然是那样的平静。“十指连心，考虑一下吧！说不说？”没有回答。
⑥铁锤高高举起。“钉！”绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指
尖……血水飞溅……“你说不说？到底说不说？”没有回答。“不说？拔出
来！再钉！”
⑦江姐没有声音了。人们感到竹签像钉在每一个人心上……又是一阵令人
心悸的泼水的声音！“把她泼醒！再钉！”一根，两根！……竹签深深地撕裂
着血肉……左手，右手，两只手钉满了粗长的竹签……一阵，又一阵泼水的声
音……⑧刚升起的太阳，斜射着山坡上枯黄了的野草。远近的几株树木，也已落
叶飘零，只剩下一些光秃秃的枝干……
⑨“江姐回来了！”只见江姐被两个特务拖着，从铁门外进来了。彻夜受
刑后的江姐，昏迷地一步一步拖着软弱无力的脚步，向前移动。鲜血从她血淋
淋的两只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。
⑩女牢里奔出来几个同志，把江姐轻轻地扶了起来，抬进女牢。战友小心
翼翼地为江姐包扎伤口，发现伤口里残留着一些折断了的竹丝，只好放下药
签，用指甲拨开血肉模糊的伤口，夹出一条又一条嵌在肉里的竹丝。江姐咳了
一声，把头向外转了一下，嘴里吐着血沫……这时候，大家才发现，她在遭受
敌人严刑拷打的时候，紧咬着牙关，连嘴唇也咬破了。
⑪同志们给江姐送来问候。有一间牢房的全体同志给江姐写了信，信中
说：“亲爱的江姐：【A】一个多月来的严刑拷问，更显出你对革命的坚贞。
【B】我们深深地知道，一切毒刑，只有对那些懦夫和软弱动摇的人，才会有
效；对于一个真正的共产党员，它是不会起任何作用的……【C】我们向党保
证：在敌人面前不软弱，不动摇，绝不投降，像你一样的勇敢，坚强……”
⑫江姐听着，淌着激动而兴奋的眼泪。她请狱中同志帮助自己写了回信。
晚上，通过墙头上的秘密孔道，渣滓洞每间牢房的战友，传阅着江姐动人心弦
的回音：“毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢
铁！”
（本文选自《红岩》，选文时有改动。）
1.用简洁的语言，将故事情节补充完整。
暗夜，在渣滓洞集中营里，江姐又要被审讯。→＿＿＿＿＿＿＿＿＿→＿
＿＿＿＿＿＿＿＿
2.文章中画双横线的语句，反复描写了敌人的语言。选出对其理解恰当的
一项（ ）。
A.敌人反复询问江姐，请求江姐能说出党的秘密
B.敌人心平气和地追问江姐，认为江姐会说出来
C.敌人的审讯已经丧心病狂，面对江姐束手无策
D.敌人一次次拷打江姐，江姐没有说出任何秘密
3.第⑦自然段中“人们感到竹签像钉在每一个人心上”，选出对其理解恰
当的一项（ ）。
A.同志们心连着心，对江姐的处境感同身受
B.每位同志都遭受过和江姐一样的毒刑拷打
C.竹签子钉在手指里如同钉在心里一样疼痛D.竹签深深地撕裂着血肉，令人感到很恐惧
4.文章中画曲线的语句都是环境描写，选出对其作用理解最恰当的一项（
）。
A.野草枯黄，落叶飘零，光秃秃的枝干，环境烘托出悲凉恐怖之感
B.说明江姐受到严刑逼问的时间之长，从深夜开始一直审讯到天亮
C.表现出江姐在阴森恐怖的环境中经受了一夜的折磨，始终意志坚定
D.交代了渣滓洞集中营特殊的地理位置以及周边的自然环境很恶劣
5.联系上下文，想象画面，把你想到的画面，在第③自然段中的横线上写
下来。
6.第⑪自然段中，同志们给江姐写了信。请你先从信中【A】【B】【C】句
中选择一句话，再结合短文中对江姐的具体描写（至少两处），写出你对所选
择语句的理解。
我选择的是＿＿＿＿＿＿句，
我的理解：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7.好的文章题目可以概括主要内容，可以表达中心意思，还可以……请你
给这篇短文起个题目，并写出理由。
题目《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》
理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿
8.读了红色经典小说《红岩》的节选，小刚想到了《囚歌》。你由革命先
烈江姐的故事想到了什么，诗歌、故事、书籍……请将你想到的内容写在下面
图示中。
十二、（2022·临湘市）课外阅读。
星期六的早上，汤姆出现在人行道上。一只手拎着一桶灰浆，另一只手拿
着一把长柄刷子。他环顾栅栏，心中充满了惆怅。栅栏可是三十码长，九英尺高啊。他叹了一口气，用刷子蘸上灰浆，沿着最顶上一层木板刷起来。接着又
刷了一下，两下。看着刚刷过的不起眼的那块，再和那远不着边际的栅栏相
比，汤姆垂头丧气地在一块木箱子上坐下来。忽然，他灵机一动，计上心来，
这主意实在是妙不可言。
他拿起刷子，一声不响地干了起来。不一会儿，本·罗杰斯出现了。他吃
着苹果对汤姆说：“嘿，伙计！你还得干活呀！我可是要去游泳了。”
汤姆打量了一下那男孩，说：“你说什么？这叫干活？”
“这不叫干活，叫什么？难道你的意思是说你喜欢干这事？”
刷子还在不停地刷着。
汤姆漫不经心地说：“喜欢干？哎，我真搞不懂为什么我不喜欢干，哪个
男孩子能天天有机会刷墙？”
这倒是件新鲜事。于是，本停止了啃苹果。汤姆灵巧地用刷子来回刷着
——不时地停下来退后几步看看效果——在这补一刷，在那补一刷——然后再
打量一下效果——本仔细地观看着汤姆的一举一动，越看越有兴趣，越看越被
吸引住了。后来他说：“喂，汤姆，让我来刷点儿看看。”
汤姆想了一下，正打算答应他，可是立刻又改变了主意：“不——不行，
本——我想这恐怕不行。要知道，波莉姨妈对这面墙是很讲究的——这可是当
街的一面呀——不过要是后面的，你刷刷倒也无妨，姨妈也不会在乎的。是
呀，她对这道墙是非常讲究的。刷这墙一定得非常精心。我想在一千，也许在
两千个孩子里，也找不出一个能按波莉姨妈的要求刷好这道墙的。”
“哦，是吗？哎，就让我试一试吧。我只刷一点儿——汤姆，如果我是你
的话，我会让你试试的。”
“本，我倒是愿意，说真的。可是，要是你来摆弄这墙，万一出了什么毛
病……”
“啊，没事，我会小心仔细的。还是让我来试试吧。嘿——我把苹果给
你。”
汤姆把刷子让给本，脸上显示出不情愿，可心里却美滋滋的。
当刚才那只“大密苏里号”在阳光下干活，累得大汗淋漓的时候，这位离
了职的艺术家却在附近的阴凉下，坐在一只木桶上，跷着二郎腿，一边大口大
口地吃着苹果，一边暗暗盘算如何再宰更多的傻瓜。这样的小傻瓜会有许多。
每过一会儿，就有些男孩子从这经过；起先他们都想来开开玩笑，可是结果都
被留下来刷墙。
汤姆·索亚历险记（节选）
1.根据选文内容，选择正确答案。①“难道你的意思是说你喜欢干这事？”这句话中本的意思是汤姆应该＿
＿＿＿＿＿＿＿＿这件事。
a.喜欢 b.不喜欢
②本后来主动要求刷栅栏是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿
a.感到很有趣。 b.可以挣到很多钱。 c.可以让自己得到锻炼。
③当本要求刷栅栏时，汤姆拒绝他是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
a.自己还没刷够。 b.吊他的胃口。 c.想等更多的人来了一起刷。
2.根据选文内容填空。
①第一段中，惆怅、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿等几个词
形象地写出了汤姆的心情。
②选文中“离了职的艺术家”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③“这主意实在是妙不可言”这里的“主意”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿
＿。
3.联系上下文，解释词语。
漫不经心：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.“汤姆把刷子让给本，脸上显示出不情愿，可心里却美滋滋的。”想象
一下，汤姆此时心里在想什么？
5.读了选文，你认为汤姆是个怎样的孩子？
参考答案及解析
一、1.讲述了演出时的情形以及老师、导演、鲁智胜和贾里的表现；
【解析】本题考查概括短文主要内容。通读短文可知，短文讲述了演出时
的情形以及老师、导演、鲁智胜和贾里的表现。
2.担心害怕 铸成大错 后悔莫及
【解析】本题考查对短文内容的理解，并填空回答问题。通读短文，结合
题目中给出的提示可知，本题按贾里的情绪变化，从他“感觉失算”到他感到
“庆幸”，接下来是他“担心害怕”妹妹有闪失，会前功尽弃。紧接着他无意中的一个动作“铸成大错”，妹妹看到挥动的帽子真把戏演砸了。使“蔡导演
大摇其头”，使“邢老师则满脸通红，急得简直要哭出来似的”。最终使贾里
“后悔莫及”。故可总结填空为：（感觉失算）—（庆 幸）—担心害怕—铸成
大错—后悔莫及。
3.“贾里随手用帽子抽了鲁智胜一下，示意他少开口，可那家伙却从中得
到相反的启发，冷不防夺过帽子，使劲地挥了起来”这个情节让整个故事发生
了转折，原本平稳的剧情，瞬间演乱了，并且演砸了。引起台上台下一片骚
动；
【解析】本题考查对短文内容的理解，并回答问题。通读短文可知，文中
描述的“贾里随手用帽子抽了鲁智胜一下，示意他少开口，可那家伙却从中得
到相反的启发，冷不防夺过帽子，使劲地挥了起来”这个情节让整个故事发生
了转折，原本平稳的剧情，瞬间演乱了，并且演砸了。引起台上台下一片骚
动。
4.妹妹表演时，只要看到台下挥动帽子，妹妹就会在台中央做一个踢腿亮
相，表示演出圆满结束。这个信号是贾里与妹妹制定的，贾里设计这样的信
号，一是为了让妹妹表示演出结束；而是表示对观众的感谢。今天的这件事妹
妹对贾里的态度很不满，在她看来，表演还没结束，就挥动帽子，是表演出了
问题，还是为什么，让她在观众面前出了大丑，把戏演砸了，真不可思议啊。
【解析】本题考查对短文内容的理解，并回答问题。通读《男生贾里全
传》一书可知，短文中的“信号”所传达的具体意思是：妹妹表演时，只要看
到台下挥动帽子，她就会在台中央做一个踢腿亮相，表示演出圆满结束。这个
信号是贾里与妹妹制定的，贾里设计这样的信号，一是为了让妹妹表示演出结
束；而是表示对观众的感谢。今天的这件事妹妹对贾里的态度很不满，在她看
来，表演还没结束，就挥动帽子，是表演出了问题，还是为什么，让她在观众
面前出了大丑，把戏演砸了，真不可思议啊。
二、1.试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”“姓凌。”师傅说，
“您贵姓？”
【解析】本题考查加标点。通读短文可知，需要加标点的句子是老汉进
“凌氏修理店”避雨时，问店主的话和店主回答老汉时说的话。按照这个意思
结合语境，可这样加标点：“试探地问正在修电视的师傅”后边加冒号号和前
引号，“师傅姓凌吧”后边加问号和后引号，“姓凌”是冷师傅的回答，后边
加句号在用双引号引起来，“师傅说”是提示语，后边加逗号，“您贵姓”是
冷师傅问老汉的话，后边加问号，在用双引号引起来。即加标点为：试探地问
正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”“姓凌。”师傅说，“您贵姓？”2.还借给老汉外套。窝了一肚子火 说枇杷酸；
【解析】本题考查对短文内容的理解，并完成思维导图。通读短文可知，
凌师傅和妻子对老汉的态度是截然不同的，根据短文内容结合题目中思维导图
中的提示，应补充填空为：冷师傅：还借给老汉外套（填空①）。妻子：窝了
一肚子火（填空②）；说枇杷酸（填空③）。
3.①把雨伞和衣服借给他，怕万一他不还了呢；②你太小心眼了，就是不
还，又怎样？假如你遇到这种情况，愿不愿意人帮助；
【解析】本题考查对短文内容的理解。关注语言、动作、神态等细节描
写，可以更好地体会人物内心。通读语段可知，文中第④自然段有两处“狠狠
地瞪”，通过人物心理的揣摩，第①个“狠狠地瞪”表明妻子在想：把雨伞和
衣服借给他，怕万一他不还了呢？第②个“狠狠地瞪”表明冷师傅在想：你太
小心眼了，就是不还，又怎样？假如你遇到这种情况，愿不愿意人帮助？
4.不同意。写妻子朱氏的举动，更能衬托出冷师傅乐于助人、心地善良的
高大形象；
【解析】本题考查对短文内容的理解，并填空回答问题。通读短文可知，
有人认为：“主人公是凌师傅，没有必要描写妻子朱氏的举动。”我不同意这
种观点。我的理由是：写妻子朱氏的举动，更能衬托出冷师傅乐于助人、心地
善良的高大形象。
5.为故事情节的发展做铺垫；
【解析】本题考查对对重点句子的理解。通读短文可知，文中的“当他在
集上卖完枇杷时，竟哗哗下起了大雨”与“狂风裹着豆大的雨点跟踪而来”是
作者对写天气变化的描写，作者这样写的目的是：为故事情节的发展做铺垫。
6.是酸甜可口的。因为冷师傅借给老汉雨伞和衣服，避免了老汉挨雨淋，
生大病，老汉送回雨伞和衣服时，还送给冷师傅一袋自家的枇杷作为感谢，冷
师傅吃着枇杷，觉得很甜，是发自内心的甜。而妻子朱氏当时不愿意借给老汉
雨伞和衣服，怕不给送还，现在吃着老汉送来的枇杷觉得酸溜溜的，是发自内
心地酸。
【解析】本题考查对短文题目的理解。短文题目是“枇杷酸·枇杷甜”，
在我看来，老汉送来的枇杷应该是酸甜可口的。我的理解是：因为冷师傅借给
老汉雨伞和衣服，避免了老汉挨雨淋，生大病，老汉送回雨伞和衣服时，还送
给冷师傅一袋自家的枇杷作为感谢，冷师傅吃着枇杷，觉得很甜，是发自内心
的甜。而妻子朱氏当时不愿意借给老汉雨伞和衣服，怕不给送还，现在吃着老
汉送来的枇杷觉得酸溜溜的，是发自内心地酸。
三、1.文中主要写了指导员“我”、连长“梁三喜”、战士“北京”这三个人物。阅读“战士‘北京’倒在血泊中，身上七处中弹。中的是平射过来的高射
机枪子弹，处处伤口大如酒盅，喷出股股热血……”“昨天晚上，他还以将军
般的运筹帷幄，为我们攻打无名高地献出了令人折服的战斗方案！”可知，战
士“北京”攻占无名高地时，先献出战斗方案，后来在炸敌堡时，遇到两发臭
炮，反而中了七发敌炮失去宝贵生命。连长梁三喜奋不顾身，勇于冲峰在前，
而“我”不甘落后，也奋勇向前，赶上了连长梁三喜这种勇敢无畏的精神让我
印象深刻。
【解析】本题考查小说中的主要人物。阅读相关内容加以体会。阅读“我
当时想的是：都是爹娘生的，连长梁三喜是人，我也是人，他能去做的事，我
这当指导员的也应照着去做。才算称职！”“战士‘北京’对梁三喜说：‘连
长，距离最多有五十米。放心，绝对不用打第二炮，干吧！’”可知，文中主
要写了指导员“我”、连长“梁三喜”、战士“北京”这三个人物。阅读“战
士‘北京’倒在血泊中，身上七处中弹。中的是平射过来的高射机枪子弹，处
处伤口大如酒盅，喷出股股热血……”“昨天晚上，他还以将军般的运筹帷
幄，为我们攻打无名高地献出了令人折服的战斗方案！”可知，战士“北京”
攻占无名高地时，先献出战斗方案，后来在炸敌堡时，遇到两发臭炮，反而中
了七发敌炮失去宝贵生命。连长梁三喜奋不顾身，勇于冲峰在前，而“我”不
甘落后，也奋勇向前，赶上了连长梁三喜这种勇敢无畏的精神让我印象深刻。
2.阅读“连长，距离最多有五十米。放心，绝对不用打第二炮，干吧！”
“战士‘北京’当即把炮弹装进炮膛。少许，他肩起‘八二无’炮
身，‘噌’地站起来，勾动了扳机！然而，没见炮口喷火！”可知，句子运用
了动作和语言描写，表现了他机智、勇敢、无畏的精神品质。
【解析】本题考查人物描写与形象分析。阅读关于“北京”语言、动作、
心理、神态描写等相关语句进行辨析。阅读“连长，距离最多有五十米。放
心，绝对不用打第二炮，干吧！”“战士‘北京’当即把炮弹装进炮膛。少
许，他肩起‘八二无’炮身，‘噌’地站起来，勾动了扳机！然而，没见炮口
喷火！”可知，句子运用了动作和语言描写，表现了他机智、勇敢、无畏的精
神品质。
3.①猫起腰：弯着腰。②肩起：扛起。③少许：不一会儿，形容很短的时
间。④限下：现在。
【解析】本题考查词语的理解。联系课文加以理解与体会。①猫起腰：弯
着腰。②肩起：扛起。③少许：不一会儿，形容很短的时间。④限下：现在。
4.Ⅰ③Ⅱ⑤Ⅲ③Ⅳ①；
【解析】本题考查引号的作用。引号的作用有：直接引用；特殊意义；特定称呼；讽刺、否定；强调突出。Ⅰ“北京”表示对人物的称呼，属于特定称
呼。故选③；Ⅱ“嗖嗖”强调突出敌人子弹飞过的声音。故选⑤；Ⅲ“八二
无”表示82毫米无后作力炮的简称，引号作用是特定称呼。故选③；Ⅳ“怎
么？是臭弹？”梁三喜问。此处的引号表示梁三喜说的话，属于直接引用。故
选①。
5.“迟疑”意思是犹豫，我读出了连长梁三喜对“我”安危地担心。依据
是：连长清楚，这一去就可能再也回不来，他让我扼守无名高地，掩护出击。
【解析】本题考查内容的理解。阅读“这时，接到营长的命令，要我们在
没有炮火支援的情况下，向敌主峰发起突然袭击，危急时刻，连长紧急部署，
亲自带领党员战士组成突击队攻打主峰。”可知，“迟疑”意思是犹豫，我读
出了连长梁三喜对“我”安危地担心。依据是：连长清楚，这一去就可能再也
回不来，他让我扼守无名高地，掩护出击。
6.①敌人的子弹“嗖嗖”从我们头顶上飞过……“②“哒哒哒哒……”敌
人一串子弹射来，战士“北京”一头栽倒在地上！
【解析】本题考查信息提取的能力。找出文中对敌人炮火的描写。相关语
句有：①敌人的子弹“嗖嗖”从我们头顶上飞过……“②“哒哒哒哒……”敌
人一串子弹射来，战士“北京”一头栽倒在地上！
7.我会设置悬念，吸引读者阅读兴趣来向大家推荐这本书。
【解析】本题考查阅读方法。根据“抓住文段里没有交待明白的地方或者
大众的需求”可知，设置悬念，吸引读者阅读兴趣来向大家推荐这本书。
四、1.①倒叙
【解析】本题考查叙述顺序。阅读全文，整体感知，理解文章大意，再加
以揣摩。这篇小说一开始写“他推着那辆崭新的‘安琪儿’慢慢走着”，阅读
第二段“女儿很不幸，他是这么认为的.在她最需要母爱的时候，却失去了母
亲”可知，小说把“父亲”给女儿买自行车放在文章的开头来写，接着回顾和
女儿生活，然后引出买自行车的原因，可以看出运用了“倒叙”的手法。
2.照应前文，呼应主题，使文章结构严谨，升华情感。
【解析】本题考查篇章结构。短文第一自然段和第六自然段联系紧密，这
样表达的好处是照应前文，呼应主题，使文章结构严谨，升华情感。
3.①神态和语言 我可以骑自行车上下学了 家里很穷，哪有钱买车
爸爸维持家里生活已经很不容易了，不能给爸爸增添压力了 ②自责、愧疚、
疼惜、欣慰。关爱女儿、疼惜女儿、有责任感。 ③A；
【解析】本题考查人物描写及赏析。关注神态、言行、心理描写，体会短
文表达的情感。①阅读“女儿的眼睛亮了一下，随即又黯淡了下来。‘不，爸爸，我真的不需要。’”句中的“黯淡”描写了女儿的神态；“不，爸爸，我
真的不需要。”描写了女儿的语言；这是关于女儿神态和语言的描写。让我们
来猜测一下人物内心：女儿的眼睛亮了一下，她心理会想：我可以骑自行车上
下学了；随即又黯淡了下来，她心理会想：家里很穷，哪有钱买车；“不，爸
爸，我真的不需要”，她心理会想：爸爸维持家里生活已经很不容易了，不能
给爸爸增添压力了。②阅读父亲的内心独白，结合全文，反复阅读，解决下面
的问题。阅读“别的孩子一年四季总有新衣服穿，女儿却一年到头总穿着那件
洗得发白了的校服”可知，父亲很自责；“别的孩子可将大把大把的钱扔进电
子游戏室，而女儿仅有的就是帮那个几年前花了 1 块 5 毛钱买的洋娃娃梳梳
头”可知，父亲觉得对不起女儿，很愧疚；“别的孩子每天都是坐在饭桌前便
有饭吃，可女儿却差不多负担了所有的家务活……”可知，父亲疼爱女儿，同
时也为有一个能干的女儿感到骄傲。据此可知，父亲怎样的内心感受是：自
责、愧疚、疼惜、欣慰。父亲是怎样一个人：关爱女儿、疼惜女儿、有责任
感。③阅读文中第8自然段中“女儿沉默了许多”，女儿此时内心是：不愿意
告诉父亲她的考试成绩，是怕父亲为难。此题说法错误。而B、C、D三项说法
均正确。故选A。
4.D；
【解析】本题考查内容理解与概括。短文两次写到“一辆自行车对女儿的
意义。”结合文章第7自然段可知，其意义是可以自己骑自行车上下学，方便
了许多。故选D。
5.解开读者的悬念，形成强烈的情感冲击，读起来更耐人寻味。
【解析】本题考查写作手法。这是一篇小说。小说最后才点明女儿的考试
成绩，这样写的好处是：解开读者的悬念，形成强烈的情感冲击，读起来更耐
人寻味。
五、1.①指对经常看见又容易办到的事情，还跟没看见一样；②文中指小男孩
不好意思，态度不自然；
【解析】本题考查了词语的解释。结合上下文的语境以及词语自身的含义
进行分析，注意写出词语的表面含义以及文中的含义。在本题中，“熟视无
睹”是指对经常看见又容易办到的事情，还跟没看见一样。“羞涩”是指不好
意思，态度不自然，表现出小男孩想帮助我，又犹豫的心理。
2.小男孩借给“我”两角钱，寄完信件；“我”破开一百元，想把两角钱
还给小男孩；最后，“我”打消了归还两角钱的念头；
【解析】本题考查了对短文内容和情节的理解和概括。结合文章的内容进
行分析，围绕“两角钱”，按事情发展序梳理故事主要情节。第一件事是“我”到邮局寄信少了两角钱。第二件事从文中“这时候，我的衣角被轻轻地
拉了一下，回头一看是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里
攥着两角钱：‘我这里有两角钱。’说完这句外乡口音很重的话，他羞涩得脸
红了。原来，刚才他一直是在想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕
两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然
只有两角钱，我还是谢了他。他微微一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可
爱的孩子”可知，情节二是小男孩借给“我””两角钱，寄完信件。第三件事
从文中“寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够
的零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩子还在不
在？我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他”可知，情节三是“我“破开一
百元，想把两角钱还给小男孩。第四件事是从文中“走到他的身边，我打消了
还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是
在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，而且是举手
之劳的事情尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种
美好的感觉吧”可知，情节四是最后，“我”打消了归还两角钱的念头。
3.文中画线的句子对人物进行了外貌、神态、动作的描写，表现出小男孩
并不宽裕却很善良的特点，以及他愿意帮助他人却又犹豫不决的矛盾心理。
【解析】本题考查对句子的理解和分析。结合“他穿着一身尘土仆仆的工
装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我
发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑未笑的样子，有些怪怪
的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像
那里藏着刺猬一样什么扎手的东西”可以得出这是对人物的外貌、神态、动作
的描写，表现出小男孩并不宽裕却很善良的特点，愿意帮助他人却又犹豫不决
的矛盾心理。
4.四次“笑”：似笑未笑，微微一笑，笑了笑，绽放出笑容；心理变化：
从四次“笑”中可以看出小男孩最初对帮助“我”是犹豫不决的，当“我”接
受了他的帮助并道谢时，他又有些不好意思，“我”准备还钱时，他为自己做
了一件帮助人的好事而开心。最后“我”再次道谢时，让小男孩感到帮助别人
并得到别人的尊重和肯定是值得骄傲和自豪的。
【解析】本题考查查找关键内容并进行分析的能力。结合“我发现他的眼
光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑未笑的样子，有些怪怪的”“他微
微一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子”“我向他走了过去，他
看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感
到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”“然后，我再次郑重地向他说了声：‘谢谢你啊!’他的脸上再次绽放出笑容”可以得出四次写到的男孩子的
“笑”，分别是：①“似笑未笑”；②“微微一笑”；③“笑了笑”；④“绽
放出笑容”。从四次“笑”中看出小男孩最初对帮助“我”是犹豫不决的，当
“我”接受了他的帮助并道谢时，他又显出不好意思，“我”准备还钱时，他
又显得和“我”亲切、相熟，最后“我”再次道谢，让小男孩感到帮助别人并
得到别人的尊重和肯定，觉得很自豪。
5.①认为“对”，因为小男孩在帮助“我”之后，非常开心，“我”不愿
意打破这份美好的感觉。②认为“不对”，因为“我”借了他人的钱，虽不
多，但还是应该还。
【解析】本题考查对文章内容的理解。结合文章的内容以及联系实际的生
活情况进行分析，根据文中“我打消了还那两角钱的念头”同时也“不知道这
样做对不对”。①认为对，因为小男孩在帮助“我”之后，非常开心，“我”
不愿意打破这份美好的感觉。②认为不对，因为“我”借了他人的钱，虽不
多，但还是应该还。
6.我在生活中，面对一些举手之劳的事情，一定是主动伸出援助之手。
【解析】本题考查了语言表达能力，结合对文章的理解，以及在生活中的
感悟和启示。生活中，面对一些举手之 劳的事情，我会主动帮助别人做。同时
我也希望别人也能帮助别人。
六、1.母亲为了要回“我”的小人书，先带“我”到派出所里跟年轻的警察认
错，警察不耐烦，并把“我们”推出派出所；然后母亲拉着“我”在派出所外
的台阶上“静坐”了近四个小时，终于打动了那位年轻的警察，他不仅归还了
“我”的小人书，还叫车把“我”和母亲送回去。
【解析】本题考查概括主要内容的能力。阅读文本内容，找到本文的主要
人物“母亲”，再把握文章的关键情节。第1自然段，主要讲“我”的小人书
被一位年轻的警察没收了，母亲带“我”去派出所讨还；第 2～3自然段，主要
讲年轻的警察不耐烦，把“我们”推出了派出所；第4自然段到文章结尾，主
要讲母亲拉着“我”坐在台阶上近四个小时，终于打动了年轻的警察，他归还
了“我”的小人书，还叫车送“我们”回家。据此分析，用流畅的语言把主要
内容表达出来。即：母亲为了要回“我”的小人书，先带“我”到派出所里跟
年轻的警察认错，警察不耐烦，并把“我们”推出派出所；然后母亲拉着
“我”在派出所外的台阶上静坐了近四个小时，终于打动了那位年轻的警察，
他不仅归还了“我”的小人书，还叫车把“我”和母亲送回去。
2.“我”失而复得的小人书。
【解析】本题考查提取信息的能力。根据题干信息所在位置，联系上下文提取关键信息。阅读“‘葛利高里’将我的小人书连同书包扔在我怀里。”等
句可知，这里的“精神食粮”指的是“我”失而复得的小人书。
3.D
【解析】本题考查理解词语。要根据文章信息和生活经验，抓住文中描写
“葛利高里”言行的语句进行分析、推理和判断。阅读“他烦了，粗鲁地将母
亲和我从派出所推出来”“他说：‘谁管你！砰地将门关上了”“‘嘿，静坐
示威……’他冷笑着又进去了……”“‘给你们吧！’葛利高里’将我的小人
书连同书包扔在我怀里”“他笑了，从衣兜里掏出三本小人书扔给我，嘟哝
道：‘哟呵，还跟我来这一套……’”可知，“桀骜不驯”在文中的意思是形
容这位年轻的警察态度傲慢，举止粗鲁。故选D。
4.①数数：点算数目。母亲语调平静，表明了母亲要求完整归还的执着。
②运用动作描写表现母亲对“我”的保护，生怕“我”受到伤害，表现了母亲
对“我”深深的爱。
【解析】本题考查品析词语的能力。①数数：点算数目。母亲语调平静，
表明了母亲要求完整归还的执着。②句中“又用一条手臂搂着我”，运用动作
描写表现母亲对“我”的保护，生怕“我”受到伤害，表现了母亲对“我”深
5.这是一位执着、坚忍的母亲。
【解析】本题考查人物形象分析的能力。阅读全文，根据母亲的语言、动
作、神态等进行分析。阅读“母亲对他说：‘不给，我就坐台阶上不走。’”
“‘不走。妈一定给你要回来！'母亲说着，就在台阶上坐了下去，并且扯我坐
在她身旁，一条手臂搂着我”“母亲这才抬起头来，仰望着‘葛利高里'，清清
楚楚地说：‘缺三本《水浒》。'”可知，母亲为了要回孩子的小人书，她坚持
坐在台阶上等了近四个小时，表现了母亲的执着、坚忍，突出了母亲的伟大。
6.孩子，别怕！有妈妈在，天塌不下来。我就不信今天要不回小人书。
【解析】本题考查根据情节想象写话的能力。根据题干信息，联系上下文
内容，可以推想母亲搂着“我”时的心理活动。回答时可围绕“我”被年轻的
警察粗鲁对待后，母亲想给年幼的“我”安全感。示例：孩子，别怕！有妈妈
在，天塌不下来。我就不信今天要不回小人书。
七、1.“挨过”一词与“度过”“流逝”相比更好。因为“挨过”一词在表现
出时间过得很慢的同时，还写出这一夜痛苦、担心、激动的时间令人痛苦；如
换成“度过”，仅能表现时间的更替，没有了更丰富的内涵。
【解析】本题考查学生对词语的赏析。阅读句子“夜，在深沉的痛苦、担
心与激动中，一刻一刻地挨过”可知。“挨过”一词与“度过”“流逝”相比
更好，因为“挨过”一词在表现出时间过得很慢的同时，还写出这一夜痛苦、担心、激动的时间令人痛苦；如换成“度过”，仅能表现时间的更替，没有了
更丰富的内涵。
2.语言 A 残酷冷暴
【解析】本题考查学生对描写手法的理解。“十指连心，考虑一下吧！说
不说”这句话属语言于描写，这是敌人对江姐的威胁恐吓，他们试图用酷刑逼
使江姐开口，反映了敌人残酷冷暴的本质。
3.敌人绝望的咆哮；
【解析】本题考查学生对句子的理解。阅读句子“敌人绝望的咆哮”可
知，这句话与“已听不见敌人的咆哮这一句相照应，反映了敌人残酷冷暴的本
质。
4.B
【解析】本题考查学生对文段内容的理解。从“雄鸡报晓的时刻”来看，
既能表示时间已经到了黎明时分，又能预示光明和希望地到来。但如果结合文
章内容来看，因为江姐当时所处的是敌人的审讯室，结合第一自然段可知，敌
人对江姐地审讯进行了整整一夜，江姐面临的是敌人严刑拷打的困境。所以，A
项是错误的。
5.本文主要写江姐被捕后忍受敌人的严刑拷打始终坚贞不屈，坚守党的秘
密。视死如归、坚贞不屈。
【解析】本题考查学生对文段内容和人物形象的分析。阅读文段可知，本
文主要写江姐被捕后忍受敌人的严刑拷打始终坚贞不屈，坚守党的秘密。突出
了江姐视死如归、坚贞不屈的革命品质。
八、1.传神，活灵活现
【解析】本题考查理解字义。“秃鹤把那个角色演绝了”意思是秃鹤把伪
军连长这个觉得演得很好，很传神，活灵活现。因此，“绝”的意思是传神，
活灵活现。
2.对比 神情 动作 语言
【解析】本题考查修辞手法和人物描写方法。“那个连长出现时，是在夏
日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨”，
将冬夏进行对比，是对比的修辞手法。“眼珠子瞪得鼓鼓的”是神态描写，
“他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子
里乱流，然后脑袋一歪”是动作描写，“我杨大秃瓢，走马到屠桥……”是语
言描写。
3.B
【解析】本题考查对文章内容的理解。A、C、D正确。B.有误，由原文内容可知，陆鹤演出成功是因为他付出了努力，坚持刻苦练习，而不是因为他有表
演天赋。故选B。
4.角色是个秃头，全学校只有我最适合饰演，我应该为学校尽一份力。
【解析】本题考查揣摩人物心理。由后文陆鹤让桑桑转交给老师的纸条的
内容可知，陆鹤此时应该想的是自己要为学校出一份力。
5.陆鹤 对陆鹤赞美
【解析】本题考查作者情感。由语境“纯净的月光照着大河，照着油麻地
小学的师生们，也照着世界上最英俊的一个少年……”可知，“世界上最英俊
的一个少年”指的是 陆鹤。作者说陆鹤英俊，是因为他有美好的心灵，表达了
作者对陆鹤赞美的感情。
九、1.②历经磨难，打到大鱼 ③勇斗鲨鱼，只剩骨架
【解析】本题考查了根据梗概内容补充小标题。从“老人和大鱼一直僵持
着，双方已搏斗了两天一夜”“老人头昏眼花，但他仍紧紧拉着钓丝。当鱼游
到他身边时，他把钓丝踩在脚下，然后把鱼叉扎进鱼身，战胜了那条他一生都
没有见过的大鱼”可知小标题可以定为“历经磨难，打到大鱼”。从“后来老
人用刀对抗两条来犯的鲨鱼，但在随后的搏斗中刀也折断了，不得已他又改用
短棍，最终取胜”“船驶进小港，船旁是硕大无朋的白色鱼骨架”可知小标题
可以定为“勇斗鲨鱼，只剩骨架”。
2.运用了动作和心理描写。我从中体会到老人是一个很勇敢，坚持不懈的
人。
【解析】本题考查了对描写方法的理解。从“老人想”“老人暗自发誓”
可知运用了心理描写。从“老人丢下鱼线，用脚踩住，用软绵的双手努力握紧
他的鱼叉，将鱼叉举过头顶，举到不可能再高的高度；然后拼劲全身的力气，
将鱼叉扎入了大鱼胸鳍后面的鱼腰里”可知运用了动作描写。从中我体会到老
人是一个很勇敢，坚持不懈的人。
3.译文①更符合海明威作品的语言风格。海明威作品的语言简洁、明快、
有力，富有特色。描写鲨鱼来袭时，译文①翻译成“鲨鱼的来袭并不偶然”，
译文②翻译成“这条鲨鱼的出现不是偶然的”；两种翻译进行比较，译文①比
较简洁，富有特色。所以译文①更符合海明威作品的语言特点。
【解析】本题考查了对海明威语言的理解。译文①更符合海明威作品的语
言风格。海明威作品的语言简洁、明快、有力，富有特色。描写鲨鱼来袭时，
译文①翻译成“鲨鱼的来袭并不偶然”，译文②翻译成“这条鲨鱼的出现不是
偶然的”；两种翻译进行比较，译文①比较简洁，富有特色。所以译文①更符
合海明威作品的语言特点。据此作答即可。4.桑地亚哥老人的事例告诉我生活中要做一个乐观、勇敢、不服输的硬
汉。桑地亚哥老人的事例告诉我遇到事情要坚持不懈，勇于挑战困难。
【解析】本题考查了对文章内容的理解。从选段可以看出老人是一个乐
观、勇敢、不服输、坚持不懈的人，作答时围绕这些内容谈启示即可。
十、1.A
【解析】本题考查对短文内容的理解。马修急忙去请医生，而在这期间安
妮没有闲着，而是去救治梅，正体现了按你的热心、乐于助人，并不是无足轻
重的人物。故选A。
2.形容事情紧急到了极点；遇到问题，就象手被捆住一样，一点办法也没
有；
【解析】本题考查对词语的理解。十万火急：形容事情紧急到了极点。束
手无策：遇到问题，就象手被捆住一样，一点办法也没有。
3.a.猛然、冲、脸色煞白、气都有些喘不上来了、胡乱地绕在头上，这些
词语都写出了戴安娜着急的心理，为梅的病十分担心。
【解析】本题考查鉴赏句子。选择一个画线语句披上自己的阅读感受即
可。例如：a.猛然、冲、脸色煞白、气都有些喘不上来了、胡乱地绕在头上，
这些词语都写出了戴安娜着急的心理，为梅的病十分担心。
4.一个“才”字，说明马修带医生回来的晚，如果不是安妮帮忙救治，医
生这么久才来，梅的病肯定更严重了，突出了安妮的巨大作用。
【解析】本题考查字词的作用。一个“才”字，说明马修带医生回来的
晚，如果不是安妮帮忙救治，医生这么久才来，梅的病肯定更严重了，突出了
安妮的巨大作用。
5.梅的病这么严重，我要到哪去请一个好的医生、懂这个病的医生来救治
梅呢？哎，我还是跑远点，去思凡塞维尔吧，那次听别人说，那有一个医生医
术高明，现在身边要是有一个懂医的人就好了，说什么都迟了，我还是赶快赶
路，去请医生来吧！
【解析】本题考查人物心理。试着写出马修请医生图中的心理即可。
十一、1.江姐遭受严刑 江姐坚贞不屈
【解析】本题考查故事情节。阅读文本，根据已知情节锁定未梳理内容的
阅读范围，根据“人物+情节”梳理内容即可。第1自然段交代了江姐又要被审
讯。第2～9自然段主要写敌人严刑逼供，江姐宁死不招。第 10～12自然段主
要写江姐坚贞不屈，获得革命者的敬佩与赞扬。据此作答即可。
2.D
【解析】本题考查句子的理解。结合句子联系上下文加以理解。“你说不说？到底说不说？”此句出现两次，运用了反复的修辞手法，表现了敌人的审
讯已经丧心病狂，侧面突出了敌人一次次拷打，江姐都没有说出任何秘密。
3.A
【解析】本题考查句子的理解。联系“人们感到竹签像钉在每一个人心
上……又是一阵令人心悸的泼水的声音！”可知，战士们关切江姐，江姐受到
了竹签穿指这种酷刑，战士们也感同身受。
4.A
【解析】本题考查环境描写的作用。环境描写作用主要有交代事情发生的
时间、地点、环境特征、天气状况等；渲染……气氛；烘托……心情。本题环
境描写主要突出江姐被审讯时恐怖的气氛与战士们悲凉的心境。
5.刚被押进渣滓洞的那天，她在同志们面前微笑着，充满胜利信心的刚毅
神情。
【解析】本题考查情景写话的能力。结合文本内容进行想象。本文续写内
容承接江姐被审时语气坚定的表现，据此可以回想江姐以往的表情与革命信念
进行续写。示例：刚被押进渣滓洞的那天，她在同志们面前微笑着，充满胜利
信心的刚毅神情。
6.A“上级的姓名、住址，我知道。下级的姓名、住址，我也知道……这些
都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！”此句语言描写，表现
了江姐的坚定，绝不背叛同志与党的忠贞信念；“彻夜受刑后的江姐，昏迷地
一步一步拖着软弱无力的脚步，向前移动。鲜血从她血淋淋的两只手的指尖
上，一滴一滴地往下滴落。”此句细节描写突出了江姐遭受严刑拷打时间长、
软弱无力、鲜血淋漓的悲惨形象，表现出敌人的残暴、狠毒，突出江姐的意志
坚定，对革命的坚贞。
【解析】本题考查内容的理解与分析能力。选择自己理解最深刻的进行回
答即可。示例A句：结合“上级的姓名、住址，我知道。下级的姓名、住址，
我也知道……这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！”此
句语言描写，表现了江姐的坚定，绝不背叛同志与党的忠贞信念；“彻夜受刑
后的江姐，昏迷地一步一步拖着软弱无力的脚步，向前移动。鲜血从她血淋淋
的两只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。”此句细节描写突出了江姐遭受严
刑拷打时间长和她软弱无力、鲜血淋漓的悲惨形象，表现出敌人的残暴、狠
毒，突出江姐的意志坚定，对革命的坚贞不屈。
7.坚贞不屈的江姐 因为江姐面对敌人的严刑拷打，依然坚强不屈。
【解析】本题考查拟题的能力。拟题最常用的方法，就是根据文章主要内
容拟题。本文主要写了敌人严刑逼供，都不能使江姐屈服。故可用“坚贞不屈的江姐”为题即可。
8.夏明翰《就义诗》砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来
人。
【解析】本题考查阅读拓展与积累的能力。结合平时阅读积累填写出你熟
悉的革命烈士的名字，并列举出与其有关的故事、诗歌即可。阅读革命先烈江
姐的故事，我会想到革命烈士夏明翰及他的《就义诗》等。
十二、1.①b ②a ③b
【解析】本题考查理解句意。“难道你的意思是说你喜欢干这事”是一个
反问句，表达的是否定的意思，即：你不喜欢干这事。故选 b。②本题考查对
文章内容的理解。由句子“本仔细地观看着汤姆的一举一动，越看越有兴趣，
越看越被吸引住了”可得出答案。故选 a。③本题考查对文章内容的理解。由
句子“汤姆想了一下，正打算答应他，可是立刻又改变了主意”“汤姆把刷子
让给本，脸上显示出不情愿，可心里却美滋滋的”可知，汤姆拒绝是为了吊本
的胃口。故选b。
2.①垂头丧气 妙不可言 ②汤姆 ③诱使其他小朋友为自己刷墙；
【解析】本题考查筛选词语。第一段中表现汤姆心情的词语有“惆怅、垂
头丧气、妙不可言”。②本题考查对文章内容的理解。结合前文内容可知，本
去刷墙，而汤姆则休息。故“离了职的艺术家”指的是汤姆。③本题考查对文
章内容的理解。由文章结局可知，汤姆的“主意”是诱使其他小朋友为自己刷
墙。
3.随随便便，不放在心上。文中指汤姆回答本的问题时装作不在意的样
子。
【解析】本题考查理解词语意思。“漫不经心”的本义是随随便便，不放
在心上。结合语境“汤姆漫不经心地说”可知，“漫不经心”在文中指汤姆回
答本的问题时装作不在意的样子。
4.这家伙终于上当了，哈哈！我既摆脱了这累人的活儿，又能享受美味的
苹果，真是一举两得。
【解析】本题考查揣测人物心理活动。通读全文可知，汤姆的主意就是诱
使其他小朋友为自己刷墙，而本是第一个上当的人。据此揣测汤姆的心理活动
即可。
5.汤姆是个顽皮、聪明、善于观察的孩子。
【解析】本题考查分析人物形象。汤姆因调皮被姨妈罚刷墙，他想出了诱
使其他小朋友为自己刷墙的好办法并成功骗到其他小朋友，可见汤姆是个顽
皮、聪明、善于观察的孩子。
