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专题 24 课内阅读综合训练（三）
篇目顺序 阅读名称 出处
一 跳水（节选） 2022·沂源县
二 真理诞生于一百个问号之后（（节 2022·和平区
选）
三 跨越百年的美丽（节选） 2022·全南县
四 为人民服务（节选） 2022·平邑县
五 十六年前的回忆（节选） 2022·交城县
六 匆匆（节选） 2022·通辽
七 鲁滨逊漂流记（节选） 2022·汉寿县
八 十六年前的回忆（节选） 2022·兖州区
九 那个星期天（节选） 2022·方城县
十 真理诞生于一百个问号之后（节选） 2022·项城市
十一 那个星期天（节选）、匆匆（节选） 2022·息县
十二 表里的生物（节选） 2022·同江市
十三 腊八粥（节选） 2022·滦南县
十四 为人民服务（节选） 2022·洪泽区
十五 丁香结（节选） 2022·遂川县
十六 那个星期天（节选） 2022·长沙
十七 为人民服务（节选） 2022·三台县
一、（2022·沂源县）阅读。
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。
爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，
然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，故牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杅一米
多。
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木
去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板
上就没命了。即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大
叫一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起料来。
1.孩子追猴子的过程是爬上桅杆——＿＿＿＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿＿＿＿。孩子的心情是从＿＿＿＿＿＿到＿＿＿＿＿＿。水手们当时的反应
是从＿＿＿＿＿＿到＿＿＿＿＿＿。
2.你觉得这个孩子的特点是＿＿＿＿＿＿
A.勇敢无畏 B.聪明机智 C.坚持不懈 D.任性鲁莽
3.从这个故事中我们得到的教训是＿＿＿＿＿＿。
二、（2022·和平区）阅读。
真理诞生于一百个问号之后（节选）
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于
从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，
最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
1.和“司空见惯”意思相同的词语是（ ）。
A.经久不衰 B.持之以恒 C.屡见不鲜
2.画线的部分中”？”指的是＿＿＿＿＿＿，“！”指的是＿＿＿＿＿＿。
A.通过探索，解决疑问，发现真理
B.发现问题，不断追问
3.画线的部分这样表述的好处是（ ）（多选）
A.新颖有趣，能激发读者阅读的兴趣。
B.避免了啰嗦的表述，使表达更加凝练概括。
C.把一个抽象的道理，用生动形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印
象。
4.“真理诞生于一百个问号之后”的意思是（ ）（多选）
A.必须探索一百个问号才能发现真理。
B.只要你善于发问并不断探索，那么当你解决了若干个问号之后，就有可
能发现真理。
C.所有的真理都要诞生于一百个问号之后。
D.只有敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，才能深入地解决问题，发现真
理。
5.许多科学家都善于把“？”拉直变成“！”，请用文字举例说明。（课
内课外的例子皆可）
例如：科学家＿＿＿＿＿＿，”？”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿“！”：＿＿
＿＿＿＿＿＿＿
三、（2022·全南县）阅读选文片段，完成后面的问题。
居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是
她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖
或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研
事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。她一如既往，
埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的
笔记本里，还有射线在不停地释放。
著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物当中，玛丽·居里是
唯一没有被盛名宠坏的人。”
1.在选文中找出三个带“名”的词语，根据意思选填到相应的括号里。
①美好的名誉或名称。（ ）
②非常好的名声，很大的名望。（ ）
③名义上的，含有尊重的意思。（ ）
2.“这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉”，“这”在文中指的
是什么？
3.请你用“ ”标出居里夫人视名利如粪土的句子。
4.像居里夫人这样的科学家还有很多，跟大家分享一下其中一位的故事吧！
四、（2022·平邑县）阅读。
为人民服务（节选）
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的
说过：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿
＿。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人
民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰
山还要重的。
＿＿＿我们是为人民服务的，＿＿＿，我们＿＿＿有缺点，＿＿＿不怕别
人批评指出。＿＿＿是什么人，谁向我们指出＿＿＿行。只要你说得对，我们
就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意
见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采
用了。
1.《为人民服务》是＿＿＿＿＿＿同志为纪念＿＿＿＿＿＿同志而作的演
讲。2.在选文横线上填上合适的关联词语。
3.将司马迁的名言填在横线上。
4.把“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的”。改
成因果关系的句子。
5.文中画“ ”的内容表达的意思是（ ）。
A.我们要欢迎批评
B.我们接受任何人的最正确批评
C.正确对待批评
6.我知道历史上死得比泰山还重的人物有（写两个）：＿＿＿＿＿＿＿＿
＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
五、（2022·交城县）课内链接。
十六年前的回忆（节选）
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没
戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱
喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没有说一
句话。他的神情非常安定，非常
沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的
——他对于革命事业的信心。
金色的鱼钩（节选）
当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。
他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西
了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出
去！”
“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出去！”我几乎要哭出来了“不，
你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我
的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”
老班长用粗糙的手无力地抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。
“老班长！老班长！”我们失声地叫着。但老班长，还是慢慢地闭上了眼
睛。
1.关注外貌、神态、言行的描写，感受人物的精神和品质。
①读选文（一）中画线的句子，联系上下文，可以体会到李大钊在残酷折磨下的＿＿＿＿＿＿的内心世界。
②两篇选文中李大钊和老班长身上有共同的精神品质，以下描述不符合的
是（ ）。
a.视死如归 b.无私无畏 c.忠于革命 d.奋发图强
2.读了两篇选文，同学们对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这
句话展开了讨论。以下说法不恰当的是（ ）。
A.李大钊是一位父亲，但他毅然为革命事业献身，值得敬仰。
B.党交代的任务比生命更重要，我们为老班长的失职感到惋惜。
C.李大钊和老班长都牺牲了，虽然死的意义不同，但都重于泰山。
D.李大钊和老班长都是为了人民的利益而死，死得其所。
3.两则材料都是关于革命先烈的故事。阅读这类故事，适合用哪两种方法？
（ ）
A.查阅历史背景，读懂书中事件。
B.留意印象深刻的地方，写下感受。
C.列出提纲，把握文章主要观点。
D.关注说明方法，了解事物特点。
4.小学阶段我们读过很多红色经典书籍，请你给大家推荐一本，并说请推
荐的理由。
六、（2022·通辽）阅读课内片段，回答问题。
匆匆（节选）
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算
着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴
在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起
来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，
我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，
日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，
伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐
地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一
日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊
罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去
的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回
去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
1.对画“ ”的部分理解最准确的一项是（ ）。
A.时间多的是，像汪洋大海
B.在时间的大海里，属于“我”的时间太少了
C.过去的日子显得那么渺小，无声无息，消逝得太快，表现出作者十分无
奈的忧愁
D.过去的日子就像流入大海里的水，被浪费的太多了
2.选文从＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿三个
方面来表现“我”茫茫然跟着太阳旋转。
3.选文中最后一段用一连串的问句＿＿＿＿＿＿（直接 间接）表达了作
者对＿＿＿＿＿＿的惋惜和感叹，这样的表达方式的好处是＿＿＿＿＿＿。
4.请写出一两句珍惜时间的名言警句或诗句。
七、（2022·汉寿县）阅读。
由此使我想到，尽管我收集到的东西已很丰富，但匮乏的东西也是非常多
的，比如刚才提及的墨水就是其中一种，另外还有铲、镐、铁锨一类的掘土翻
地之物，以及缝纫用的针线等。至于缺乏内衣之类的，我却很快就习惯了。
由于缺乏工具，我进行每一项工作都非常艰辛。所以我把一道小小的木栅
或围墙做完，也花费了大约一年的工夫。那些木桩很重，非常难搬动，我用很
长时间才在树林里把它们砍好削好，至于把它们搬回来，那就更费时间了。因
此，我差不多要花两天时间砍下一根木桩并拖回来，花一天才能把木桩打进土
中。我最初用一根很重的木头打桩，后来才想起用那些铁锹。可是，打木桩的
工作仍然是那么艰辛而乏味。
1.写出下列词的近义词。
收集＿＿＿＿＿＿ 匮乏＿＿＿＿＿＿ 艰辛＿＿＿＿＿＿
2.本文段选自《＿＿＿＿＿＿＿＿》，作者是＿＿＿＿国作家＿＿＿＿＿
＿。
3.文中第二段是围绕哪一句话来写的，请用“ ”划出来。为了
说明清楚，作者例举了做“木栅或围墙”这件事遇到的困难，按先后顺序有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿难、搬树难、＿＿＿＿＿＿＿＿＿难。
4.想一想，主人公做木栅或围墙的目的是＿＿＿＿＿＿，他目前在岛上遇
到的最重要的问题是＿＿＿＿＿＿
A.解决生存困难 B.提高生活质量 C.丰富精神生活
5.平常看起来非常便宜、易得的墨水、针、线、铲等工具，在荒岛上却十
分宝贵，这说明脱离了人类文明，一个人在孤岛上很难生活。如果是你流落荒
岛，会面临什么样的困难呢？展开想像用一两句话写下来。
八、（2022·兖州区）阅读。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没
戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。
他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于
革命事业的信心。
“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是
我的两个孩子。”
“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知
道当时哪里来的机智和勇敢。
“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，
我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完
了这段话，又望了望我们。
法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不
到这竟是我们最后一次见面。
1.选文节选自文章《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》，文中的“父亲”是＿＿＿＿
＿＿同志。
2.给上述片段加上一个小标题＿＿＿＿＿＿。
3.文中画“____”的部分是对父亲＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的描写，
从这些描写中你体会到＿＿＿＿＿＿4.读文中画“ ”的句子，回答下面的问题。
①句中表示“看”的意思的词是＿＿＿＿＿＿，表示该意思的词还有：＿
＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②“一种伟大的力量”在文中是指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。这时他心里会想些什么？请展开
想象写一写。＿＿＿＿＿＿
5.父亲在法庭上的表现，让你想起了哪些形容英雄人物品质的成语？请写
出四个。
九、（2022·方城县）阅读课文选段，回答各题。
①醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。
还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，
可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不
离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再
耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。
看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐凉
下去沉郁下去，越来越远越来越飘渺，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
②我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，
并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那
个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不
出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。
我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不
起……那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又
重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消
逝，一派荒凉。
1.选文的第①自然段中有三个“一声不吭”，你从三个“一声不吭”中体
会出什么？
2.选文中的画线句子作者是怎样既写了光线的变化，又写出了“我”的心
理感受？
3.文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你认为这是一位什么样的母亲？4.选文选自课文《那个星期天》，请联系全文想一想：《匆匆》和《那个
星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上有哪些相
同点和不同点？
十、（2022·项城市）阅读。
真理诞生于一百个问号之后＜节选＞
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就
是一个真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，
都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追
根求源，最后把“？“拉直变成“！”，找到真理。
波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走
去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。
他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的
是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫
罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹
般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。
那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种
物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行
了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以
石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这
一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种
试纸一直被广泛应用于化学实验中。
1.作者的观点是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿“，选文中作者用＿＿＿＿＿＿的
事例证明这个观点。
2.第二自然段中的“？”指的是＿＿＿＿＿＿，“！”指的是＿＿＿＿＿
＿，这句话把一个抽象的道理用直观的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
3.加点的“许多”一词可否去掉？为什么？
4.下列事例不能证明作者观点的一项是（ ）。
A.哥白尼因坚持“日心说”而遭到教会势力的迫害。
B.鲁班受到野草叶子上的小齿的启发，经过研究发明锯子。
C.牛顿看到苹果从树上掉落，经过研究发现了“万有引力“定律。D.阿瑟林斯基发现儿子做梦时眼徙枯动这个现象，证实脑电波的变化与做
梦有关。
十一、（2022·息县）课文选段。
【选段①】这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。
我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝
拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。
我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群
比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，
想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。
去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
【选段②】在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？
只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么
呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什
么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将
赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
1.下列关于文段内容的理解，正确的一项是（ ）。
A.阅读选段①的内容，我知道作者最喜欢看画报。
B.选段②中出现的大量问句表明作者对自己的生活毫无计划，因此迷茫。
C.选段①中的第一句话是本段的中心句。
D.选段②的内容表达了作者对时间的眷恋和对生活的失望之情。
2.选段①中，“我”做了四件事，用简洁的语言填写在下面的横线上。
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②看云彩走 ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿④翻看画报
3.选段①和选段②都表达作者的真情实感，方式却截然不同：选段①中作
者将焦虑的心情融于＿＿＿＿＿＿进行描述，选段②则运用了＿＿＿＿＿＿，
把感情直接表达出来。
4.仿照选段②中画线的部分，运用比喻的修辞手法写句子。
十二、（2022·同江市）阅读下列文段，回答问题。
此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒
绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：
“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
“为什么呢？”我又问。“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美
丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的
生物。我继续问：
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都
没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，
父亲却有一个小蝎子在表里。”
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
1.上面的文段选自课文《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》。
2.你知道“表里的生物”指的是什么吗？父亲为什么说是小蝎子在里面？
3.读句子：“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说
了。”“我”为什么不说了？
4.文中的“我”是一个什么样的孩子？
十三、（2022·滦南县）请你再次阅读《腊八粥》片段，完成习题。
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到
一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候
还早。他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。
①“妈，妈，要到什么时候才……？”
“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这
种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
②“那我饿了！”八儿要哭的样子。
“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”
饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格
的八儿，难道还能没什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因
为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝
这奇怪的东西罢了。1.这一片段描绘了一幅怎样的生活场景？请用简短的语言描述一下。
2.句子①中，八儿两声连叫“妈，妈……”从中你能体会到＿＿＿＿＿＿
＿＿＿，句子②中的一个“那”字写出了八儿＿＿＿＿＿＿心理。
3.请用横线勾画出文中八儿神态描写的句子。
4.文中多次描写腊八粥不断的叹气，这样写有什么好处？
十四、（2022·洪泽区）阅读。
为人民服务
①我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的以伍。我们
这个队伍完全是为并解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志
就是我们这个队伍中的一个同志。
②人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁
的说过：“ ”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替
剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死
的，他的死是比泰山还要重的。
③（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ） 有缺点，（
） 不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。 （
）你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办，
“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对
人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益
改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
1.《为人民服务》是＿＿＿＿＿＿同志在＿＿＿＿＿＿同志追悼会上所作
的演讲。
2.第①自然段首先提出观点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
为了论述观点，第②、③自然段从两个方面进行了阐述，请分别写出来。
第②自然段＿＿＿＿＿＿第③自然段＿＿＿＿＿＿
3.第③自然段括号里的关联词填写正确的是＿＿＿＿＿＿。（填序号）
A.因为……所以 如果……就 不管……都 只要……就
B.即使……他 如果……就 无论……都 只有……才C.因为……所以 只要……就 不管……都 如果……就
4.将第②自然段横线上的内容补充完整，写在横线上，并写出对这句话的
理解。
填空：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
理解：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
联系本学期的课文内容，写出两个死得“比泰山”还重的英雄人物：＿＿
＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
十五、（2022·遂川县）阅读下面课文片段，完成问题。
丁香结（片段）
今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，忽然
呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里
探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要
回头望。
城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵
白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒；紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂
非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。……
古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了
水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直
向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
1.片段描写了两种丁香，分别是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
2.前两个自然段分别从视觉和嗅觉角度描写了丁香花的形状、＿＿＿＿＿
＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
3.联系上下文，下面哪一项不是作者把丁香花喻为“丁香结”的原因？（
）。（填序号）
A.丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
B.丁香花负担着解不开的愁怨。
C.丁香花拥有美丽的外形，令人陶醉。
4.读下面的句子，联系上下文回答的问题。
花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过
来。
作者把什么比作什么？“线条模糊了”说明了什么？十六、（2022·长沙）阅读理解。
母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好
啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直
在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，
走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她
做完一件事又去做一件事。
下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这
次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那
时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不
能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她的身边，看
着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣
服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣
服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，
我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥
缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
（《那个星期天》片段）
1.这两段话写了＿＿＿＿＿＿的事情，表达了“我”＿＿＿＿＿＿＿＿＿
的心情。
2.这两段话有个相同的表达特点，是将＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿交织
起来写，以突显在当时情境下的人物心情。文中有一处省略号，省略了＿＿＿
＿＿＿。
3.你对这位妈妈有何评价，请写下来。20字以上30字以内。
十七、（2022·三台县）阅读。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没
戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着，他的心
被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事
业的信心。
“这是我的妻子，”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是
我的两个孩子。”“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知
道当时哪里来的机智和勇敢。
“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
父亲立刻就会意了，接着说：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是个
乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”
父亲说完了这段话，又望了望我们。
1.请给这个文段加上一个小标题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.找出描写父亲外貌的句子并写在横线上，并说说你从中体会到了什么？
外貌描写句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
体会＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.他的心被一种伟大的力量占据着。“伟大的力量”是指：
4.父亲瞅了瞅我们，没对我们一说句话。这时他心里也许在想：
参考答案及解析一、1.走上横木 难以回转身来 生气 惊恐 吓呆 吓得大叫一声
【解析】本题考查对选文内容的理解。找出孩子追赶猴子时所做的动作，
可以知道孩子爬上桅杆后，又走上横木，最后在横木上难以回转身来。孩子在
追赶猴子想拿回自己的帽子时，心里很生气，当意识到自己处境危险时，心里
非常惊恐。水手们当时的反应是从吓呆到吓得大叫一声。
2.D
【解析】本题考查选文中的孩子为了从猴子手里拿回自己的帽子，全然不
顾，一味地追赶猴子，直至到了桅杆最高的横木上，面临生命危险。从这里可
以看出他不顾一切、任性鲁莽的特点。故选D。
3.应该遇事沉着冷静，不要鲁莽行事。
【解析】本题考查阅读启示。故事通过孩子的所作所为、任意鲁莽到意识
到危险的到来，告诉我们应该遇事沉着冷静，不要鲁莽行事。
二、1.C
【解析】本题考查了对词语的理解。司空见惯：指某事常见，不足为奇。
与“屡见不鲜”近义。
2.B A
【解析】本题考查了学生的阅读理解能力。结合对全文的阅读及“那些在
科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断
发问，不断解决疑问，追根求源”可知，画线的部分中”？”指的是发现问题，
不断追问，“！”指的是通过探索，解决疑问，发现真理。
3.ABC
【解析】本题考查了对写作方法的了解。在本句中作者用“？”代表发现
问题，“！”代表找到真理。这样表述，新颖有趣，能激发读者阅读的兴趣。
避免了啰嗦的表述，使表达更加凝练概括。同时把一个抽象的道理，用直观形
象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
4.BD
【解析】本题考查了对课题的理解。“一百个问号”代表无数次的追问，
不断的研究。“真理诞生于一百个问号之后”的意思是只要你善于发问并不断
探索，那么当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。只有敏锐地发现
问题，坚持不懈地思考，才能深入地解决问题，发现真理。
5.牛顿 苹果为什么为掉在地上 发现万有引力定律。
【解析】本题考查了学生的阅读积累，结合对科学家故事的了解完成，答
案不唯一，合理即可。
三、1.美名 盛名 名誉【解析】本题本题考查字词解释。①美名：美好的声誉或名称。从“居里
夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年”可知答案。②
盛名：很大的名望。由“在所有的世界著名人物当中，玛丽·居里是唯一没有
被盛名宠坏的人”可知答案。③名誉：是指社会对特定的公民的品行，思想，
道德，作用，才干等方面的社会评价。名誉集中体现了一个人的人格与尊严。
客观的社会评价可以使人得到精神上的满足，有良好名誉者不仅可以获得社会
的更多尊重，还可能获得经济效益。从“她一生共得了10项奖金、16种奖章、
107个名誉头衔”可知答案。
2.发现镭的荣耀
【解析】本题考查对词语的理解。结合“居里夫人的美名，从她发现镭那
一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的
荣誉”的语境可知，“这”指的是发现镭的荣耀。
3.她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小
女儿当玩具。
【解析】本题考查对信息的提取。居里夫人视名利如粪土的句子是：她将
奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。
4.示例：爱迪生，美国杰出的科学家、发明家。尽管一生只在小学校园里
读过三个月的书，但在母亲的耐心教导下，他刻苦自学，勇于尝试，百折不挠，
成为举世闻名的“发明大王”。他一生的发明有印刷机、留声机、电报机等两
千多种，其中高电阻白炽灯的发明是他最伟大的发明之一，这项发明把人类带
进一个崭新的电光世界，在科学史上开辟了一个新纪元。
【解析】本题考查分享科学家的故事。这道题开放性很强。示例：爱迪生，
美国杰出的科学家、发明家。尽管一生只在小学校园里读过三个月的书，但在
母亲的耐心教导下，他刻苦自学，勇于尝试，百折不挠，成为举世闻名的“发
明大王”。他一生的发明有印刷机、留声机、电报机等两千多种，其中高电阻
白炽灯的发明是他最伟大的发明之一，这项发明把人类带进一个崭新的电光世
界，在科学史上开辟了一个新纪元。
四、1.毛泽东 张思德
【解析】本题考查学生的文学常识。《为人民服务》是毛泽东同志为纪念
张思德同志而作的演讲。
2.因为 所以 如果 就 不管 都
【解析】本题考查学生对关联词的理解。“我们是为人民服务的”与“有
缺点，不怕批评指出”是因果关系，应该用“因为……所以……”相连。“有
缺点”与“不怕批评指出”是假设关系，可以用“如果……就……”相连。“什么人”与“行”是条件关系，可以用“不管……都……”相连。
3.人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛；
【解析】本题考查学生对课文内容的掌握。学生根据课文内容填空即可。
即：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
4.因为张思德同志是为人民利益而死的，所以他的死是比泰山还要重的。
【解析】本题考查学生改写句子的能力。结合句子“张思德同志是为人民
利益而死的，他的死是比泰山还要重的“可知，“张思德同志是为人民利益而
死的”是原因，“他的死是比泰山还要重的”是结果，故可用因果关系的关联
词语改写，即：因为张思德同志是为人民利益而死的，所以他的死是比泰山还
要重的。
5.B
【解析】本题考查学生对句子的理解。“‘精兵简政’这一条意见，就是
党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了”这
句话表达的意思是我们接受任何人的最正确批评。
6.李大钊 岳飞
【解析】本题考查学生的课外知识积累。学生结合课下积累回答即可。示
例：我知道历史上死得比泰山还重的人物有：李大钊、岳飞。
五、1.①坚贞不屈 ②d
【解析】本题考查了对人物对理解。①选文（一）中画线的句子是对李大
钊外貌和神态的描写，通过“乱蓬蓬的长头发”可知，李大钊受到了敌人的折
磨。通过“平静而慈祥”体现了李大钊对无私无畏和视死如归。从中可体会到
李大钊在残酷折磨下的坚贞不屈的内心世界。②两篇选文中李大钊和老班长身
上有共同的精神品质是：视死如归、无私无畏和忠于革命。故d的描述是错误
的。
2.B
【解析】本题考查了对人物的理解。“人固有一死，或重于泰山，或轻于
鸿毛”是司马迁对死的意义的阐述，毛主席在《为人民服务》中明确说明，为
人民利益而死比泰山还重，李大钊毅然为革命事业献身，值得敬仰，老班长视
党交代的任务比生命更重要，他们虽然都牺牲了，但都重于泰山，死得其所。
故B的说法不恰当。
3.AB
【解析】本题考查了阅读方法。两则材料都讲述的是革命先烈的故事，在
阅读时可以查阅历史背景，更好地读懂书中事件。印象深刻的地方，可写下自
己的感受。所以A和B的阅读方法适合，C和D的阅读方法不合适。4.我向大家推荐《青春之歌》。《青春之歌》是一部描写中国共产党领导
的爱国学生运动的长篇小说，以“九·一八”到“一二·九”这一历史时期为
背景，以学生运动为主线，成功地塑造了林道静这一在三十年代觉醒、成长的
革命青年的典型形象，以激昂的旋律为爱国知识分子写下了一首青春的赞歌。
这部小说可以洗涤我们的思想中的污垢，可以激发我们的爱国热情，很值得阅
读。
【解析】本题考查了课外阅读。《青春之歌》是一部描写中国共产党领导
的爱国学生运动的长篇小说，以“九·一八”到“一二·九”这一历史时期为
背景，以学生运动为主线，成功地塑造了林道静这一在三十年代觉醒、成长的
革命青年的典型形象，以激昂的旋律为爱国知识分子写下了一首青春的赞歌。
这部小说可以洗涤我们的思想中的污垢，可以激发我们的爱国热情，很值得阅
读。
六、1.C
【解析】本题考查对重点句子的理解。文中的画横线句子“像针尖上一滴
水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”结合题目
中给出的理解，其意思应该是：过去的日子显得那么渺小，无声无息，消逝得
太快，表现出作者十分无奈的忧愁。故选C。
2.早上我起来的时候 洗手的时候 吃饭的时候
【解析】本题考查对语段内容的理解。通读语段可知，选文从早上我起来
的时候、洗手的时候、吃饭的时候三个方面来表现“我”茫茫然跟着太阳旋转。
3.直接 时光飞逝 直接抒情
【解析】本题考查对表达方式的理解。通读语段可知，选文中最后一段用
一连串的问句直接表达了作者对时光飞逝的惋惜和感叹，这样的表达方式的好
处是直接抒情。
4.荒废时间等于荒废生命。
【解析】本题考查对知识的拓展。关于珍惜时间的名言警句或诗句有很多，
如富兰克林的名言：荒废时间等于荒废生命。
七、1.聚集 缺乏 艰巨
【解析】本题考查了近义词。近义词是指意思相近的词。确定近义词的方
法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共
同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，
可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第
二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。
2.鲁滨逊漂流记 英 笛福【解析】本题考查了文学作品常识。注重平时积累与识记。
3.由于缺乏工具，我进行每一项工作都非常艰辛。砍树 打桩；
【解析】本题考查提取中心句的能力。阅读第2自然段，作者列举了做木
栅或围墙遇到了砍树难、搬树难、打桩难等事例突出了缺乏工具，我进行每一
项工作都非常艰辛。故可知答案。
4.防野兽侵袭 A
【解析】本题考查内容的理解与析能力。阅读全文可知，主人公做木栅或
围墙的目的是防野兽侵袭，他目前在岛上遇到的最重要的问题是解决生存困难。
5.我若流落荒岛，手机没有信号，与外界失去联络，没有食品，没有住所，
没有做饭工具，真是举步维艰啊！
【解析】本题考查了情景应答能力。结合生活实际与阅读体会发挥想象，
合情合理，表意明确。示例：我若流落荒岛，手机没有信号，与外界失去联络，
没有食品，没有住所，没有做饭工具，真是举步维艰啊！
八、1.十六年前的回忆 李大钊
【解析】本题考查文学常识。通读语段和查询资料可知，选文节选自文章
《十六年前的回忆》，文中的“父亲”是 李大钊同志。
2.法庭上
【解析】本题考查给片段加一个合适的题目。通读语段可知，语段主要记
叙了父亲在法庭上的表现。按照这个意思，语段题目就拟定为“法庭上”。
3.外貌 神态 李大钊临危不惧、生死置之度外的高尚品质
【解析】本题考查对重点句子的理解。文中的画横线句子“父亲仍旧穿着
他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静
而慈祥的脸”是对父亲外貌和神态的描写，从这些描写中你体会到李大钊临危
不惧、生死置之度外的高尚品质。
4.①瞅了瞅 瞄 望 瞟； ②李大钊对革命事业抱着必胜的信心； ③这可
能是我们最后一次见面了，再见了亲人！你们一定要坚强地活下去，坚信革命
事业必定会胜利，也希望你们化悲愤为力量！
【解析】本题考查对重点句子的理解。根据文中的“父亲瞅了瞅我们，没
有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。
这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”这句话，①句中
表示“看”的意思的词是 瞅了瞅，表示该意思的词还有：瞄、望、瞟。②句中
“一种伟大的力量”在文中是指：李大钊对革命事业抱着必胜的信心。③父亲
瞅了瞅我们，没对我们说一句话。这时他心里会想这可能是我们最后一次见面
了，再见了亲人！你们一定要坚强地活下去，坚信革命事业必定会胜利，也希望你们化悲愤为力量！
5.不屈不挠 大义凛然 宁死不屈 视死如归。
【解析】本题考查对知识的拓展。通读语段可知，李大钊在法庭上表现出
为了革命和敌人势不两立、至死不屈的英雄品质。形容英雄人物品质的成语很
多，如：不屈不挠、大义凛然、宁死不屈、视死如归等。
九、1.这个词语在文中反复出现三次，表明了作者的心情由满怀希望到的高点
逐渐走向希望落空的低谷。
【解析】本题考查学生对词语的理解。“一声不吭”的意思指一直沉默不
语， 一句话也没有说过。这个词语在文中反复出现三次，表明了作者的心情由
满怀希望到的高点逐渐走向希望落空的低谷。
2.作者写光线“渐渐暗下去”“沉郁下去”，实际上在写“我”的心情越
来越沮丧，这句话借助对光线的描写，不仅交代了时间的变化，还写出了
“我”的希望快要落空时的真实的心里感受。
【解析】本题考查学生对句子的理解。阅读句子“看着盆里揉动的衣服和
绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐凉下去沉郁下去，越来越
远越来越飘渺，我一声不吭，忽然有点儿明白了”可知，作者写光线“渐渐暗
下去”“沉郁下去”，实际上在写“我”的心情越来越沮丧，这句话借助对光
线的描写，不仅交代了时间的变化，还写出了“我”的希望快要落空时的真实
的心里感受。
3.这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语
敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝
孩子和看到孩子伤心难过时感到惊惶，并且道歉，又体现了她对孩子的关爱。
【解析】本题考查学生对人物形象的分析。阅读文段可知，这位母亲既有
对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有
遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心
难过时感到惊惶，并且道歉，又体现了她对孩子的关爱。
4.相同点：这两篇文章都是作者真情实感的流露。《匆匆》一文表达了作
者对时光流逝的无奈和惋惜。《那个星期天》是以一段铭刻心头的记忆缅怀逝
去的母亲，诠释母爱的至纯至真。不同点：《匆匆》一文作者运用排比、比喻、
拟人等多种修辞手法和描写，来抒发作者的情感；《那个星期天》一文作者则
是通过多处的心理描写，运用反衬的表现手法，“我”在等待中的孤寂、落寞、
痛苦以及母亲想带“我”去玩却又分身乏术的无奈、焦急、惶惑就是在这些真
切而细腻的心理刻画中让我们感同身受。
【解析】本题考查学生的比较阅读。学生结合对所学课文内容的掌握回答即可。示例：相同点：这两篇文章都是作者真情实感的流露。《匆匆》一文表
达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。《那个星期天》是以一段铭刻心头的记忆
缅怀逝去的母亲，诠释母爱的至纯至真。不同点：《匆匆》一文作者运用排比、
比喻、拟人等多种修辞手法和描写，来抒发作者的情感；《那个星期天》一文
作者则是通过多处的心理描写，运用反衬的表现手法，“我”在等待中的孤寂、
落寞、痛苦以及母亲想带“我”去玩却又分身乏术的无奈、焦急、惶惑就是在
这些真切而细腻的心理刻画中让我们感同身受。
十、1.真理诞生于一百个问号之后 用波义耳的“石蕊试纸实验”；
【解析】本题考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，作者的观点是
“真理诞生于一百个问号之后“，选文中作者用波义耳的“石蕊试纸实验”的
事例证明这个观点。
2.看出问题，不断发问、追根求源 不断解决疑问，找到真理；
【解析】本题考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，第二自然段中
的“？”指的是看出问题，不断发问、追根求源，“！”指的是不断解决疑问，
找到真理，这句话把一个抽象的道理用直观的方法进行表述，给人留下了深刻
的印象。
3.不能去掉。许多”这个词语说明波义耳进行了很多次试验，如果去掉这
个词语，句意就会发生改变。这体现了说明文语言的准确性。
【解析】本题考查学生对词语的赏析。阅读句子“这一奇怪的现象以及一
连串的问题，促使波义耳进行了许多实验”可知，“许多”表示很多的意思，
说明波义耳进行了很多次试验，如果去掉这个词语，句意就会发生改变。这体
现了说明文语言的准确性。
4.A
【解析】本题考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，作者的观点是：
真理诞生于一百个问号之后。“哥白尼因坚持“日心说”而遭到教会势力的迫
害”这个事例不能证明作者观点。故选A。
十一、1.C
【解析】本题考查学生对文段内容的理解。选段①围绕“这段时光不好
挨”这句话写了“我”在等妈妈洗完衣服带“我”出去玩儿的这段时间里所做
的事情，突出了“我”由满怀期待到失望至极的心情。故A表述错误，C表述正
确。选段②中出现的大量问句表明作者对虚度时光感到无奈和惋惜。故B、D表
述错误。
2.①跳房子 ③拨弄蚁穴
【解析】本题考查学生对文段内容的理解。选段①围绕“这段时光不好挨”这句话写了四件事，分别是：①跳房子；②看云彩；③翻看画报；④拨弄
蚁
3.事件 比喻、拟人等多种修辞手法
【解析】本题考查学生对表达方式的理解。阅读文段可知，选段①中作者
将焦虑的心情融于事件中进行描述，选段②则运用了比喻、拟人等多种修辞手
法，把感情直接表达出来。
4.过去的日子如积雪，被阳光融化了，如浮萍，被流水冲走了。
【解析】本题考查学生仿写句子的能力。“过去的日子如轻烟，被微风吹
散了，如薄雾，被初阳蒸融了”这句话把“日子”比作“轻烟”和“薄雾”。
句子的形式为“什么如什么，被怎样了，如什么，被怎样了”，学生仿写时注
意。示例：过去的日子如积雪，被阳光融化了，如浮萍，被流水冲走了。
十二、1.表里的生物
【解析】本题考查了语段出处。文段选自课文《表里的生物》。
2.钟表里的秒针。因为这样一是可以阻止“我”随便动表，二是对于
“我”这么小的孩子无法讲清表里精密零件的构造原理。
【解析】本题考查了对语段内容的理解。从“有一回，父亲又把表打开
了”“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你”可知，“表里的生
物”指的是钟表的秒针。因为这样一是可以阻止“我”随便动表，二是对于
“我”这么小的孩子无法讲清表里精密零件的构造原理。
3.随着年龄的增长、知识的增加，作者已经意识到自己的天真、幼稚，也
就不说了。
【解析】本题考查了对语段内容的理解。联系课文内容，从“这样的话我
不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”随着年龄的增长、知识的增
加，作者已经意识到自己的天真、幼稚，也就不说了。
4.对事物有强烈的好奇心，善于观察、思考的孩子。
【解析】本题考查了对人物的分析。要了解作者“我”，需要联系原文内
容，文章写了小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的
表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。表现了“我”强烈的
好奇心，善于观察、思考的孩子。
十三、1.描绘了一幅八儿围绕着桌子等着吃母亲熬煮腊八粥的情景。
【解析】本题考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，这一片段描绘
了一幅八儿围绕着桌子等着吃母亲熬煮腊八粥的情景。
2.八儿想吃到腊八粥的焦急心情 想吃到腊八粥，但却无计可施
【解析】本题考查学生对句子和词语的赏析。阅读句子“妈，妈，要到什么时候才……”可知，从这句话我体会到八儿想吃到腊八粥的焦急心情。阅读
句子“‘那我饿了！’八儿要哭的样子”可知，可知，一个“那”字写出了八
儿想吃到腊八粥，但却无计可施的心理。
3.但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。八儿要哭的样子。
【解析】本题考查学生对描写手法的理解。阅读句子“但八儿听了这种松
劲的话，眼睛可急红了”“八儿要哭的样子”可知答案。
4.一方面写出了腊八粥的熬制过程，另一方面写出了八儿想要喝粥的急切
心理，这里用拟人的修辞手法让粥具有了灵气和生命力。
【解析】本题考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，文中多次描写
腊八粥不断地“叹气”，这样写的好处是：一方面写出了腊八粥的熬制过程，
另一方面写出了八儿想要喝粥的急切心理，这里用拟人的修辞手法让粥具有了
灵气和生命力。
十四、1.毛泽东 张思德
【解析】本题考查学生的文学常识。《为人民服务》是毛泽东同志在张思
德同志追悼会上所作的演讲。
2.为人民服务 树立为人民利益而死重于泰山的生死观 正确对待批评；
【解析】本题考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，第①自然段首
先提出观点：为人民服务。为了论述观点，第②、③自然段从两个方面进行了
阐述，第②自然段：树立为人民利益而死重于泰山的生死观。第③自然段：正
确对待批评。
3.A
【解析】本题考查学生对关联词的理解。“我们是为人民服务的”与“我
们如果有缺点，就不怕别人批评指出”之间是因果关系，故用关联词“因
为……所以……”连接。“我们有缺点”与“不怕别人批评指出”之间是假设
关系，故用关联词“如果……就……”连接。“是什么人”与“谁向我们指出
行”之间是条件关系，故用关联词“不管……都……”连接。“你说得对”与
“我们改正”之间是假设关系，故用关联词“只要……就……”连接。故选
A。
4.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。人终究免不了一死，但死的价
值不同，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。李大钊 黄继光。
【解析】本题考查学生根据课文内容填空和对句子的理解。学生根据课文
内容填空即可。即：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。这句话的意思是
人终究免不了一死，但死的价值不同，有的人的死比泰山还重，有的人的死比
鸿毛还轻。这句话常用来比喻人生价值的轻重悬殊。联系本学期的课文内容，两个死得“比泰山”还重的英雄人物：李大钊、黄继光。
十五、1.白丁香 紫丁香
【解析】本题考查对选段内容的理解。由句子“那儿有十多棵白丁香和紫
丁香”可得出答案。
2.颜色 气味
【解析】本题考查对选段内容的理解。“城里街旁，忽然呈出两片雪白”
“月光下白的潇洒；紫的朦胧”写的是丁香花的颜色，“还有淡淡的幽雅的甜
香”写的是丁香花的气味。
3.C
【解析】本题考查对文章内容的理解。根据原文内容可知，作者把丁香花
喻为“丁香结”，有两方面原因：一是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣
襟上的盘花扣；二是丁香花负担着解不开的愁怨。C项不正确。故选C。
4.把“紫色丁香花”比作“印象派的画”。“线条模糊了”写出了丁香花
开得茂盛，在雨滴中有一种朦胧美。
【解析】本题考查赏析句子。“花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线
条模糊了，直向窗前的莹白渗过来”是一个比喻句，把“紫色丁香花”比作
“印象派的画”。“线条模糊了”是因为丁香花着了水滴，写出了丁香花开得
茂盛，在雨滴中有一种朦胧美。
十六、1.母亲答应带我出去玩，但因家务繁忙没兑现承诺 从期待到沮丧；
【解析】本题考查概括段落主要内容和把握人物心情。读这两个段落可知，
写的是母亲答应带我出去玩，但因家务繁忙没兑现承诺的事情。从中可以感受
到“我”从期待到沮丧的心情。
2.语言描写 心理独白 我在母亲腿底下的念叨；
【解析】本题考查人物描写方法和省略号的作用。“走吧，您不是说买菜
回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？”“还去吗？去。走吧？洗完衣
服”是语言描写，“真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，
母亲不是答应过了吗”“但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头”是心理
独白。由句子“去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨
叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事”可知，省略号省略的
内容是我在母亲腿底下的念叨。
3.通过这位母亲做家务的事，可以看出她是一个勤劳且忙碌的母亲。
【解析】本题考查对人物的评价。文中的母亲一直在做家务，可见她是一
个勤劳且忙碌的母亲。
十七、1.法庭上【解析】本题考查拟写小标题。选段主要写了“我们”在法庭上和父亲见
面的情景，故可拟题为《法庭上》。
2.父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬
的长头发下面的平静而慈祥的脸。李大钊对亲人的爱和对革命事业充满了必胜
的信心。
【解析】本题考查对句子的理解。题干要求找出描写父亲外貌的句子，可
定位到句子“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴戴眼镜。我看到了他
那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”。从“平静而慈祥的脸”可以体会
到李大钊对亲人的爱和对革命事业充满了必胜的信心。
3.他对于革命事业的信心。
【解析】本题考查对选段内容的理解。由句子“他的心被一种伟大的力量
占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”可得出
答案。
4.孩子对不起了，大爱无情，为了革命的胜利这也是我应该做的，不久的
将来胜利一定会到来的。我相信到时候虽然我不在了，我的同志们一定会照顾
好你们的，相信你们一定会过得很好。再见了！
【解析】本题考查揣测人物心理活动。开放性试题，答案不唯一，符合题意即
可，可从李大钊对孩子的愧疚、对革命的坚定等方面来写。
