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2015年上海市崇明县中考语文二模试卷
一、文言文（39分）
1．（15分）默写
（1）沉舟侧畔千帆过， 。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（2） ，一览众山小。 （《望岳》）
（3）下见小潭， 。（《小石潭记》）
（4） ，以尽吾齿。 （《捕蛇者说》）
（5）回看射雕处， 。（《观猎》）
2．（4分）阅读《送友人》，完成问题
送 友 人
李 白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
（1）诗中的“孤蓬”与“ ”都喻指题目中的“友人”。
（2）全诗抒写了作者对友人 的情感。
3．（8分）阅读下面的选文，完成问题
将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广
起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期
当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯
将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
（1）这段文字选自课文《 》，作者是汉代史学家 。
（2）为发动起义，陈胜吴广杀两尉以扫清障碍， 以鼓动人心，诈称扶苏、项
燕以 ，由此可见他们 的特点。
4．（12分）阅读下文，完成下列各题
势利鬼吴生
有吴生者，老而趋势。偶赴盛宴，见一布衣者后至，略酬其揖 ，意色殊傲。已
①
而见主人待之甚恭，私询之，乃张伯起 也。吴生更欲殷勤致礼，张笑曰：“适
②已领过半揖，但乞补还即可，勿复为劳。”时人嗤之。
【注释】 酬其揖：鞠躬还礼。 张伯起：张凤翼，明朝著名戏曲作家，字伯起。
（1）解释文中的加点词。
① ②
见主人待之甚恭
①更欲殷勤致礼
②
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
时人嗤之。
（3）吴生“略酬其揖”的原因是 ，“更欲殷勤致礼”的原因是 。
（用自己的话回答）
（4）哪个成语用以概括吴生对张伯起的不同态度最为准确？
A．趋炎附势 B．前倨后恭 C．刮目相看 D．见风使舵。
二、现代文（40分）
5．（20分）阅读下文，完成下列各题
人生的意义与价值
季羡林
根据我个人的观察，对世界上绝大多数人来说，人生一无意义，二无价值。他们
也从来不考虑这样的哲学问题。走运时，手里攥满了钞票，白天两顿美食城，晚
①
上一趟卡拉OK，玩一点小权术，耍一点小聪明，甚至恣睢骄横，飞扬跋扈，昏
昏沉沉，浑浑噩噩，等到钻入了骨灰盒，也不明白自己为什么活过一生。
其中不走运的则穷困潦倒，终日为衣食奔波，愁眉苦脸，长吁短叹。 日子
还能过得去的，不愁衣食，能够温饱，然而 终日忙忙碌碌，被困于名缰，
②
被缚于利索。同样是昏昏沉沉，浑浑噩噩，不知道为什么活过一生。
对这样的芸芸众生，人生的意义与价值从何处谈起呢？
我自己也属于芸芸众生之列，也难免浑浑噩噩，并不比任何人高一丝一毫。如
③
果想勉强找一点区别的话，那也是有的：我，当然还有一些别的人，对人生有一
④
些想法，动过一点脑筋，而且自认为这些想法是有点道理的。
我有些什么想法呢？话要说得远一点。当今世界上战火纷飞，人欲横流，“黄
钟毁弃，瓦釜雷鸣”，是一个十分不安定的时代。但是，对于人类的前途，我始
⑤
终是一个乐观主义者。我相信，不管还要经过多少艰难曲折，不管还要经历多
少时间，人类总会越变越好的，人类大同之域决不会仅仅是一个空洞的理想。但是，想要达到这个目的，必须经过无数代人的共同努力。有如接力赛，每一代
人都有自己的一段路程要跑。又如一条链子，是由许多环组成的，每一环从本
身来看，只不过是微不足道的一点东西；但是没有这一点东西，链子就组不成。
在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且绝非是可有可
无的。如果说人生有意义与价值的话，其意义与价值就在这里。
但是，这个道理在人类社会中只有少数有识之士才能理解。鲁迅先生所称之
“中国的脊梁”，指的就是这种人。对于那些肚子里吃满了肯德基、麦当劳、比
⑥
萨饼，到头来终不过是浑浑噩噩的人来说，有如夏虫不足以与语冰，这些道理
是没法谈的。他们无法理解自己对人类发展所应当承担的责任。
话说到这里，我想把上面说的意思简短扼要地归纳一下：如果人生真有意义与
⑦
价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。
（1）选择合适的关联词填入第 段的横线上。
A．不管 总是 B．即使 也 C．如果 就 D．只要 就
②
（2）请用陈述句来表达第 段的意思，并指出原文的句式在表达上好在哪里？
陈述句：
③
原文句式在表达上的好处：
（3）第 段所要论证的道理是
A．人类总会越变越好的。
⑤
B．实现人类理想需要无数代人的共同努力。
C．在人类社会发展的长河中，个人的作用是微不足道的。
D．人生的意义与价值在于理解并承担对人类发展所应承担的责任。
（4）从整体上看，第 段主要采用 论证的方法，作用是 。
（5）不包含第 段所说的“责任感”的一项是
⑥
A．孔子称赞孔文子能够“敏而好学，不耻下问”。
⑦
B．范仲淹勉励滕子京“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
C．陆游有诗句说：“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。”
D．顾炎武指出：“天下兴亡，匹夫有责。”
6．（20分）阅读下文，完成下列各题
男孩李里万 芊
从来没有什么事让冯岚陷入如此尴尬的境地。下午最后一节课上，几乎在一
瞬之间，冯岚生理上突然如泥石流一般“崩溃”了，没有一点预警，冯岚只觉
得脑袋轰的一下，然后觉得天塌下来了一般。
她的心怦怦直跳，她真不知道该如何应对这生理上突然的“崩溃”。她只能
一动不动地趴在课桌上。
冯岚是随着父亲从部队转业才转来陈墩镇中学读书的，因为刚转来不久，所
以她没有相知相好的同学。而且她相貌平平，在班上没有能显山露水的机会。
她的同桌莉莉，似乎不xiè于与土里土气的她为伍，很少与她搭话。
冯岚无助地趴在桌上，觉得有一股湿热的液体在座凳上洇开来，她放慢呼吸
不敢轻易动弹一下。
好不容易挨到下课铃响，但教室移动课桌、座凳的声响，还是让冯岚惊慌，她
生怕稍一晃动会引发新一轮的“崩溃”。
终于，教室的窗户被一扇扇关上，同学们也一个个离开了，冯岚真正感受到
度日如年的滋味。（冯岚想，若是哪个女生能在这个时候帮她一把，她以后一定
会好好报答对方的。然而，始终没有一个女同学过来关心她，这让她很伤心。）
不知道过了多长时间，整座校园都已寂静无声。冯岚看见窗外的天色已暗了下
来，但她还是觉得时机未到，她在企盼暮色全部降临。她清楚，这时还不能够贸
然离开凳子。
忽然，她发现教室里居然还有一个人，那人正坐在昏暗的教室里就着窗外的
微光安静地做着功课，她记得他好像叫李里。这又让冯岚突然紧张起来。
暮色终于笼罩了整个校园。可能是实在太暗了，李里那边开始收拾起书包，
磨蹭了好长一段时间，李里迟疑着离开了教室，冯岚小心翼翼收拾好书包，做
贼一般的，边收拾边用抽屉里的纸张擦去凳子上的痕迹，她用书包尽可能地遮
盖住一些裤子上的“尴尬”，悄悄地离开座位，走出教室。当她正想关上教室
门时，被走廊里一个身影吓了一大跳。
“你，干吗？”冯岚受了惊，声音变得颤抖。
“等你。”李里淡定地说，“你没事吧？要不要帮你？”
冯岚摇摇头，像躲瘟疫一般躲着李里，心里不住地念着：“李里快消失。”然而，李里不但没消失，还递给了她一件塑料雨衣。
冯岚低头取过雨衣套上，如同抓到救命稻草一般，小心翼翼地离开。
此时，天正下着细雨，天黑路滑，行人极少，好不容易回到家后，冯岚哭了，她
的心里酸涩得很。
第二天，冯岚一大早就赶到教室，趁无人时偷偷地把雨衣塞进李里的抽屉，
但是李里的座位一上午都空着，直到中午放学的时候，冯岚才听同学说李里昨
晚回家骑车摔了，手和腿都伤得很重，正敷着药膏躺在医院里休养。
原来李里是那天的值日生，最后一个离开教室关好门窗是他的职责。这让冯
岚心存歉意，而同时又害怕班主任追究责任。
李里痊愈后，重新回到学校上课，他在遇见冯岚的时候，像是什么都没有发
生过一样，这让冯岚非常感激。
李里生日那天，冯岚偷偷送了他一件精致的礼物。李里实在闹不清这新来的
女生为啥给他送礼物，又是怎么知道他的生日的。李里惴惴不安，生怕其他同
学知道这事后笑话他。
从那天起，李里见了冯岚总是躲得远远的，像是做了错事一般。
（1）根据拼音写汉字。
似乎不xiè 于与土里土气的她为伍
（2）文中加点的“一扇扇”“一个个”有何表达作用？
（3）文中加线语句为后文 埋下了伏笔。（用自己的语言加以概括）
（4）依据前文内容概括冯岚送给李里生日礼物的原因。
（5）对全文主旨解正确的一项是
A．批判人心的自私势利冷漠 B．赞扬同学关系的纯洁友善
C．歌颂不计回报的宽广胸怀 D．倡导做人要懂得宽容感恩。
三、综合运用（11分）
7．（11分）阅读下面材料，完成下列各题
“世界湿地日”，市绿化市容局发布了上海湿地生态旅游地图，并公布了7大湿
地公园：崇明西沙湿地公园、吴淞炮台湾湿地森林公园、东滩湿地公园、金海湿
地公园（在建）、世博后滩公园、南汇嘴观海公园、明珠湖公园。详见图。（1）看完上述材料，从下面四句中选择一句作为你想说的话，并简要说明理由。
A．全市七大湿地公园，有三个在崇明。
B．全市七大湿地公园，有三个在崇明？
C．全市七大湿地公园，有三个在崇明！
D．全市七大湿地公园，有三个在崇明﹣﹣
我选
原因是
（2）请为崇明湿地旅游设计一句广告宣传语。
（3）下面是游览崇明三个湿地的四种路线设计，最不便捷的一项是
A．崇明西沙湿地公园﹣﹣明珠湖公园﹣﹣东滩湿地公园
B．明珠湖公园﹣﹣东滩湿地公园﹣﹣崇明西沙湿地公园
C．东滩湿地公园﹣﹣崇明西沙湿地公园﹣﹣明珠湖公园
D．东滩湿地公园﹣﹣明珠公湖园﹣﹣崇明西沙湿地公园。
四、写作（60分）
8．（60分）题目：时时想起你
要求：（1）写一篇600字左右的文章；
（2）不得透露个人相关信息；
（3）不得抄袭。2015 年上海市崇明县中考语文二模试卷
参考答案与试题解析
一、文言文（39分）
1．（15分）默写
（1）沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春 。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（2） 会当凌绝顶 ，一览众山小。 （《望岳》）
（3）下见小潭， 水尤清洌 。（《小石潭记》）
（4） 退而甘食其土之有 ，以尽吾齿。 （《捕蛇者说》）
（5）回看射雕处， 千里暮云平 。（《观猎》）
【考点】EF：名篇名句默写．
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【分析】古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记
诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基
本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别
字。
【解答】（1）病树前头万木春
（2）会当凌绝顶（注意“凌”的写法）
（3）水尤清洌 （注意“清洌”的写法）
（4）退而甘食其土之有
（5）千里暮云平
【点评】做本题时，注意（1）﹣（5）是连续性默写，能根据提示写出上下句即可。
2．（4分）阅读《送友人》，完成问题
送 友 人
李 白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
（1）诗中的“孤蓬”与“ 浮云 ”都喻指题目中的“友人”。
（2）全诗抒写了作者对友人 依依不舍 的情感。【考点】E4：诗歌炼字炼句；E9：诗歌思想情感；EE：诗歌阅读综合．
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【分析】题目点明了这是一首送别诗。诗人在城外送别友人，于此地分别后，友人
又要开始一段新的征程，天上的浮动，天边的落日，无一不表达了诗人对友人
的深情厚意。友人已远，但诗人还再频频挥后，人已经看不到了，只听到马鸣叫
的声音。
【解答】（1）本题考查学生对重点句子的理解。三四句把友人比作“孤蓬“，是说
友人像飘飞的蓬草一样，飞向未知的远方。五六名把友人比作“浮云“，是说
友人像浮云一样飘荡无依。
（2）本题考查学生对诗人感情的理解。最后两句“挥手自兹去，萧萧班马鸣“是
说，友人已已经走远了，但诗人还再频频挥手，虽然只能听到马的鸣叫声了，但
诗人还是驻足原地，不愿离去。写出诗人依依不舍之情。据此可作答。
答案：（1）浮云
（2）依依惜别（依依不舍）（不舍）（2分）
【点评】本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是
认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可
作答。
3．（8分）阅读下面的选文，完成问题
将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广
起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期
当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯
将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
（1）这段文字选自课文《 陈涉世家 》，作者是汉代史学家 司马迁 。
（2）为发动起义，陈胜吴广杀两尉以扫清障碍， 召令徒属 以鼓动人心，诈称扶
苏、项燕以 顺应民意 ，由此可见他们 富有谋略 的特点。
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【分析】参考译文：
（一天）押送戍卒的将尉喝醉了，吴广故意多次说想要逃跑，使将尉恼怒，让
他侮辱自己，以便激怒那些士兵们。将尉果真用竹板打吴广。将尉拔剑出鞘想
杀吴广，吴广跳起来，夺过利剑杀了将尉。陈胜帮助他，一起杀了两个将尉。
（于是陈胜）召集并号令部属的人说：“你们诸位遇上大雨，都已误了期限，误期是要杀头的。假使仅能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的本来也会有十分之
六七。况且壮士不死便罢了，要死就该成就伟大的名声啊，王侯将相难道有天
生的贵种么？”部属的人都说：“愿意听从您的号令。”于是就假称是公子扶
苏、项燕的队伍，顺从人民的愿望。
【解答】（1）本题考查识记文学常识。解答此题的关键是在平时学习中要准确识
记作家作品。
结合自己掌握的知识可知，本文选自《陈涉世家》，作者是司马迁；注意“涉”字
不要写错。
（2）本题考查理解课文内容和分析人物性格特点。第一个空，阅读全文，了解内容，
找出相关的语句，概括即可。从“召令徒属曰”中可知，陈胜吴广杀两尉以扫
清障碍，召令徒属以鼓动人心；第二个空：从“乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲
也”中可知，诈称扶苏、项燕以顺应民意（从民欲也）；第三个空：从“忿恚尉，
令辱之，以激怒其众”“召令徒属”等可知，他们非常富有谋略。
综上所述，答案为：
（1）陈涉世家；司马迁。
（2）召令徒属；顺应民意（从民欲也）；富有谋略。
【点评】固：
固以怪之矣（本来）
当汝心之固（顽固，固执）
而戍死者固十六七（一定，必定）
固国不以山溪之险（巩固）
君子固穷（安守，固守）
4．（12分）阅读下文，完成下列各题
势利鬼吴生
有吴生者，老而趋势。偶赴盛宴，见一布衣者后至，略酬其揖 ，意色殊傲。已
①
而见主人待之甚恭，私询之，乃张伯起 也。吴生更欲殷勤致礼，张笑曰：“适
②
已领过半揖，但乞补还即可，勿复为劳。”时人嗤之。
【注释】 酬其揖：鞠躬还礼。 张伯起：张凤翼，明朝著名戏曲作家，字伯起。
（1）解释文中的加点词。
① ②见主人待之甚恭 看见、看到
①更欲殷勤致礼 又
②
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
时人嗤之。
（3）吴生“略酬其揖”的原因是 看见对方只是穿着粗布衣服（发现对方只是个
普通人（平民百姓）） ，“更欲殷勤致礼”的原因是 得知了那人是著名戏曲
家张伯起 。（用自己的话回答）
（4）哪个成语用以概括吴生对张伯起的不同态度最为准确？ B
A．趋炎附势 B．前倨后恭 C．刮目相看 D．见风使舵。
【考点】D4：文言实词；DF：文言翻译；DG：文言文阅读综合．
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【分析】参考译文：
有一叫吴生的人，年纪很大却老是奉承有权势的人。有一次参加一个盛大宴
会，见到一位穿着布衣的人过后到来，只是稍稍地鞠了半个躬，神情颇为傲慢。
不久却看到主人非常恭敬地对待他，悄悄地询问主人这个布衣者是谁，主人告
诉他那是著名戏曲家张伯起（张伯起：即张凤翼），再想向张伯起弯曲身体敬礼
问候。张伯起却笑着说：“你刚才已经鞠过半个躬了，只需要弥补一下另外半
个躬，不要再继续辛苦了。”周围的人讥笑了一番。
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积
累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
看到主人非常恭敬地对待他。见：看见，看到。
再想向张伯起弯曲身体敬礼问候。更：又。
①
（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语
②
境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键
实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方
法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当
调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：
时：当时；嗤：讥笑。句子翻译为：当时（在场、周围）的人（都）讥笑他。
（3）本题考查筛选文章信息的能力。“见一布衣者后至，略酬其揖，意色殊傲”，
据此句可知，吴生看见对方只是穿着粗布衣服，所以“略酬其揖”；“私询之，
乃张伯起也”，吴生得知了那人是著名戏曲家张伯起，又“更欲殷勤致礼”。（4）本题考查筛选文章信息、归纳文章内容的能力。吴生前后的态度为“意色殊
傲”“吴生更欲殷勤致礼”，据此可概括为：前倨后恭。故选：B。
答案：
（1） 看见，看到 又
（2）当时（在场、周围）的人（都）讥笑他。
① ②
（3）看见对方只是穿着粗布衣服 得知了那人是著名戏曲家张伯起
（4）B
【点评】见
路转溪头忽见（通“现”出现）
胡不见我于王？（引见）
于是见公输盘（召见，接见）
曹刿请见（召见，接见）
子墨子见王（拜见）
见往事耳（知道）
贵人过而见之（看见）
二、现代文（40分）
5．（20分）阅读下文，完成下列各题
人生的意义与价值
季羡林
根据我个人的观察，对世界上绝大多数人来说，人生一无意义，二无价值。他们
也从来不考虑这样的哲学问题。走运时，手里攥满了钞票，白天两顿美食城，晚
①
上一趟卡拉OK，玩一点小权术，耍一点小聪明，甚至恣睢骄横，飞扬跋扈，昏
昏沉沉，浑浑噩噩，等到钻入了骨灰盒，也不明白自己为什么活过一生。
其中不走运的则穷困潦倒，终日为衣食奔波，愁眉苦脸，长吁短叹。 日子
还能过得去的，不愁衣食，能够温饱，然而 终日忙忙碌碌，被困于名缰，
②
被缚于利索。同样是昏昏沉沉，浑浑噩噩，不知道为什么活过一生。
对这样的芸芸众生，人生的意义与价值从何处谈起呢？
我自己也属于芸芸众生之列，也难免浑浑噩噩，并不比任何人高一丝一毫。如
③
果想勉强找一点区别的话，那也是有的：我，当然还有一些别的人，对人生有一
④
些想法，动过一点脑筋，而且自认为这些想法是有点道理的。我有些什么想法呢？话要说得远一点。当今世界上战火纷飞，人欲横流，“黄
钟毁弃，瓦釜雷鸣”，是一个十分不安定的时代。但是，对于人类的前途，我始
⑤
终是一个乐观主义者。我相信，不管还要经过多少艰难曲折，不管还要经历多
少时间，人类总会越变越好的，人类大同之域决不会仅仅是一个空洞的理想。
但是，想要达到这个目的，必须经过无数代人的共同努力。有如接力赛，每一代
人都有自己的一段路程要跑。又如一条链子，是由许多环组成的，每一环从本
身来看，只不过是微不足道的一点东西；但是没有这一点东西，链子就组不成。
在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且绝非是可有可
无的。如果说人生有意义与价值的话，其意义与价值就在这里。
但是，这个道理在人类社会中只有少数有识之士才能理解。鲁迅先生所称之
“中国的脊梁”，指的就是这种人。对于那些肚子里吃满了肯德基、麦当劳、比
⑥
萨饼，到头来终不过是浑浑噩噩的人来说，有如夏虫不足以与语冰，这些道理
是没法谈的。他们无法理解自己对人类发展所应当承担的责任。
话说到这里，我想把上面说的意思简短扼要地归纳一下：如果人生真有意义与
⑦
价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。
（1）选择合适的关联词填入第 段的横线上。 B
A．不管 总是 B．即使 也 C．如果 就 D．只要 就
②
（2）请用陈述句来表达第 段的意思，并指出原文的句式在表达上好在哪里？
陈述句： 对这样的芸芸众生，人生的意义与价值无从谈起
③
原文句式在表达上的好处： 原文用反问句，强调了（那些昏昏沉沉，浑浑噩噩
的）芸芸众生的人生是毫无意义与价值的
（3）第 段所要论证的道理是 D
A．人类总会越变越好的。
⑤
B．实现人类理想需要无数代人的共同努力。
C．在人类社会发展的长河中，个人的作用是微不足道的。
D．人生的意义与价值在于理解并承担对人类发展所应承担的责任。
（4）从整体上看，第 段主要采用 对比 论证的方法，作用是 突出了绝大多
数的人见识短浅，缺少对人类发展承上启下承前启后 的责任感，证明思考探
⑥
究“人生的意义与价值”有重要的现实意义 。（5）不包含第 段所说的“责任感”的一项是 A
A．孔子称赞孔文子能够“敏而好学，不耻下问”。
⑦
B．范仲淹勉励滕子京“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
C．陆游有诗句说：“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。”
D．顾炎武指出：“天下兴亡，匹夫有责。”
【考点】22：字词的含义；25：关联词语；55：句式转换；B3：论据作用；B8：论证方
法；BC：议论文阅读综合．
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【分析】这篇文章首先从人们浑浑噩噩的生活谈起引出论题，接着阐述了人生的
意义与价值在于理解并承担对人类发展所应承担的责任，然后运用对比论证
进行论证，最后总结全文，深化论点。
【解答】（1）本题考查了关联词语的理解和运用，解答此类题需要看句子之间的
关系，“日子还能过得去的，不愁衣食，能够温饱”与“终日忙忙碌碌，被困于
名缰，被缚于利索”属于假设关系，据此可以选择B。
故选B。
（2）本题主要考查句式的转换，以及对反问句表达效果的理解，首先明确第三段
是个反问句，将反问句改成陈述句，需要将反问句中的肯定词改为否定词，或
将否定词改为肯定词，然后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号
据此修改即可；反问句的作用在于表达强烈的感情，根据意思分析即可。
（3）本题考查对语段论证内容的把握，细读第五段，特别根据“在人类社会发展
的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且绝非是可有可无的。如果说人
生有意义与价值的话，其意义与价值就在这里”，据此判断D的说法是最合适
的。
故选D。
（4）本题主要考查的是辨析论证方法及其作用。解答此类题需要正确辨别论证方
法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。第六段将有识之
士与浑浑噩噩的人进行对比，是对比论证，作用在于：将…和…加以比较，突出
强调了…的观点，使论证更加深刻，观点更加鲜明。
（5）本题考查的是对文章内容的理解和对所给材料的理解，首先阅读第七段，这
里的责任感指的是理解并承担对人类发展所应承担的责任，A说的是读书方
法、态度；B说的是心忧天下的胸襟和抱负，C说的是虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任，D说的是国家的兴盛或衰亡，每个普通人都有一份
责任；据此可以判断A是错误的。
故选A。
答案：
（1）B。
（2）对这样的芸芸众生，人生的意义与价值无从谈起。 原文用反问句，强调了
（那些昏昏沉沉，浑浑噩噩的）芸芸众生的人生是毫无意义与价值的。
（3）D
（4）对比（2分） 突出了绝大多数的人见识短浅，缺少对人类发展承上启下承
前启后的责任感，证明思考探究“人生的意义与价值”有重要的现实意义。（3
分）（答出1点给2分，答出两点即可得3分）
（5）A
【点评】解答论证方法的作用的题目，需要熟练掌握每一种论证方法的具体作用
和答题模式。举例论证：举了…的例子，具体有力地证明了…的观点，使论证更
具有说服力；道理论证：引用了…的名言、格言、俗语等，充分有力地论证了…
的观点，具有权威性，使论证更有说服力；比喻论证：将…比作…，生动形象地
证明了…的观点，把抽象深奥的道理阐述得通俗易懂；对比论证：将…和…加
以比较，突出强调了…的观点，使论证更加深刻，观点更加鲜明。
6．（20分）阅读下文，完成下列各题
男孩李里
万 芊
从来没有什么事让冯岚陷入如此尴尬的境地。下午最后一节课上，几乎在一
瞬之间，冯岚生理上突然如泥石流一般“崩溃”了，没有一点预警，冯岚只觉
得脑袋轰的一下，然后觉得天塌下来了一般。
她的心怦怦直跳，她真不知道该如何应对这生理上突然的“崩溃”。她只能
一动不动地趴在课桌上。
冯岚是随着父亲从部队转业才转来陈墩镇中学读书的，因为刚转来不久，所
以她没有相知相好的同学。而且她相貌平平，在班上没有能显山露水的机会。
她的同桌莉莉，似乎不xiè于与土里土气的她为伍，很少与她搭话。
冯岚无助地趴在桌上，觉得有一股湿热的液体在座凳上洇开来，她放慢呼吸不敢轻易动弹一下。
好不容易挨到下课铃响，但教室移动课桌、座凳的声响，还是让冯岚惊慌，她
生怕稍一晃动会引发新一轮的“崩溃”。
终于，教室的窗户被一扇扇关上，同学们也一个个离开了，冯岚真正感受到
度日如年的滋味。（冯岚想，若是哪个女生能在这个时候帮她一把，她以后一定
会好好报答对方的。然而，始终没有一个女同学过来关心她，这让她很伤心。）
不知道过了多长时间，整座校园都已寂静无声。冯岚看见窗外的天色已暗了下
来，但她还是觉得时机未到，她在企盼暮色全部降临。她清楚，这时还不能够贸
然离开凳子。
忽然，她发现教室里居然还有一个人，那人正坐在昏暗的教室里就着窗外的
微光安静地做着功课，她记得他好像叫李里。这又让冯岚突然紧张起来。
暮色终于笼罩了整个校园。可能是实在太暗了，李里那边开始收拾起书包，
磨蹭了好长一段时间，李里迟疑着离开了教室，冯岚小心翼翼收拾好书包，做
贼一般的，边收拾边用抽屉里的纸张擦去凳子上的痕迹，她用书包尽可能地遮
盖住一些裤子上的“尴尬”，悄悄地离开座位，走出教室。当她正想关上教室
门时，被走廊里一个身影吓了一大跳。
“你，干吗？”冯岚受了惊，声音变得颤抖。
“等你。”李里淡定地说，“你没事吧？要不要帮你？”
冯岚摇摇头，像躲瘟疫一般躲着李里，心里不住地念着：“李里快消失。”然
而，李里不但没消失，还递给了她一件塑料雨衣。
冯岚低头取过雨衣套上，如同抓到救命稻草一般，小心翼翼地离开。
此时，天正下着细雨，天黑路滑，行人极少，好不容易回到家后，冯岚哭了，她
的心里酸涩得很。
第二天，冯岚一大早就赶到教室，趁无人时偷偷地把雨衣塞进李里的抽屉，
但是李里的座位一上午都空着，直到中午放学的时候，冯岚才听同学说李里昨
晚回家骑车摔了，手和腿都伤得很重，正敷着药膏躺在医院里休养。
原来李里是那天的值日生，最后一个离开教室关好门窗是他的职责。这让冯
岚心存歉意，而同时又害怕班主任追究责任。
李里痊愈后，重新回到学校上课，他在遇见冯岚的时候，像是什么都没有发生过一样，这让冯岚非常感激。
李里生日那天，冯岚偷偷送了他一件精致的礼物。李里实在闹不清这新来的
女生为啥给他送礼物，又是怎么知道他的生日的。李里惴惴不安，生怕其他同
学知道这事后笑话他。
从那天起，李里见了冯岚总是躲得远远的，像是做了错事一般。
（1）根据拼音写汉字。
似乎不xiè 屑 于与土里土气的她为伍
（2）文中加点的“一扇扇”“一个个”有何表达作用？
（3）文中加线语句为后文 李里骑车回家被摔伤 埋下了伏笔。（用自己的语言
加以概括）
（4）依据前文内容概括冯岚送给李里生日礼物的原因。
（5）对全文主旨解正确的一项是 B
A．批判人心的自私势利冷漠 B．赞扬同学关系的纯洁友善
C．歌颂不计回报的宽广胸怀 D．倡导做人要懂得宽容感恩。
【考点】9E：小说阅读综合．
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【分析】小说记述了随父亲转业刚刚来到镇上读书的学生冯岚，突然遭遇了生理
“崩溃”，因为尴尬她只能等到天黑才能回家，当天的值日生李里为了尽职尽
责的完成职责，他等待冯岚离开，最后一个关门窗。他将雨衣送给了同学冯岚，
而自己在回家路上因为雨天路滑摔倒受伤住院了。为表达自己的歉意，冯岚在
李里生日那天送给了他一份精美礼物。本文赞扬同学关系的纯洁友善。
【解答】（1）本题考查字形，此类题关键是平时的积累，积累生字词，平时对一些
多音字、形近字、形声字要能准确辨析。结合语境和词语的含义辨析。
（2）本题考查的是对词语的表达作用，先清楚词语本身的意思，再把它放到句子
里面去分析，结合句意来分析表达作用。
（3）本题考查的是表现手法。划线句子交代了故事发生时的天气情况，正是天黑
路滑，正在下雨，为后文李里骑车回家被摔伤做伏笔。
（4）本题考查的是对内容的概括和分析能力。解答这道题，首先整体阅读内容，知
道了故事情节的前因后果，才知道冯岚为表达自己的歉意才送给李里生日礼
物。
（5）本题考查对文章主旨的理解，在阅读全文的基础上，理清故事情节，根据故事情节总结主题。本题根据故事情节李里无意间对同学冯岚的帮助，冯岚为表达
歉意送给李里生日礼物，赞扬同学关系的纯洁友善。故选：B
答案：（1）屑
（2）通过叠词的使用，写出了同学关窗和离开的过程性，显示了在冯岚感觉上的
缓慢与漫长，突出了冯岚内心的（度日如年的）（痛苦着急的）煎熬之感。
（3）李里骑车回家被摔伤
（4）对李里那天借给“我”最需要的雨衣表示感谢，对因那天因“我”而害得李
里受伤表示歉意，对李里因“我”而受伤却毫不计较表示感激。
（5）B
【点评】解答此题的关键是在准确掌握小说内容的基础上，了解题型，掌握答题技
巧，结合题目完成即可。第（5）题是难题，要在整体阅读内容，了解课文内容的
基础上来理解。
三、综合运用（11分）
7．（11分）阅读下面材料，完成下列各题
“世界湿地日”，市绿化市容局发布了上海湿地生态旅游地图，并公布了7大湿
地公园：崇明西沙湿地公园、吴淞炮台湾湿地森林公园、东滩湿地公园、金海
湿地公园（在建）、世博后滩公园、南汇嘴观海公园、明珠湖公园。详见图。
（1）看完上述材料，从下面四句中选择一句作为你想说的话，并简要说明理由。
A．全市七大湿地公园，有三个在崇明。B．全市七大湿地公园，有三个在崇明？
C．全市七大湿地公园，有三个在崇明！
D．全市七大湿地公园，有三个在崇明﹣﹣
我选 A
原因是 我是崇明人，对此早就知道，毫不奇怪，因而内心平静，所以用陈述句来
表达。
（2）请为崇明湿地旅游设计一句广告宣传语。
（3）下面是游览崇明三个湿地的四种路线设计，最不便捷的一项是 B
A．崇明西沙湿地公园﹣﹣明珠湖公园﹣﹣东滩湿地公园
B．明珠湖公园﹣﹣东滩湿地公园﹣﹣崇明西沙湿地公园
C．东滩湿地公园﹣﹣崇明西沙湿地公园﹣﹣明珠湖公园
D．东滩湿地公园﹣﹣明珠公湖园﹣﹣崇明西沙湿地公园。
【考点】81：新闻 广告 标语；82：图（表）文转换；84：综合读写．
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【分析】此题考查了学生对某种现象发表看法的能力、宣传标语拟写、图表的分析。
【解答】（1）此题考查了学生对某种现象发表看法的能力。
要注意先表明观点，然后阐释理由，言之有理即可。
选择哪一个都可以，但都得需要说明理由。
（2）此题考查了宣传标语拟写。
回答此题时要注意以下问题：做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言
精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特。可借助恰当的修
辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解
的目的。
回答此题时应注意围绕崇明湿地旅游来拟写，主题要突出。语言简练优美。
（3）此题考查了图表的分析。
童年过观察可得明珠湖公园、崇明西沙湿地公园两地离的很近，如果游玩了东滩
湿地公园再回来游玩崇明西沙湿地公园，会浪费时间，所以这条路线最不便捷
答案：
（1）答案举例：
A 我是崇明人，对此早就知道，毫不奇怪，因而内心平静，所以用陈述句来表达
B 我不很了解崇明，更不知道全市仅七个湿地公园，而崇明竟占了三个，真有点不敢相信。
C 作为一个崇明人，得知全市只有七个湿地公园而竟有三个在崇明，我为此而
自豪。
D 当我知道在全市的七大湿地公园中有三个在崇明时，我很激动，我想高声地
拖长音调地向周围人加以宣告。
（2）答案举例：
生态湿地，最滋润的享受
亲近崇明湿地，感受长寿岛魅力
绿染湿地，湿意崇明
心约湿地，情醉崇明
与湿地同呼吸，与崇明共生态
（对象2分，旅游宣传（益处）2分）
（3）B
【点评】宣传标语拟写。
回答此题时要注意以下问题：做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言
精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特。可借助恰当的修
辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解
的目的。
四、写作（60分）
8．（60分）题目：时时想起你
要求：（1）写一篇600字左右的文章；
（2）不得透露个人相关信息；
（3）不得抄袭。
【考点】L1：命题作文．
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【分析】这是一篇命题作文，前面没有提示性语言能够帮助我们打开思路，给我们
降低了写作难度，但本作文写作难度不大。
【审题立意】这个题目由这样几个词语组成：时时，想起、你、．我们要对这几个词
语逐一落实。“想起”是事情的缘起，“你”是本文倾诉的对象，“时时”表
明经常想念你。
【思路点拨】要交代事情的来龙去脉。是在什么情况下“想起你”的，为什么会在那种情况下“想起你”，起因要交代清楚。你可以是一个
现实生活的人物，也可以是一个历史人物，也可以是拟人化的物。
【细节描写】题目中有“想起”一词，标志着这篇作文内应该有相应篇幅的心理
描写。写作时，应有所侧重。
【表达方式】写记叙文时，可以以记叙文字为主，但要用议论文字来点睛，写议论
文时，要善于举出实践的事例来证明论点。
【写作指南】写文章时，一定在关键语段体现写作对象“想起你”，一个是要用具
体的文字加以描述，同时也要在文章中出现“想起你”这三个字，来点题。
【解答】【例文】
时时想起你
窗外的阳光落进来，照射在浅蓝色的封面上，泛起蓝色的光晕…
这是你今年生日送我的礼物，一本很好看的本子，看似普通却不普通，因为这是
你亲手制作的，你说里面有许多内容，是我们落满阳光的回忆。
我怀着好奇心，打开封面，第一行便是你哪娟秀灵动的字体“我要你快乐”，忽
然觉得似曾相似，于是，回忆拉开帷幕，我记得这句话还是你在暑假写给我的，
起因是你偷看了我日记，认为我是个比较悲伤压抑的小孩，于是告别作文很多
年的你提起笔，洋洋洒洒在信纸上写了将近一千字的信，偷偷地又塞到我的日
记中，你以为一切天衣无缝，可我还是一眼认出了你的字，一千字的文章好似
有关快乐的论文，看得我眼花缭乱，但最后你又大字特别写出的，我永远不会
忘记，你说你要我快乐，仅此而已，当时感动的稀里哗啦，以至于后来我都没有
因为你看我的日记而找你算账。仅仅五个字，我的内心便温暖起来。
我饶有兴致揭开第二张，那是我们一起去大连时拍的，那年我13，你17，照片上
如花的笑靥，是那样生动灿烂，思绪不断蔓延，往事不断涌向，你我的背后是一
片海，深邃的蓝铺在金黄的沙滩上，无边无际与天尽头相接，我们光着脚丫在
海滩上欢笑，湿漉漉吹拂起你前头的刘海，阳光似金色的流光坠入了你亲切的
双瞳，你挽着我微笑着，拍下了这张令人难忘的照片。你虽大我四岁，可是你依
旧那样可爱烂漫，好像从未长大，只是喜欢与我嘻嘻哈哈，亲密无间。我时常在
想，那片海一定就是我俩的缘分，在茫茫人海中，你注定是我的姐姐，而我注定
是你的妹妹，我们的亲情如同那海，与日俱增，永不退去。
就这样，在这片暖洋下，我想起了你，你那迷人的微笑，你我快乐的回忆，心中倍感温暖，驱逐了冬天的寒光，迎来阳光的明媚，你，我亲爱的姐姐，在成长的路
上不断给我信心与温暖，让我不曾孤单。一路上是你紧紧握住我的手心，与我
同手同脚前行…
阳光暖暖地照着，照在桌前的本子上，我的心里激起了一阵阵暖流…
【点评】【例文点评】考生选择了一个全新的视角讲述故事，演绎话题，用翻照片
的形式巧妙地将生活中的一个场面讲出来，显得生动活泼，昭示了作者在艺术
表现上的个性化追求。可谓构思精巧，立意深刻。作者的整篇文章，以记叙为主
只在最后一段议论抒情，升华了文章的主题，不拖拉，不俗。
声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布
日期：2018/12/28 9:29:53；用户：初中语文；邮箱：xdjyyw01@xyh.com；学号：25905174
