文档内容
14 学习有方法
一、教材分析
本课题设置四个话题：“有方法，算得快”“谁能学得好”“他
们学习的故事”和“请你帮帮我”。
“有方法，算得快”这个话题设置的目的是引导学生去找到学习
的方法，不畏惧学习上的苦难，感受学习有苦有乐，体会由失败到
成功带来的愉悦。
“谁能学得好”这个话题设置的目的是引导学生了解做得好的同
学是怎么做的，结合自己的切身体验来观察比较，发现学习好的同
学的学习窍门。
“他们学习的故事”这个话题设置的目的是引导学生结合自己的
学习经历，虚心向他人学习，对自己成长与进步的积极作用。
“请你帮帮我”这个话题设置的目的是引导学生互相帮助，分
享好的学习方法，实现共同的成长和进步。
二、学情分析
学生的学习任务和课业负担随着年级的升高越来越重。尤其低年
级的同学年龄较小，对于学习中的困难可能会产生畏惧、厌学、逃
避等不良心理，又苦于不能找到适合自己的学习方法，在学习上与优秀学生的差距就会日益扩大。本课教师要重视对学生的心理疏导
与学习方法的引领。调动学生学习的积极性和主动性，激活学生的
思维，帮助学生掌握好的学习方法， 使学习达到事半功倍的效果。
三、教学目标
1.掌握学习的基本方法，并能主动寻找好的学习方法。
2.增强学习的兴趣和自觉性，寻求适合自己的学习方法。
四、重点难点
【教学重点】
懂得学习要讲究方法，掌握好的学习方法增强学习的自主性。
【教学难点】
掌握并运用适合自己的学习方法，提高学习效率。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：好的学习方法。
学生准备：总结自己学习过程中的好方法。
（一）导入新课1.话题引入：教师播放视频（关于学习方法的采访），提问同学
们平时是如何学习的，有哪些好的学习方法。
2.对比引入：通过对比数学题，论证了学习有方法可以更省时省
力。
（二）交流体会
1.课堂互动：
（1）讲解24点游戏规则，同学们来比一比谁算的快。
（2）通过 24点游戏，让学生明白：找到正确的学习方法，就会
学得很快，难题也可以迎刃而解。
2.绘本启示：
（1）阅读课本第 54-57 页《“神童”才可以吗？》，引导学习
懂得任何学习都是有方法的，在掌握一定方法后多加练习，就可以
体验成功带来的额愉悦。
（2）观看视频学习手指记忆乘法妙招。只要找对方法，学习就
会很简单。
3.观察思考：（1）观察课本第 55页图中的小朋友，引导学生思考学习细节，
感受好的学习方法、学习习惯，在比较和辨别中感受会学习才能学
得好。
（2）不同的学习方法和态度会给我们带来不同的学习效果。好
的学习方法和端正的学习态度会给我们带来比较理想的学习成绩和
快乐的学习体验。
4.课堂互动：互动交流好的学习方法。学习讲究方法，能提高学
习效率，学得又快又好就能为自己的学业减负。
举例：提前预习、积累摘抄本、及时复习、纠错本、劳逸结合、
珍惜时间……
（三）探寻方法
1.交流思考：通过课本第 56 页图中的小朋友，提示同学们有效
的学习方法需要自己主动地去寻找发现。
（1）虚心向他人学习。
（2）借鉴让人的成功经验。
（3）借鉴时还需注意：根据自己的兴趣爱好、学习习惯等因素进行合理地选择。
2.小组讨论：
（1）方法很重要，关键还是要做到，引导同学们要互相帮助，
共同督促进步。
（2）背古诗的方法有：反复吟诵、竞赛背诵、背诵接龙……
3.方法实践：利用画一画的方法，背古诗《绝句》。
4.示例导航：通过《绝句》的思维导图来背诵诗词。
5.方法拓展：
（1）补充其他背古诗的方法。
举例：抓关键词、选择最佳时间去背诵
（2）补充资料，学习通过儿歌或者编顺口溜、口诀等方式来识
记、理解知识点。
视频播放：标点符号口诀；其他学习方法
6.课堂互动：请同学们互相交流在学习上还有哪些困惑，和同学
一起寻找解决的办法，优化自己的学习方法。组成学习小组一起进
步。
7.拓展延伸：补充说明我们还需要其他方面才能学习好。8.课堂小结：
（1）学习要讲究方法，这样能提高学习效率，为自己的学业
减负。
（2）基本的学习方法：集中注意力、认真听见、及时复习、
合理安排时间等。
（3）任何学习都是有方法的，在掌握一定方法后，多加练习，
才可能体验到成功带来的喜悦。
（4）学习不仅要讲究方法还要有端正的态度以及持之以恒的
努力。
（四）素养提升
1.判断题。
（1）学习不仅要讲究方法还要有端正的态度以及持之以恒的努
力，三者缺一不可。 （ √ ）
（2）只要掌握了学习方法就一定能取得理想的学习成绩。（ ×
）
（五）板书设计（六）完成作业
1.交流：针对自己在学习上的困惑和家人或同学讨论有哪些好的
学习方法。
2.实践：在学习中运用适合的学习方法，提高学习效率。
