文档内容
2025 年中考第三次模拟考试（淮安卷）
语 文
注意事项：
1.本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。
2.答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
3.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡
皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本
试卷上无效。
4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。
一、（20分）
1．阅读下面一段文字，按要求答题。（6分）
淮安，这座历史悠久的城市，总是让人心生向往。每当夜幕降临，人们便翘首以盼，期待着那轮明月
缓缓升起，照亮这片古老而又充满生机的土地。抬头望去，只见皓瀚的星空如一幅壮丽的画卷，将淮安城
笼罩其中，让人不禁_________（沉醉 沉沦）。在这片星空的照耀下，淮安的人们依旧忙碌不chuò，无
论是街头的灯火阑珊，还是工厂的机器轰鸣，都彰显着这座城市的活力与希望。淮安，用它独有的方式，
讲述着属于它的故事，让每一个来到这里的人，都能感受到那份深深的温暖与感动。
（1）从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。（1分）
（2）给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分）
翘首： 不chuò：
（3）找出并改正文段中的一个错别字。（1分）
改为
（4）结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。（2分）
【答案】（1）历史悠久/灯火阑珊
（2）qiáo 辍
（3）皓 浩
（4）沉醉
【解析】（1）本题考查汉字书写。本题将“历史悠久”或者“灯火阑珊”书写在田字格中即可。注意易
错字“历”“悠”“阑珊”的书写。
（2）本题考查字音与字形。翘首（qiáo shǒu）：指抬起头来（望），常用来形容盼望、期待的样子。不
辍（bù chuò）：不停止，继续不断。常用来形容某种行为、动作一直在持续进行。
（3）本题考查字形。皓瀚——浩瀚：形容水势盛大；形容广大、繁多。
（4）本题考查词语运用。沉醉：侧重于因美好事物的吸引而全身心沉浸其中，陷入一种陶醉、着迷的状态，常带有积极美好的情感色彩。沉沦：多表示陷入不好的境地，比如在痛苦、罪恶、堕落等消极负面的
情况里不能自拔。在文段语境中，人们看到壮丽如画卷般的星空笼罩着淮安城，是被这美好的景致深深吸
引，进而陶醉在这样的氛围里，所以用“沉醉”更合适。
2．复兴学校开展以“AI来了”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。（8分）
（1）学校要举办“AI改变生活”主题展览，请你为展览区设计一条宣传标语，要求体现AI的特点和作
用，不超过15字。（2分）
（2）下边是本次活动的海报，同学们对海报展开了讨论，请你根据情境，将对话补充完整。（2分）
小安：这幅海报中心是①
，周围由线条连接着各种图标，这些图标有什么意义呢？
小淮：我知道，图标中有建筑、购物、家居、能源等，代表②
。
小城：你说得对，整幅海报传达出AI在现代生活中无处不在的理念。
（3）下面是李华同学撰写的“AI改变生活”主题演讲稿的部分内容，其中有一些错误，请你帮他修改。
（4分）
在科技飞速发展的当下，AI正在悄然改变我们的生活。清晨，被智能音箱唤醒，活力的一天开启。
【甲】出行路上，导航精准规划路线，防止避开拥堵。【乙】 工作时， A I 助手快速处理文档、分析数据、
极大提升工作效率。闲暇时刻，视频平台的AI推荐算法会精准推送心仪影视。AI已全方位融入我们的生
活，让一切变得更便捷、美好。
①【甲】处画线句有语病。请修改。（2分）
②【乙】处画线句有一处标点使用有误，请提出修改意见。（分）
【答案】（1）示例一：以AI为笔，绘多彩生活篇章。 示例二：智启生活，AI领航未来。
（2）一个形似大脑的图案，中间写有“AI”字样 AI在不同领域的应用
（3）①删去“防止”（或“避开”）。
②将“分析数据”后的顿号（、）改为逗号（，）。
【解析】（1）本题考查拟写宣传语。
分析：宣传标语需要简洁有力，突出AI智能、高效、创新等特点，以及对生活带来的便利、改变等作用，
同时要符合字数要求。
示例：1.AI智启新篇，赋能生活。2.AI点亮生活，智领未来。3.智汇AI，焕新生活。
（2）本题考查图文转换。①观察海报可知，海报中心是一个具有代表性的元素。这个元素从外形上看像
大脑，并且上面写有“AI”字样 。它是海报的核心视觉点，用来代表AI这一主题，所以此处应填“一个
形似大脑的图案，中间写有‘AI’字样”。②已知图标包含建筑、购物、家居、能源等类别。建筑涉及房
地产行业，购物关联商业消费领域，家居与日常生活居住相关，能源关乎能源供应等行业。这些不同类型的图标整体代表了AI在诸如建筑设计优化、智能购物推荐、智能家居控制、能源管理优化等不同领域的应
用，所以此处填“AI在不同领域的应用”。
（3）①本题考查病句修改。“防止避开拥堵”存在否定不当的问题。“防止”和“避开”表意重复，同
时使用导致语义混乱，应该保留一个表达避免拥堵意思的词即可。删去“防止”（或“避开”）即可。
②本题考查标点运用。“极大提升工作效率”是“快速处理文档、分析数据”的结果，不是并列关系，故
应将“分析数据”后的顿号（、）改为逗号（，）。
3．请你根据提示，完成语境默写。（6分）
春回大地，在希望的田野上播撒梦想的种子。徜徉经典诗文，领悟文人志士志向追求中的希望之
光。希望是人生寒冬里的一束光，范仲淹的“ ， ”（《岳阳楼
记》），表现了其贬谪江湖仍不失豁达，不为物役，忘怀得失的襟怀；理想是人生活的希望、前进的动
力，辛弃疾的“了却君王天下事， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）表达
了自己的人生理想：陆游的“ ， ”（《游山西村》），告
诉我们逆境中往往蕴含着无限的希望；王湾的“ ，江春入旧年”（《次北固山
下》），蕴含旧事物必将被新事物所取代的哲理，寄予对未来的希望。
【答案】不以物喜 不以己悲 赢得生前身后名 山重水复疑无路 柳暗花明又一村
海日生残夜
【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“赢得、疑、柳、辈”
等字词容易写错。
二、（70分）
（一）阅读古诗，完成下面小题。（6分）
落梅
陆游①
雪虐风饕②愈凛然，花中气节最高坚。
过时自合飘零去，耻向东君③更乞怜。
【注】①陆游，南宋著名爱国诗人，力主抗金，屡遭朝廷主和派排斥。②风饕（tāo）：寒风逞威。
③东君：传说主管花木生长的春神。
4．下面对这首诗的理解分析，不恰当的一项是（ ）（3分）
A．首句“雪虐风饕”描写了寒风逞威，冰雪肆虐，突出了环境的恶劣。
B．梅花的一身“凛然”，这种气节，被诗人赞为“花中气节最高坚”。
C．“过时自合飘零去”指梅花的飘零，是因为时节的缘故，有无奈、伤感之情。
D．“耻向东君更乞怜”中“东君”：指传说主管花木生长的春神，这里借喻朝廷。
5．这首诗刻画通过梅花形象折射出诗人怎样的情操。请结合注释简要分析。（3分）
【答案】
4．C
5．诗人持节不改，耻于向当权者乞怜（不肯阿谀权贵，鄙视当朝新贵）始终保持了自己的凛然气节。
（意思对即可）
【导语】这首《落梅》以梅花自喻，展现了陆游坚贞不屈的品格。“雪虐风饕”象征政治环境的严酷，“花中气节”彰显其孤高傲骨。“耻向东君”更是将梅花拟人化，暗喻诗人绝不向主和派妥协的立场。全
诗托物言志，将个人气节与梅花精神完美融合，体现了诗人“零落成泥碾作尘，只有香如故”的高洁情
操。
4．本题考查词句赏析。C．“过时自合飘零去”一句，梅花在过了花期后自然地飘零，这里并没有无奈、
伤感之情，而是体现了梅花顺应自然规律，不刻意留恋，有一种坦然和洒脱。诗人借梅花来表达自己即使
面临困境，也会坦然面对，坚守气节，而不是无奈伤感地面对命运，所以该项分析不恰当。故选C。
5．本题考查分析情感主旨。诗中梅花在“雪虐风饕”的恶劣环境中“愈凛然”，展现出“花中气节最高
坚”的特质，即便“过时自合飘零去”，也“耻向东君更乞怜”。结合注释可知，诗人陆游力主抗金，却
屡遭朝廷主和派排斥，就如同梅花在恶劣的环境中坚守气节。诗人以梅花自比，借梅花不向春神乞怜，来
表达自己不肯向朝廷中的当权者、主和派阿谀奉承、乞怜讨好的高尚情操，体现了诗人即便身处困境，也
始终保持自己的凛然气节，坚持自己的理想和信念，不与世俗同流合污的高尚品格。
（二）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。（18分）
【甲】
鱼我所欲也
①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦
我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所
恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶
莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有
甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也人皆有之，贤者能勿丧耳。
②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不
受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而
为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（选自《孟子》）
【乙】
万事莫贵于义
子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎?’必不为，何故，
则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下而杀子之身，子为之乎?’必不为，何故?则天下不若身之贵
也。争一言①以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”
（选自《墨子·贵义》）
[注释]①一言：一句话，即关系到正义与非正义的一句话。
6．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（ ）（3分）
A．故不为苟得也 温故而知新
B．则冠履不若手足之贵也 徐公不若君之美也
C．由是则生而有不用也 相委而去
D．子为之乎 辍耕之垄上
7．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（ ）（3分）A．甲文的“本心”是指与生俱来的良心、良知，表现为恻隐之心、羞恶之心，是非之心，本文侧重
指羞恶之心。
B．甲文画波浪线句这样划分节奏： “非独贤者/有/是心也/人/皆有之”，能准确读出“人性本善”
的思想主张。
C．乙文体现了墨子主张：大义，正义比生命还可贵。为了捍卫正义，也可以去厮杀，去战斗，甚至
为之牺牲。
D．乙文首尾均提到“万事莫贵于义”，甲文写到“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”，两文的内
涵完全不一样。
8．将两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）故患有所不辟也。
（2）万事莫贵于义。
9．你如何理解甲文段①加点句“二者不可得兼”?如果删掉这句话，对文章观点的表达是否有影响?请说
明理由。（4分）
10．甲、乙两文都论证了“义”在生活中的重要性，请结合原文分析两文论证方法的相同点。（4分）
【答案】
6．B 7．D
8．（1）所以有的祸患我不躲避。
（2）一切事物没有比正义更可贵的。
9．示例：这句话是指生和义有两者不能都得到的时候。如果删除对文章表达有影响，保留能更好论述文
章观点“舍生取义”是有前提条件的。（表明“舍生取义”是在这种不可规避的两难情境下的选择。/保
留能对“舍生取义”这个论点进行必要补充。）
10．示例：都运用了举例论证甲文通过“行道之人” “乞人”的故事/“见利忘义之人”的例子来证明
“义”的重要，乙文通过“冠履”与“手足”的取舍/“天下”与“身”的取舍/因“争一言以相杀”来证
明“义”的重要。
【解析】
6．本题考查文言字词的含义和用法。A.故：连词，所以/形容词作名词，指以往的，在这里指代学过的知
识；B.若：动词，比得上/动词，比得上；C.而：表转折，但是/连词，表承接；D.之：代词，代指某件事
情/动词，到，往；故选B。
7．本题考查对文言内容的理解和分析。D.乙文首尾均提到“万事莫贵于义”，突出了“义”的重要性；
甲文写到“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”，“舍生取义”，也突出了“义”的重要性；两篇文章都
强调了“义”的重要性，内涵有相似之处，所以“两文的内涵完全不一样”的说法错误；故选D。
8．本题考查文言句子翻译。（1）重点词语：故，所以；患，祸患；辟，通“避”，躲避。（2）重点词
语：莫，没有；贵，可贵；于，比；义，正义。
9．本题考查对文章内容的理解。“二者不可得兼”的意思是：生和义两者不能同时得到。在这种情况下
就需要对生和义做出一个取舍，是选择“生命”，还是选择“正义”。如果删除这句话，后面的“舍生而
取义者也”就显得不符合情理。因为还有一种情况，就是这二者可以共存，可以同时得到，这时候我们就
没有必要去舍生取义。我们之所以要舍生取义，是有一个前提条件，就是二者不能同时得到的时候，才需
要选择更重要的东西——义。如果删除这句话，会影响文章意思的表达。保留这句话，能更好论述文章观
点，表明“舍生取义”是在这种不可规避的两难情境下的选择。（保留能对“舍生取义”这个论点进行必要补充。）
10．本题考查论证方法。甲文中“一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；
蹴尔而与之，乞人不屑也”是举例论证。举了“行道之人”和“乞人”宁可饿着肚子，也不吃带有侮辱性
质的赠与的食物的例子，证明了“义”的重要性。而“万钟则不辩礼义而受之”是从反面举例，批判了某
些人“见利忘义”的错误行为，从反面证明“义”的重要性。
乙文先假设“予子冠履，而断子之手足，子为之乎?”，然后再通过人们舍弃“冠履”而选择“手足”的
例子，证明身体比“冠履”重要；接着再列举人们在“天下”与“身”之间的取舍，因“争一言”和“相
杀”之间的取舍，层层铺垫，最后阐明“义”的重要性。
所以甲乙两文都运用了举例论证的方式来证明“义”的重要性。
【参考译文】
【甲】
鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放
弃鱼而选取熊掌了。生命，也是我所想要的。正义，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的
话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以
我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如
果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，有什么不可以使用呢？如果人
们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，有什么不可以做的呢？采用某种手
段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可
见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；但我所厌恶的还有超过死亡的事，不仅贤人
有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。
一碗食物，一碗羹，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他（吃喝），
（饥饿的）过路的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨
别是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识
的穷人感激我吗？以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人却为了住宅的华丽接受了它；以前有人宁肯死也
不愿接受，现在有人却为了妻妾的侍奉接受了它；以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人为了认识的穷人
感激自己接受了它。这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶之心。
【乙】
墨子说：“一切事物没有比正义更可贵的。（如果）现在对某人说：‘给你帽子和鞋子，然后斩断你
的手足，你愿不愿意做（这件事）呢？这人一定不愿意。为什么？就因为帽子和鞋子比不上手足可贵。又
说：‘给你天下，然后把你杀死，你愿不愿意做（这件事）呢？’一定不愿意。为什么？就因天下比不上
生命可贵。（可是）为了争论一句话而互相厮杀，这就是把正义看得比生命更为可贵啊！所以说：一切事
物没有比正义更可贵的。”
（三）革命文化教育，老师带领我们回顾《红星照耀中国》，请完成下面小题。（12分）
①在开了枪眼的雉堞上刚兜了一半，我就遇见了一队号手，他们都是少年先锋队员，不过是小孩子，
因此我停下来对其中一个号手谈话时就采取了一种多少是父辈的态度。他穿着网球鞋、灰色短裤，戴着一
顶褪了色的灰色帽子，上面有一颗模模糊糊的红星。但是，帽子下面那个号手可一点也不是褪色的：红彤
彤的脸，闪闪发光的明亮眼睛，这样的一个小孩子你一看到心就软了下来，就像遇到一个需要友情和安慰
的流浪儿一样。我想，他一定是非常想家的吧。可是很快我就发现自己估计错了。他可不是妈妈的小宝
贝，已经是位老红军了。他告诉我，他今年十五岁，四年前在南方参加了红军。②“四年！”我不信地叫道。“那么你参加红军时准是才十一岁啰?你还参加了长征?”“不错，”他
得意扬扬，有点滑稽地回答说。
③“我已经当了四年红军了。”“你为什么参加红军?”我问道。“我的家在福建漳州附近。我平时
上山砍柴，冬天就采集树皮。我常常听村里的人讲起红军。他们说红军帮助穷人，这叫我喜欢。我们的家
很穷……冬天，我们烧树皮汤喝，把粮食省下来作来春的种子。我总是挨饿。
④“有一年，红军来到漳州附近。我翻过山头，去请他们帮助我们的家，因为我们很穷。他们待我很
好。他们暂时把我送到学校去读书，我吃得很饱。几个月以后，红军占领了漳州，来到我们村子上。地
主、放债的和做官的都给赶跑了。我家分到了地，用不着再缴税缴租了。家里的人很高兴，都称赞我。我
的两个哥哥参加了红军。”
⑤红军里有许多像他一样的少年。
（选自《红星照耀中国》第十章，有删改）
11．请结合选文内容说说这个小号手的形象。（3分）
12．联系上下文分析下面句子中加点词的表达效果。（3分）
他可不是妈妈的小宝贝，已经是位老红军了。
13．《红星照耀中国》中你最敬佩的红军将领是谁，请简要介绍他的形象。（3分）
14．作为新时期少年，我们应如何继承和发扬革命精神？请联系实际谈谈具体做法。（3分）
【答案】
11．虽年纪小，但勇敢坚毅；有坚定的革命信念；聪明伶俐且充满自豪。
12．“小宝贝”一词形象地写出了一般人对这样小孩子的印象，觉得他应该是被呵护、娇弱的；“老红
军”突出他虽年幼却有着丰富的革命经历和成熟的心智，二者对比，突出小号手英勇的革命气魄。
13．示例：我最敬佩彭德怀。他是个率直爽朗、乐观爱笑、富有才智、吃苦耐劳、精力旺盛的人，他有着
卓越的军事才能和坚定的革命意志，对待下属和人民亲切和蔼。
14．示例：我们应该树立坚定的理想信念，像革命先辈们一样为了实现目标而努力奋斗；在学习和生活中
遇到困难时，要坚韧不拔，不轻易放弃；要保持艰苦奋斗的作风，不铺张浪费；要关心他人，乐于奉献，
积极参与社会公益活动；还要培养爱国主义情怀，努力学习科学文化知识，为国家的发展贡献自己的力
量。比如在学习中遇到难题，我们要努力钻研克服，日常中主动参与志愿服务活动等。
【解析】
11．本题考查人物形象分析。结合第②段“他得意扬扬，有点滑稽地回答说”、③段“我已经当了四年红
军了”可知，小号手虽然年纪小，但他有着坚定的革命信念和自豪感；结合第③段“红军帮助穷人，这叫
我喜欢。我们的家很穷……”可知，他参加红军是因为红军帮助穷人，他为了改变家庭贫困的状况而投身
革命，可见他聪明伶俐，善良且有追求。
12．本题考查词语赏析。“他可不是妈妈的小宝贝，已经是位老红军了”中“小宝贝”一词生动形象地写
出了一般人对这样小孩子的怜爱印象，与“老红军”形成鲜明对比，突出了小号手虽然年纪小但经历丰
富、思想成熟，反差感中更凸显其形象的独特。
13．本题考查主观表达。在《红星照耀中国》中，有许多令人敬佩的红军将领，比如毛泽东、周恩来、朱
德、彭德怀、贺龙等。他们有着坚定的革命信念、卓越的领导才能和高尚的品质。选取其中一人，结合人
物相关事件阐述自己敬佩的原因。
示例：我最敬佩毛泽东。毛泽东是中国共产党的创始人之一，他具有非凡的智慧和战略眼光。他对中国社
会的深刻理解和对人民的深厚感情，使他能够领导中国人民取得革命的胜利。他的著作和思想对中国和世界都产生了深远的影响。
14．本题考查主观表达。作答此题，可先阐述革命精神的内涵，比如坚定信念、艰苦奋斗、勇于奉献等。
结合新时期少年的特点和实际生活场景，分点论述具体做法。可以从学习态度、面对困难的态度、社会责
任感等方面展开，强调在日常小事中践行革命精神的重要性以及对个人成长和社会发展的意义。
示例：革命精神包含着坚定的理想信念、顽强的奋斗意志、无私的奉献精神等。作为新时期少年，我们在
学习上要有坚定的信念，像革命先辈为实现目标不懈努力一样，刻苦钻研知识，遇到难题不轻易放弃。其
次，在生活中要培养艰苦奋斗的精神，不贪图享受，懂得珍惜资源，比如节约用水用电等。再者，要增强
社会责任感，积极参与公益活动和志愿服务，关心他人，为社会做出自己的贡献。 在面对困难和挫折
时，要保持乐观向上的态度，勇敢地去克服，就像革命先辈在艰难困苦中依然坚守那样。总之，我们要从
身边的小事做起，将革命精神融入到日常生活中，让其成为我们不断前进的动力。
（四）在科技飞速发展的时代，AI对文学创作的冲击引发了广泛的关注与讨论。阅读下面材料，完成题
目。（16分）
【材料一】
AI辅助文学创作应用现状、影响及未来趋势调查数据表
调查项目 具体数据
使用AI辅助文学创作的作家占比（涵盖不同 42%（网络文学作家中占比 65%，传统严肃文学
类型文学创作者） 作家中占比 18%）
认为AI有助于提升创作效率的作家比例 78%（其中表示效率提升30%以上的占45%）
因使用AI创作导致作品被指缺乏深度的比例
57%
（在被评价作品中）
AI创作的文学作品在网络文学平台的受欢迎程
AI创作作品平均阅读量为传统作品的60%，收
度（以阅读量、收藏量等衡量，与同期传统创作
藏量为40%
作品对比）
预计未来3年内AI在文学创作领域应用普及度
预计使用AI辅助创作的作家占比将增长至60%
的变化
【材料二】
无论你是否承认，对于文学创作来说，AI带来的改变已然到来。它对传统写作模式冲击巨大，有的作
家因此出现恐慌。用DeepSeek尝试文学评论写作，当输入数据充足时，模型输出的文本质量令人惊讶。
但AI创作依赖“投喂”数据，人机交互深度和训练强度决定创作品质。面对AI，回避和抵制都不可
取，正确做法是接受并驾驭它。
AI之于文学创作类似碾磨，能加工已有数据，却不能无中生有，而这恰是作家的优势。
在AI的冲击下，作家须重新审视创作，摒弃类型化、同质化、概念化的套路，因为这些AI都能替
代。作家应在原创上发力，加大“提纯”力度，即过滤掉AI能合成的内容，打造独特作品。虽然作品发表
后会进入数据库被AI重构模拟，但作家已领先一步，体现了创作价值。
文学应对不确定性的关键是提升文化原创力，推出精品。作家创作依靠独特感受、合理想象和个性化
表达，与AI创作有着本质区别。【材料三】
在 2024 年国际人工智能与文学发展论坛上，众多专家学者围绕AI与文学创作展开了激烈讨论。从论
坛披露的数据来看，近 30% 的网络文学创作者在日常写作中会频繁使用AI辅助工具，且使用后作品更新
速度平均提升了25%。像知名网络小说作家李阳，他借助 AI快速生成故事框架和情节走向，大大缩短了创
作周期，其最新作品在平台上的热度持续攀升。
但也有作家提出质疑，如资深作家王悦在论坛发言中提到，她曾随机阅读了一些使用AI创作的小说片
段，发现大量作品存在情节模式化、人物形象扁平的问题。这些作品虽然文字通顺，但缺乏打动人心的力
量，难以引发读者的情感共鸣。从文学评论界的反馈来看，AI创作的文学作品很难在深度和内涵上达到传
统文学的高度。评论家张峰在《文学评论月刊》发表文章指出，AI创作往往是对已有文学作品的模仿和拼
凑，缺乏对生活的真实体验和深刻洞察。
（根据有关材料整理）
15．下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（ ）（4分）
A．从材料一数据可知，网络文学作家使用 AI 辅助创作的比例高于传统严肃文学作家。
B．AI 创作依赖数据“投喂”，人机交互深度和训练强度对其创作质量影响不大。
C．材料二强调作家创作要靠独特感受、想象和个性化表达，这是区别于 AI 创作之处。
D．材料三表明 AI 创作的作品存在情节和人物塑造方面的问题，难以引发读者共鸣。
16．根据材料一的表格数据，概括 AI 在文学创作领域的现状。（4分）（两点即可）
17．材料二提出作家要加大创作“提纯”力度，材料三是如何论述这一观点的？请结合具体内容分析。
（4分）
18．随着 AI 在文学创作领域的应用逐渐广泛，有人说这会让文学创作走向新的繁荣，也有人说这会导致
文学创作走向衰落。请结合材料，谈谈你的观点，并简要说明理由。（4分）
【答案】
15．B
16．①AI 在文学创作领域应用逐渐广泛，使用 AI 辅助创作的作家占比达 42%，且预计未来 3 年内还会
增长。②多数作家（78%）认为 AI 有助于提升创作效率，部分作家（45%）表示效率提升明显。③AI 创
作的作品存在被指缺乏深度的问题，在网络文学平台的受欢迎程度不如传统创作作品，平均阅读量为传统
作品的 60%，收藏量为 40% 。
17．材料三通过列举作家和文学评论家的观点来论证这一观点。资深作家王悦指出使用 AI 创作的小说存
在情节模式化、人物形象扁平的问题，缺乏打动人心的力量；评论家张峰认为 AI 创作是对已有作品的模
仿和拼凑，缺乏对生活的真实体验和深刻洞察。这些都表明依赖 AI 创作难以产生高质量作品，从反面论
证了作家加大 “提纯” 力度、进行原创的必要性。
18．示例一：我认为 AI 会让文学创作走向新的繁荣。AI 能为作家提供创作灵感和素材，提升创作效
率，帮助作家突破创作瓶颈。随着技术发展，AI 与作家创作的结合会更加紧密，激发更多创新。虽然目
前 AI 创作有不足，但可以促使作家提升原创能力，共同推动文学发展。示例二：我认为 AI 会导致文学
创作走向衰落。AI 创作的作品存在缺乏深度、情节模式化等问题，大量此类作品出现会降低文学作品整
体质量。而且，部分作家过度依赖 AI，自身创作能力会被削弱，长此以往，文学创作的核心价值难以体
现，最终走向衰落。
【导语】这篇材料以AI对文学创作的冲击为核心，通过数据统计、专家观点和案例分析，多维度探讨了技
术介入文学的现状与争议。材料一用量化数据揭示AI辅助创作的高普及率与效率优势，同时暴露作品深度不足的短板；材料二辩证指出AI的“碾磨”属性，强调作家应坚守原创性；材料三通过正反案例呈现AI
工具的双刃剑效应。整体呈现了技术理性与人文价值的张力，启示文学创作需在拥抱技术的同时守护人文
内核。
15．本题考查信息的筛选与辨析。B.结合材料二第一段“对于文学创作来说，AI 带来的改变已然到来。
它对传统写作模式冲击巨大，有的作家因此出现恐慌。用 DeepSeek 尝试文学评论写作，当输入数据充足
时，模型输出的文本质量令人惊讶”第二段“但AI创作依赖‘投喂’数据，人机交互深度和训练强度决定
创作品质”可知，人机交互深度和训练强度对AI创作质量影响很大；题干中“机交互深度和训练强度对其
创作质量影响不大”说法错误；故选B。
16．本题考查图文转换。根据材料一“AI辅助文学创作应用现状、影响及未来趋势调查数据表”显示，
“使用 AI 辅助文学创作的作家占比”“42%（网络文学作家中占比 65%，传统严肃文学作家中占比
18%）”“预计使用 AI 辅助创作的作家占比将增长至 60%”可知，使用AI辅助文学创作的作家整体占比
42%，其中网络文学作家中占比65%，传统严肃文学作家中占比18%； 预计未来3年内使用AI辅助创作的
作家占比将增长至60%。根据“认为 AI 有助于提升创作效率的作家比例”“ 78%（其中表示效率提升
30% 以上的占 45%）”可知，78%的作家认为AI有助于提升创作效率，其中45%的作家表示效率提升30%以
上；根据“因使用 AI 创作导致作品被指缺乏深度的比例”“57%”“AI 创作作品平均阅读量为传统作品
的 60%，收藏量为 40%”可知，57%的AI创作作品被指缺乏深度，其平均阅读量为传统作品的60%，收藏
量为40%。据此概括整理作答即可。
17．本题考查论证方法。材料三通过列举作家和文学评论家的观点来论证：作家要加大创作“提纯”力度
这一观点。材料三第二段列举资深作家王悦的发言“如资深作家王悦在论坛发言中提到，她曾随机阅读了
一些使用 AI 创作的小说片段，发现大量作品存在情节模式化、人物形象扁平的问题”，指出使用AI创作
的小说存在情节模式化、人物形象扁平的问题，还引用评论家张峰的文章内容“评论家张峰在《文学评论
月刊》发表文章指出，AI 创作往往是对已有文学作品的模仿和拼凑，缺乏对生活的真实体验和深刻洞
察”，表明AI创作缺乏对生活的真实体验和深刻洞察，从反面论证了作家需要加大“提纯”力度，避免作
品出现AI创作的弊端，以提升作品质量。
18．本题考查开放性作答。首先表明观点，可根据自己对材料的理解和思考，选择“走向新的繁荣”或
“导致文学创作走向衰落”其中一种观点，也可以提出自己的其他观点，如“AI会使文学创作在变革中发
展”等。然后说明理由，若认为走向繁荣，可从材料一“78%的作家认为AI有助于提升创作效率，其中
45%的作家表示效率提升30%以上”AI能提升创作效率、增加作品数量、促进创作多元化，材料三“大大缩
短了创作周期”等方面，结合材料中的相关数据和例子说明。若认为走向衰落，可从材料三“但缺乏打动
人心的力量，难以引发读者的情感共鸣”“模仿和拼凑，缺乏对生活的真实体验和深刻洞察”依据AI创作
存在缺乏深度、情感共鸣不足、作品模式化等问题，引用材料中的论据阐述。若持其他观点，则需综合两
方面因素，分析AI带来的机遇与挑战。
观点一：AI会让文学创作走向新的繁荣。理由：AI能提升创作效率，帮助作家快速生成故事框架和情节走
向，如李阳借助AI缩短创作周期，作品热度攀升。而且随着技术发展，AI创作质量可能会不断提高，能
为文学创作提供新的思路和灵感，推动文学形式和内容的创新。
观点二：AI会导致文学创作走向衰落。理由：AI创作依赖数据“投喂”，作品往往是模仿和拼凑，缺乏
对生活的真实体验和深刻洞察，存在情节模式化、人物形象扁平、缺乏深度等问题，难以引发读者情感共
鸣，无法创作出具有独特艺术价值的精品，长此以往会使文学创作失去活力。
（五）阅读下面的文章，完成小题。（18分）老槐蒲楠
①奶奶对我说，去摘些老槐树的花来，中午当菜吃。我得令，挎着竹篮向外跑。
②奶奶说的老槐，立于野外一高地，槐花一串串在村子内外招摇。村里人讲究，树不是乱栽的，自生
自长也不行。杏和柿要聚了栽，结合就是“兴事”，多好，还有“前不栽桑，后不栽柳，院里不栽鬼拍
手”的规矩。桑谐音“丧”，柳阴柔，阴气重，鬼拍手指的是柏树，是栽在墓地的树。这些，都是年爷告
诉大家的。
③年爷是村里的“老古董”，长须灰白，戴副用纱带固定的眼镜，纱带黝黑，是脑油染黑的。年爷天
天在村子里转，绕着草木转，转来转去，草木们就有了各自的地方，不逾矩。年爷手中握把锹，是拐杖，
也是工具，桑、柏、柳长错了地方，年爷就用工具改正。改正就是给树换一个地方，但他不伤树，他说，
树都有生命。
④年爷在村子里栽过许多杏和柿，几乎家家户户都收到过年爷送的“兴事”。村里平安，兴事不断，
年爷灰白的胡须就抖动起来。他唯独不管槐树，在哪儿生就在哪儿长，若是槐树挡着路了，没事，绕过就
是了。槐字不是有半个鬼吗？鬼分好坏，槐的鬼是好鬼，年爷说的。
⑤村子里称得上盛大花事的有两场，一是槐花白，一是油菜黄。一白一黄，铺天盖地。槐花开在半
空，此时槐的叶幼稚，花当家作主，落一地香甜蜜。油菜花挑在枝头，高于尘埃，鸟贴着花飞，拈食一粒
粒虫子。花事的盛大没多少人关注，开了就开了，但年爷高兴，尤其是槐花开时。我常看到年爷躺在老槐
下，他在听老槐树说话，槐花盛开，花语“沙沙”。老槐的躯干朽出了人能躺进去的洞，而洞中又长出了
钵口粗的小槐，老槐开花它开花，像是和老槐一体。村里的槐都是老槐的子孙，年爷说自己也是老槐的子
孙，还说看自己的皮肤越来越像槐树皮，伸出的手指也如槐的枝条一般。
⑥老槐救过年爷的命。
⑦青年的年爷，打过小鬼子，和小鬼子拼刺刀，年爷一身劲，挑了几个鬼子，但还是中刀受伤。他躲
进了老槐的树洞里，那里还住着一对白狐。白狐受惊奔跑，引走了追踪年爷的小鬼子。槐为半鬼，狐为半
仙，半鬼半仙救下了血气方刚的年爷，留下了年爷继续杀小鬼子。年爷成为英雄，老槐立了功，老槐的树
洞自此没了白狐居住。许多年里，年爷悄悄观察槐树洞，洞里除了小槐伸展着腰身，再无其他生物进入。
撵走了鬼子，年爷回到了村庄，残着一条腿在村里行走。
⑧老槐的花开得好，锲入老槐身子里的小槐开得也好，白的花，青的苞，一串串透出白亮的香气。花
穗低垂着，我不需攀登就能拽下满手香甜。奶奶告诉我，槐花半青半白的苞子最好吃，我依奶奶的讲法，
专采半白的苞子。我发现有一箱蜂摆在老槐下，蜂子们进进出出忙碌得紧。
⑨蜂箱是谁摆的？年爷多年前邀蜂采蜜，一溜儿在村子周边摆开的蜂箱，蜂箱主人操的是外地口音。
年爷打鬼子走南闯北，什么口音他都能听懂，可如今，这蜂箱孤零零的，偎着老槐，还有老槐的子子孙
孙。
⑩我挎着装满老槐半白的花苞回家，奶奶看了一眼又一眼。奶奶突然颤着嗓音发问：“年爷的坟头可
落满槐花了？”我愣住了，年爷年前去世了，坟就在老槐旁，我一心想着采摘槐花，竟忘了去拜一拜年
爷。奶奶看出了我的窘态，喃喃地说：“怎么会落不满呢？采蜜的蜂子一天要蹬落多少朵花。”
⑪我拔腿向外跑去，老槐花白白的现出一条路，亮亮堂堂的。
⑫老槐若人。
⑬年爷是我的爷爷，是打鬼子失了一条腿的，亲亲的爷爷。
（选自《小小说阅读》2024年9月，有删改）
19．年爷被称为“老古董”，这一称呼是否带有贬义？结合文本分析他的形象特点。（6分）20．第⑤段对槐花和油菜花的描写有何作用？（4分）（两点即可）
21．结合全文，说说你对第⑫段“老槐若人”的理解。（4分）
22．小说中的老槐与年爷展现了人与自然的深厚联结，联系现实生活，谈谈如何传承这种“人与自然和谐
共生”的理念。（4分）
【答案】
19．“老古董”这一称呼不带贬义。年爷的形象特点如下：①传统规矩的守护者：他熟知村里关于种树的
规矩，如“前不栽桑，后不栽柳，院里不栽鬼拍手”等，并严格执行，让草木各有其位。②自然生命的呵
护者：年爷认为树都有生命，给长错地方的树换地方时也不伤树，还在村里栽下许多杏和柿。③善良勇敢
的抗日英雄：他打过小鬼子，身负重伤仍坚持战斗，被老槐和白狐救后，继续杀小鬼子，成为英雄。
20．①渲染氛围：描绘出一白一黄、铺天盖地的花事，渲染出盛大、美好的氛围。
②衬托人物：花事的盛大无人关注，只有年爷高兴，衬托出年爷对自然的热爱。
③推动情节：槐花开时年爷躺在老槐下听花语，引出下文对老槐救年爷命等情节的叙述。
21．“老槐若人”有以下理解：①外在相似：年爷说自己的皮肤越来越像槐树皮，手指如槐的枝条，老槐
的外在形态与人有相似之处。②生命传承：老槐躯干朽出洞，洞中又长出小槐，如同人类的生命延续，老
槐也有着自己的“子孙”。③情感相通：年爷能躺在老槐下听它“说话”，年爷与老槐之间有着情感的交
流和共鸣。④品德相似：老槐救过年爷的命，有着善良、助人的“品德”，如同人一样有美好的品质。
22．在现实生活中，可从以下方面传承“人与自然和谐共生”的理念：
①增强环保意识：通过教育和宣传，让人们了解自然生态的重要性，像年爷一样尊重自然生命。
②保护自然环境：不随意破坏植被，保护野生动物栖息地，如不砍伐老槐树，为动物提供生存空间。③合
理利用资源：借鉴年爷邀蜂采蜜的做法，合理利用自然资源，实现可持续发展。
④培养亲近自然的情感：多参与户外活动，感受自然之美，培养像年爷对老槐那样的深厚情感。
【导语】这篇小说以老槐树为纽带，通过孩童视角展现了乡土文化中人与自然的诗意联结。年爷作为传统
守护者，其“半鬼半仙”的槐树观既体现民俗智慧，又暗含抗战记忆的集体创伤。蜂箱、树洞等意象构成
多重时空叠印，将战争伤痕与生命延续并置。结尾“老槐若人”的顿悟，完成了从植物崇拜到人性光辉的
升华，暗示着民族精神在自然载体中的永恒传承。蒲楠用素朴笔触构建了一个承载历史记忆的生态寓言。
19．本题考查人物形象理解。
一问，结合全文内容可知，年爷虽然被称为“老古董”，但他在村里所做的事都体现出他对传统的守护、
对生命的尊重以及自身的英勇品质。例如他守护种树规矩、保护树木生命、英勇抗日等行为，都得到了村
民的认可和敬重。由此可知，“老古董”这一称呼在这里并非贬义，而是对年爷身上传统特质和优秀品质
的一种略带亲切意味的称呼。
二问，结合第②段“村里人讲究，树不是乱栽的，自生自长也不行。杏和柿要聚了栽，结合就是‘兴
事’，多好，还有‘前不栽桑，后不栽柳，院里不栽鬼拍手’的规矩”以及第③段“年爷天天在村子里
转，绕着草木转，转来转去，草木们就有了各自的地方，不逾矩。年爷手中握把锹，是拐杖，也是工具，
桑、柏、柳长错了地方，年爷就用工具改正”可知，年爷熟知村里种树的各种传统规矩，并且通过自己的
行动，让村里的草木都遵循这些规矩生长。由此可知，年爷是村里传统规矩的坚定守护者。
结合第③段“但他不伤树，他说，树都有生命”以及第④段“年爷在村子里栽过许多杏和柿，几乎家家户
户都收到过年爷送的‘兴事’”可知，年爷不仅尊重树木的生命，在给长错地方的树换位置时不伤害它
们，还主动在村里栽种杏树和柿树，给村民送去美好寓意。由此可知，年爷是自然生命的呵护者，他用行
动展现了对生命的珍视。结合第⑦段“青年的年爷，打过小鬼子，和小鬼子拼刺刀，年爷一身劲，挑了几个鬼子，但还是中刀受
伤”“槐为半鬼，狐为半仙，半鬼半仙救下了血气方刚的年爷，留下了年爷继续杀小鬼子。年爷成为英
雄”可知，年爷在面对敌人时英勇无畏，即使身负重伤，被救后依然坚持战斗，最终成为英雄。由此可
知，年爷是善良勇敢的抗日英雄，他的事迹展现了其高尚的品质和爱国精神。
20．本题考查环境描写及作用。
结合第⑤段“村子里称得上盛大花事的有两场，一是槐花白，一是油菜黄。一白一黄，铺天盖地”可知，
文章用简洁的语言描绘出槐花和油菜花盛开时的壮观景象，白色的槐花与黄色的油菜花相互映衬，漫山遍
野，形成了一幅绚丽多彩的画面。由此可知，这样的描写渲染出了一种盛大、美好的氛围，让读者能够感
受到乡村景色的美丽与生机。
结合第⑤段“花事的盛大没多少人关注，开了就开了，但年爷高兴，尤其是槐花开时”可知，在村子里其
他人对盛大的花事不太关注的情况下，年爷却格外高兴，尤其是对槐花开怀有特殊的情感。由此可知，通
过这种对比，衬托出年爷与常人不同，他对自然有着独特的热爱，能够发现并欣赏自然之美。
结合第⑤段“我常看到年爷躺在老槐下，他在听老槐树说话，槐花盛开，花语‘沙沙’”可知，槐花开时
年爷躺在老槐下听花语这一情节，自然地引出了下文对老槐救年爷命等情节的叙述。因为年爷与老槐之间
有着特殊的情感联系，所以才会有老槐救年爷以及年爷对老槐充满感激和敬意等情节的展开。由此可知，
对槐花和油菜花的描写为下文情节的发展起到了推动作用。
21．本题考查内容理解。
结合第⑤段“村里的槐都是老槐的子孙，年爷说自己也是老槐的子孙，还说看自己的皮肤越来越像槐树
皮，伸出的手指也如槐的枝条一般”可知，年爷将自己与老槐相联系，从外貌特征上，把自己皮肤的质感
比作槐树皮，手指的形态比作槐树枝条。由此可知，老槐的外在形态在年爷的描述中与人存在相似之处，
这是“老槐若人”在外在形象上的体现。
结合第⑤段“老槐的躯干朽出了人能躺进去的洞，而洞中又长出了钵口粗的小槐，老槐开花它开花，像是
和老槐一体。村里的槐都是老槐的子孙”可知，老槐虽然躯干腐朽，但在树洞中孕育出新的生命——小
槐，并且小槐与老槐紧密相连，共同生长开花，如同人类生命的延续与传承。由此可知，老槐有着自己的
“子孙”，其生命的延续方式与人类相似，体现出生命传承的特点，这是“老槐若人”在生命意义上的展
现。
结合第⑤段“我常看到年爷躺在老槐下，他在听老槐树说话，槐花盛开，花语‘沙沙’”可知，年爷能够
躺在老槐下，仿佛能与老槐进行交流，将老槐当作有情感、能“说话”的对象，在槐花盛开时去感受老槐
传递的“话语”。由此可知，年爷与老槐之间存在着情感的交流与共鸣，这种情感上的相通使得老槐如同
人一样具有情感，是“老槐若人”在情感层面的表达。
结合第⑥段“老槐救过年爷的命”和第⑦段“青年的年爷，打过小鬼子，和小鬼子拼刺刀……他躲进了老
槐的树洞里，那里还住着一对白狐。白狐受惊奔跑，引走了追踪年爷的小鬼子。槐为半鬼，狐为半仙，半
鬼半仙救下了血气方刚的年爷”可知，在年爷遭遇危险时，老槐为他提供了藏身之处，间接帮助年爷躲过
敌人追杀，展现出善良、助人的特性。由此可知，老槐这种助人的行为如同人具备的美好品德，在品德方
面与人类相似，是“老槐若人”在品德特质上的诠释。
22．本题考查内容理解及主观表达。
结合第③段“年爷说，树都有生命”可知，年爷深刻认识到树木等自然生命的价值，他将这种对生命的尊
重贯彻到日常行为中，比如给长错地方的树换地方时也不伤树。由此可知，在现实生活中，我们要通过教
育和宣传，让人们了解自然生态的重要性，像年爷一样尊重自然生命，增强环保意识，树立人与自然和谐共生的观念。
结合第③段“桑、柏、柳长错了地方，年爷就用工具改正。改正就是给树换一个地方，但他不伤树”以及
文中年爷从不破坏老槐树可知，年爷十分注重保护树木，维护自然环境的原有状态。由此可知，在现实生
活中，我们也应不随意破坏植被，保护野生动物栖息地，不去砍伐像老槐树这样具有生态和文化价值的树
木，为各类生物提供良好的生存空间，守护自然环境。
结合第⑨段“年爷多年前邀蜂采蜜，一溜儿在村子周边摆开的蜂箱”可知，年爷邀蜂采蜜，在不破坏自然
的前提下，合理利用自然资源，实现了与自然的良性互动。由此可知，在现实生活中，我们可以借鉴年爷
的做法，在利用自然资源时遵循可持续发展原则，避免过度开发和浪费，实现资源的合理利用与生态保护
的平衡。
结合第⑤段“我常看到年爷躺在老槐下，他在听老槐树说话，槐花盛开，花语‘沙沙’”可知，年爷对老
槐怀有深厚的情感，他能躺在老槐下感受自然，与老槐进行情感交流，享受自然带来的美好。由此可知，
在现实生活中，我们应多参与户外活动，走进自然、感受自然之美，培养对自然的热爱与深厚情感，从而
更好地践行人与自然和谐共生的理念。
三、（60分）
23．阅读下面文字，按要求作文。
或许，春天最值得你回味，因为那里有鸟语花香的生机；或许，一个微笑最值得你回味，因为那里有
温暖的鼓励；或许，一次挫折最值得你回味，因为那里有挑战的勇气；或许，……这些经历沉淀进回忆
里，供你细细品味，久久难忘。
请以“______最值得回味”为题，写一篇文章。
要求：（1）将标题补充完整之后作文；（2）文中不能出现真实地名、校名和人名；（3）不少于600
字；（4）字迹工整，书写规范，标点正确。
【答案】例文：
那缕麦芽糖香最值得回味
巷口的梧桐叶又黄了，我握着手中晶莹的麦芽糖，甜香萦绕鼻尖，思绪瞬间飘回那个飘着细雨的午
后。
那天的天空像被浸了水的灰布，我攥着考砸的试卷，在空荡荡的巷子里徘徊。雨丝渐渐细密，我慌
忙躲进街角的老房子檐下，忽然闻到一缕若有若无的甜香，顺着香气望去，一位头发花白的老爷爷正推着
辆木轮车，车上的玻璃柜里整齐码着琥珀色的麦芽糖。
“丫头，来块糖？”老爷爷笑着掀开玻璃柜，动作轻缓得像揭开一个神秘的宝盒。他的手布满沟壑
纵横的皱纹，指甲缝里还沾着褐色的糖渍，却灵活地用小锤敲下一块麦芽糖，递给我时特意垫了张泛黄的
油纸，“吃了糖，心里就甜啦。”
我咬下一小口，麦芽糖在舌尖慢慢化开，醇厚的香甜驱散了寒意。老爷爷擦了擦车把，絮絮说起他
的故事。原来这麦芽糖的手艺是祖传的，他在这条巷子里推车叫卖了四十年，看着巷子的青石板换成柏油
路，孩子们长成大人，又带着自家的孩子来买糖。“现在愿意学这老手艺的人少咯。”他望着远方，浑浊
的眼睛里闪过一丝落寞，随即又笑着敲了敲糖块，“不过只要还有人爱吃，我就接着做。”
雨不知何时停了，夕阳的余晖给麦芽糖镀上一层金边。我把攥皱的试卷展平，突然觉得失败也没那
么可怕了。老爷爷认真做糖的模样，那些沉淀在岁月里的坚持，不就像这麦芽糖，历经熬煮捶打，才换来
醇厚的香甜吗？后来我常去巷口找老爷爷，看他把麦芽洗净、发酵、熬煮，再将琥珀色的糖浆反复拉扯，直到拉出
细密的丝。他总说做糖急不得，火候、时间、手法，差一点味道就变了。这话不仅是做糖的秘诀，更像一
把钥匙，打开了我对生活的新认知。
如今那条老街早已翻新，老爷爷和他的木轮车也不知去了哪里，但每当闻到麦芽糖的香气，那个飘
雨的午后便会清晰浮现。那缕甜香里，藏着陌生人的善意，藏着匠人对传统的坚守，更藏着一份教会我直
面挫折、沉淀成长的珍贵礼物，最值得我细细回味。
【解析】本题考查半命题作文。
审题立意：这是一道半命题作文题，“回味”是题眼，意为对过去经历的事物在脑海中反复地品味、思索
，强调回忆的深度与情感的沉淀。题目中的“最”字，表明要从众多回忆中选取印象最深、最具价值的内
容来写。横线处可填写的内容极为宽泛，既可以是具体的事物，如一次旅行、一场比赛、一本书；也可以
是抽象的情感，如母爱、友情、感动；还可以是某个瞬间，如一次掌声、一句鼓励的话语等。立意时需思
考所选内容为何“最值得回味”，挖掘其背后蕴含的意义，如成长的启示、情感的触动、精神的滋养等。
例如，写“那次失败最值得回味”，可立意失败让自己学会了坚韧与反思；写“爷爷的手最值得回味”，
可通过爷爷的手传递出的关爱与温暖，展现亲情的珍贵。整体而言，文章应围绕“回味”展开，将个人独
特的情感体验与生活感悟融入其中，使主题具有深度与感染力。
选材构思：在选材上，要紧扣“最值得回味”，从自己的生活经历中筛选出独特且有意义的素材。若想突
出成长主题，可选取学习乐器时遭遇瓶颈，在老师鼓励下坚持练习最终取得突破的经历；若想表达亲情，
可回忆生病时母亲彻夜照顾，其温柔的眼神与细致的呵护成为最值得回味的瞬间。例如以“那碗姜汤最值
得回味”为题，可先描绘冬日寒冷的场景，自己因贪凉感冒发烧，身体不适。接着详细刻画母亲发现自己
生病后的焦急神情，她迅速跑到厨房，打开橱柜翻找食材，然后熟练地切姜片、煮姜汤。在煮姜汤的过程
中，母亲不时透过锅盖缝隙观察，脸上满是担忧与关切。当那碗热气腾腾的姜汤端到面前时，黄色的姜汤
表面漂浮着几片姜片，热气袅袅升起，在灯光下氤氲出温暖的光晕 。喝着姜汤，感受着辛辣与温暖在身
体里蔓延，母亲坐在床边，轻轻为自己掖好被角，眼神中满是心疼与疼爱。最后阐述这碗姜汤不仅驱散了
身体的寒意，更让自己深刻体会到母爱的无私与细腻，每当回忆起那个场景，心中便涌起无尽的温暖与感
动，所以那碗姜汤最值得回味 。通过细腻的描写与真挚的情感表达，将生活中的小事转化为动人的文
章，以小见大，凸显主题。同时，在结构安排上，可采用倒叙手法开篇，直接点明“那碗姜汤最值得回
味”，引发读者兴趣；中间详细叙述事件经过；结尾再次呼应开头，深化主题，使文章结构完整，层次分
明。
