文档内容
20.3 课题学习 体质健康测试中的数据分析
会设计中学生生体质健康登记表
姓名 班级 年龄 性别
身高 体重
50米跑
身高标准体重（10）
肺活量体重指数（15）
立定跳远
台阶试验
选测一
1000米跑
项
（男）
（30） 跳绳
800米跑（女）
选测一
项
（20）
坐位体前屈 篮球运动
选测一 掷实心球
项 足球运动
（20） 握力体重指数
引体向上（男）
排球垫球
引体向上（女）
1．括号中的数字为单项测试的满分成绩；
说
2．各单项成绩之和为最后得分；
3．最后得分90分及以上为优秀，75~89分为良好，60~74分为及格、59
明
分及以下为不及格.【实例】 2020年学生体质健康测试结果分析报告
为进一步贯彻《学校体育工作条例》和《教育部关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，积
极推进学校“阳光体育”运动，努力提高学生体质健康水平，掌握我校学生体质、生长发育状况，对我校
参加2020年学生体质健康测试的1776名学生体测样本数据进行了统计分析。通过分析，可以清楚地了解
学生体质健康产生的相应变化，可以帮助学校改变体育工作方式方法，在工作中更有针对性。
一、样本的构成和数据来源
本文中分析的数据样本，来自2020年参加了学生体质健康监测的1776名学生数据样本。本数据全部
来源于学校学生体质项目测试，并上报全国学生体质健康网系统导出，样本具有随机性，数据真实有效。
二、项目内容和选择依据
2020年学生体质健康测试项目内容是学生样本中身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、立定跳远、
一分钟仰卧起坐(女生) 、引体向上(男生) 、800米(女生) 、1000米(男生) 进行了数据分析整理。其选
择依据为，身高体重代表学生的身体形态，50米跑属于速度素质，坐位体前屈、仰卧起坐属于柔韧素质，
肺活量、800米、1000米属于耐力素质,引体向上属于力量素质。基本上包含了人体的各项基本素质，具有
较好的代表性。
三、测试对象、方法
1．测试对象
2020年9月，学校体育组对学生体质进行测试，实际有效参测人数为1786人。
2．测试方法
各年级体育备课组安排体育老师在体育课进行测试.
四、测试结果与分析
1．学生体质测试总成绩分析
从统计结果看，测试的数据显示所有被测试者中，及格率在百分之九八以上,但优秀率和良好率偏低,
尤其男生.
2．学生体质测试分项成绩分析
身高标准体重指数能有效地评价出学生的身体匀称程度和生长发育及营养状况的水平，从测试结果分
析，有相当一部分学生超重或过轻，这些学生应科学安排体育锻炼和合理膳食，多做增加肌肉组织的练习
和减少多余脂肪的运动。由于生活水平的提高，学生营养过剩是普遍存在的问题，应当引起社会和家长的重视。
肺活量体重指数主要评价学生的肺通气功能，也能有效地反映人体生长发育水平。从结果分析看，我
校学生的肺通气功能处于较低状态，进一步说明我们要加强体育教学和组织课外体育活动。
50米跑和立定跳远主要是测试学生下肢的爆发力及身体协调能力的发展水平。总的来看，学生的下肢
力量发展较好。因此，在今后的体育课教学中，应加强下肢力量的锻炼和50米跑和立定跳远的技术、技能
的教学，努力提高下肢力量素质。
仰卧起坐主要检验女生的腹肌力量及耐力水平，从结果分析上看，我校女生的腹肌处于中下等水平，
反映出女生平时的练习程度重视不够，需要在体育课教学中进一步加强指导和练习。
引体向上主要检验男生的上肢力量素质,由于平常锻炼少,成绩太差,大部分学生0--3个,极少数及格,
优秀的屈指可数. 因此，在今后的体育课教学中，应加强上肢力量的锻炼，努力提高上肢力量素质。
800米和1000米主要测试学生的耐力水平,由于我校每天进行800米--1000米的课间操,学生情况良好.
五、测试中的经验总结
1．《标准》的测试是为体育教学服务的，也能反映和评价体育教学的效果，是体育课的“考教”分离。
学校成立了专门的体质测试“中心”，并经过专业培训，责任教师全面统筹，系统组织，独立进行。从形
式和机制上保障了测试工作的顺利进行，改变了以往“达标”均在体育课上进行，任课教师各负其班，既
影响了体育课的教学进程和效果，也影响了测试的准确性。
2．测试结果具有重要的科研价值，目前部分测试都是通过先进的电子仪器进行，计算机系统处理，数据
精确度明显提高，保证了测试工作的科学性、严密性和准确性。极大地提高了测试的技术含量和工作效率。
3．大力宣传《标准》的重要性，使教师和学生充分认识到《标准》的试行，关系到每个人的切身利益。
将测试成绩与学分和学生的体育课成绩挂钩，与教师的工作业绩挂钩，使教师和学生得到高度的认识和重
视，充分调动师生的主动性和积极性，这也是测试工作能够顺利进行的重要保证。
六、测试存在的问题
1．测试仪器的精确性有待提高，要有统一的标准。测试值与实际客观的科学性之间存在误差，应努力降
低仪器的误差率。使测试结果更具科学性。
2．在测身高时，以前用人工测量，头上的滑板只是轻轻贴在头发上便读数，而现在的滑板需要紧压头上
方可读数，很多学生自认为身高比以前矮了2—3厘米，给学生造成了思想负担，尤其是个矮的学生和女学
生。
3．800米和1000米跑是必过项目，学生非常重视，教师也有意在教学中安排跑等项目的内容。因此，在
教学中，教师要教育学生加强跑项目的训练，否则，将对学生心肺功能的提高和意志品质的培养带来不利
影响。
4．测试人员要熟练掌握测试方法和数据处理方法，以保证为学生进行测试和释疑工作。总之，我校在执行《标准》过程中，态度明确、准备充分、工作积极，完全按照《标准》的具体要求，
对全校学生进行的体质测试，效果也是比较理想的，充分调动了学生锻炼身体的自觉性和积极性，对更有
效地促进学生的身体健康水平的不断提高做出了不懈的努力。
七、讨论与建议：
（一）学生素质情况
1.柔韧素质最强。坐位体前屈可以反映出学生的躯体、腰、肌肉和韧带的柔韧性和伸展性，身体柔韧性差
会影响体育活动、学习、工作。甚至会影响人们的健康与生活质量，所以柔韧性是身体健康素质的要素之
一。
2.心肺功能的肺活量数据不尽人意。肺活量越大，说明肺部越发达，功能越好。耐力与肺功能关系密切，
一般成正比，心肺功能与耐力是反映体质与健康状态的重要指标。从数据可以看出，我校学生心肺功能较
弱，随着学习水平的不断提升，体质整体有下滑现象。究其原因，随年段增长学习负担重，学习压力大是
重要因素，而学生、家长和学校未能实现“三位一体”，学生没有“健康第一”思想意识是另一重要原因。
（二）建议
1.建议学校加快学校体育课程的全面改革，体育教学改革的切入点，应以体质健康教育为中心，加强体育
课教学目标、教学组织形式、教学内容和实际操作等方面进行深入改革，学校体育教学内容中应该增加耐
力项目内容、课时比重，通过多样的练习手段，激发学生自觉参加体育锻炼的积极性。
2.建议学校体育工作要认真抓好学生身体的全面协调发展、身体健康素质的全面提高，在学生行为习惯上
要培养刻苦锻炼的意志品质，多激励学生主动自觉地参加经常性的体育锻炼。
3.要通过各种渠道促进学生家长和全社会对“健康”概念的重新认识，促进大家向健康生活方式转变。大
力打造健康社会、健康校园，形成积极锻炼，人人健康的良好氛围.
探究一、提出问题，准备开展调查活动
任务：收集近两年我校七年级部分学生的《体质健康登记表》分析登记表中的数据，对我校七年级学生的
体质健康情况进行评定，提出增强学生体质健康的建议.
探究二、调查活动步骤介绍
（一）收集数据
1. 确定样本
从全校七年级的各班分别抽取5名男生和5名女生，组成一个容量为40的样本.2. 确定各班的学号，分别在各个班抽取学号排在最前面的5名男生和5名女生.
3. 小组任务分工
（1）《中学生体质健康登记表》中对学生哪几方面的体质进行了测试？你收集到那几个方面的信息？
（2）原始数据能清晰的反映出本校七年级全体同学的体质健康状况吗？
（二）整理数据
各小组分工分析样本的体质健康登记表的各项数据.
（三）描述数据
根据上面的各种表格，画出条形图、扇形图、折线图、直方图等.使得数据分布的信息更清楚地显现出来.
问题：（1 ）描述数据可以用哪几种统计图？各有什么特点？
（2）如何选取恰当的方法描述已整理的数据？
（四）分析数据
根据原始数据或上面的各种统计图表计算各组数据的平均数、中位数、众数、极差、方差等，通过分
析图表和各种统计量得出结论.
问题：（1）由原始数据或统计图表计算各组数据的平均数，中位数，众数，极差，方差是多少？ （2）
从这些数据中你能得到什么结论？
（五）撰写调查报告
1. 设定题目：了解全校七年级学生的体质健康情况
2. 报告形式：用数据表格或解释短文形式呈现.
问题：
（1）观察调查报告，调查报告有几部分构成？
（2）需要统计分析的是哪一部分？请将相关数据填入表格。
（3）通过调查报告中的数据分析，你得出了什么调查报告？有什么合理化的建议？
探究三、撰写调查报告
调查报告题目 了解全校（ ）年级学生的体质健康情况
样本容
样本 （ ）年级各班部分学生
量
数据来源 学生体质健康登记表
主要项目 整理、描述数据 分析数据得出结论
身 高
体 重
数据处理过程
…
1000米
800米
仰卧起坐
总结
主要建议
参加成员
教师意见
备 注
根据以上几个探究活动，回答下列问题：
1.针对以上三个探究活动进行广泛的交流。写出活动总结，向全班同学介绍小组的调查过程，展示调查结
果，交流通过数据处理寻找规律，得出结论的感受.
问题：（1）在本次活动中你是如何开展调查的？请作简单的介绍。
（2）统计分析时，你在数据的处理中发现了什么规律？获得了哪些调查结论？
（3）通过调查分析，请谈谈你有什么感受。
（4）各小组的调查结论有没有共性，说明了说明？
2.什么是抽样调查，怎样调查，如何分工
3.如何收集数据和整理数据
4.如何用各种数据图表描述数据
5.如何分析数据得出各类数据的原始结论
6.调查报告如何撰写
