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第03 讲 离子共存、离子的检验与推断
目录
01
考情解码·命题预警2
02 体系构建·思维可视.........................................................................................................................3
03 核心突破·靶向攻坚.........................................................................................................................4
考点一 离子共存的判断.................................................................................................................4
知识点1 离子共存的本质.................................................................................................................................4
知识点2 判断离子能否大量共存的四个方面................................................................................................6
考向1 无限制条件的离子共存........................................................................................................................9
考向2 题干限定型离子共存..........................................................................................................................10
考向3 选项限定型离子共存 10
【思维建模】离子大量共存的分析方法
考点二 离子的检验和推断...........................................................................................................11
知识点1 常见阳离子的检验与推断依据.....................................................................................................11
知识点2 常见阴离子的检验与推断依据.....................................................................................................11
考向1 常见离子的检验及干扰因素的识别.................................................................................................16
【思维建模】离子检验的一般思路
考向2 从定性、定量的角度推断离子或物质............................................................................................18
【思维建模】离子推断的四项基本原则
04 真题溯源·考向感知........................................................................................................................29
1
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考点要求
考察形式
2025 年
2024 年
2023 年
离子共存
选择题
非选择题
离子检验与推断
选择题
非选择题
T5(D)、T7(A)
T19(2)、(3)
T8(C)
考情分析：
1.北京试题近几年并未考查离子共存，在实验选择题中考查了物质的检验与鉴别，在非选择题中结合工艺
流程、化学实验等考查离子推断、离子检验等。在工艺流程和化学实验中会对离子检测进行考查，应引起
考生重视。
2.预计2026 年高考将会继续在选择题中结合实验现象和实验操作考查离子检验和物质鉴别，在非选择题中
可能会结合物质的分离、提纯考查离子检验的简单实验方案设计。
复习目标：
1.掌握离子共存的条件，会判断溶液中离子能否大量共存。
2.掌握常见离子的检验，能根据实验现象推断溶液中的某些离子。
2
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考点一 离子共存的判断
知识点1 离子共存的本质
（1）几种离子在同一溶液中能大量共存，就是指离子之间 ；若离子之间能 ，
则不能大量共存。
3
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（2）熟记常考离子的性质
颜色
(紫)、 (蓝)、 (浅绿)、 (黄)
氧化性
ClO－、MnO、NO(H＋)、Fe3＋、Cr2O
还原性
S2－(HS－)、SO(HSO)、I－、Br－、Cl－、Fe2＋
水解显酸性
NH、Mg2＋、Al3＋、Cu2＋、Fe2＋、Fe3＋
水解显碱性
AlO、S2－、SO、CO、SiO、ClO－、CH3COO－
酸式酸根离子
HCO、HS－、HSO、HPO、H2PO
得分速记
(1)在做有关离子共存题目时，还应注意题干中的“关键词”，如
①“一定大量共存”还是“可能大量共存”。
②“透明溶液”还是“无色透明溶液”，CuSO4溶液为蓝色透明溶液，NaCl 为无色透明溶液。
③“酸性”“碱性”或其他指定离子。
(2)常见有颜色的离子
Cu2＋、Fe3＋、Fe2＋、CrO、MnO、[Fe(SCN)6]3－等。
知识点2 判断离子能否大量共存的四个方面
(1)因生成沉淀(或微溶性物质)不能大量共存
离子
不能大量共存的离子
Ba2＋、Ca2＋
、
、
、SiO、PO 等
Ag＋
、
、
、
、
、PO、S2－等
H＋
[Al(OH)4]－、SiO 等
S2－
Zn2＋、
、
、
、
等
CO
Ba2＋、Ca2＋、
、
、
、
、
、Ag＋等
OH－
Mg2＋、
、
、
、
、Zn2＋等
[Al(OH)4]－
H＋、HCO、HSO 等
(2)因生成难电离的物质或气体不能大量共存
离子
不能大量共存的离子
H＋
弱酸阴离子( 、 、 、 、S2－、HS－等)
OH－
、 、
、HS－等
(3)强氧化性与强还原性的离子(或分子)在溶液中会发生氧化还原反应不能大量共存。
判断下表中所列离子能否发生氧化还原反应，能反应的打“√”，不能反应的打“×”。
S2－
SO
I－
Fe2＋
Br－
Cl－
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MnO(H＋)
ClO－
(酸性)
NO(H＋)
—
—
Fe3＋
(4)易水解的阳离子和阴离子会发生相互促进的水解反应而不能大量共存，常见离子如下：
①Al3＋与 、 、 、 、[Al(OH)4]－、SiO。
②Fe3＋与 、 、[Al(OH)4]－、SiO。
得分速记
离子共存判断题中常见的限制条件
限制条件
分析解读
无色溶液
有色离子不能大量共存
使甲基橙呈红色或pH＝1
溶液显酸性，无大量的OH－及弱酸的酸根离子
遇酚酞呈红色或pH＝13
溶液呈碱性，无大量的H＋及弱碱的阳离子、弱酸的酸式
根离子
与Al 反应放出H2
溶液可能显酸性，也可能显强碱性，显酸性时不能含
NO
由水电离出的c(H＋)＝1×10－13 mol·L－1
溶液可能显酸性，也可能显碱性
通入足量的CO2(或NH3)
溶液呈酸性(或碱性)
因发生氧化还原反应而不能大量共存
能发生氧化还原反应的氧化性离子和还原性离子不能大
量共存
“一定”“可能”还是“不能”大量共存
确定是“可能性”还是“肯定性”
加水稀释，减小
说明该溶液呈酸性[稀释的是溶质，溶质c(H＋)减小，而
c(OH－)增大]
某溶液的lg ＝12
该溶液呈酸性
考向1 无限制条件的离子共存
例1 下列离子在溶液中能大量共存的是
A．
、
、
、
B．
、
、
、
C．
、
、
、
D．
、
、
、
【变式训练1·变载体】下列各组离子，在溶液中能大量共存的是
A．S2-、Na+、ClO-、OH-
B．Na+、HCO 、Cl-、H+
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C．Na+、Al3+、Cl-、SO
D．H+、Fe2+、NO 、SO
【变式训练2】水溶液中能大量共存的一组离子是
A．Na+、Al3+、Cl-、HCO
B．H+、Fe2+、NO 、SO
C．H+、 Mg2+、Cl-、NO
D．K+、Ag+、OH-、SO
【变式训练3】室温下，下列各组离子在水溶液中能大量共存的是
A．
、
、
、
B．
、
、
、
C．
、
、
、
D．
、
、
、
考向2 题干限定型离子共存
例2 下列离子组因发生氧化还原反应而不能大量共存的有
①
、
、
、
②
、
、
、
③
、
、
、
④
、
、
、
A．1 组
B．2 组
C．3 组
D．4 组
【变式训练1】在某种无色酸性溶液中，下列各组离子可能大量共存的是
A．
、
、
、
B．
、
、
、
C．
、
、
、
D．
、
、
、
【变式训练2·变考法】含有下列各组离子或分子的溶液中，通入过量SO2气体后仍能大量共存的是
A．H＋、Ca2＋、Fe3＋、
B．Ba2＋、Cl-、Al3＋、H＋
C．Na＋、NH 、I-、HS-
D．Na+、NH3·H2O、K＋、Cl-
考向3 选项限定型离子共存
例3 下列各组离子能大量共存的是
A．滴加石蕊溶液显红色的水溶液中：
、
、
、
B．在
硝酸银溶液中：
、
、
、
C．在
氨水中：
、
、
、
D．在
溶液中：
、
、
、
思维建模 离子大量共存的分析方法
(1)抓住关键词语：如“一定大量共存”“可能大量共存”或“不能大量共存”等。
(2)理解两大条件：若溶液可能呈强酸性也可能呈强碱性时，“可能大量共存”的含义是在两种条件下只要
有一种能大量共存即符合题目要求。“一定大量共存”的含义是两种条件下离子均能大量共存才符合题目
要求。
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(3)警惕几种隐含情况：①含有大量Fe3+的溶液，隐含是酸性溶液,并具有强氧化性。②含有大量NO3
-的溶液，
隐含酸性条件下具有强氧化性。③含有大量[Al(OH)4]-的溶液，隐含是碱性溶液。④含大量S2-、SO3
2-的溶
液，隐含是碱性溶液。
(4)分析离子间发生的反应。结合题给条件和离子种类分析所给离子之间能否发生以下反应：复分解反应、
氧化还原反应、相互促进的水解反应、络合反应(如Fe3+与SCN-的反应)等。
【变式训练1】（2025·安徽·高考真题）下列实验产生的废液中，可能大量存在的粒子组是
选项
实验
粒子组
A
稀硝酸与铜片制
B
硫酸与
制
C
浓盐酸与
制
D
双氧水与
溶液制
A．A
B．B
C．C
D．D
【变式训练2·变考法】下列各组离子一定能大量共存的是
A．
、
、
、
B．
、
、
、
C．在
mol/L 的溶液中：
、
、
、
D．常温下，水电离出的
mol/L 溶液中：
、
、
、
考点二 离子的检验与推断
知识点1 常见阳离子的检验与推断依据
根据离子性质不同而在实验中所表现出的现象不同，可以把检验离子的方法归纳为三种类型：①生成 ；
②生成 ；③显现特殊 。
(1)依据生成的沉淀检验或推断
阳离子
试剂
实验现象(依据)
Mg2＋
NaOH 溶液
开始产生 色沉淀，NaOH 溶液过量沉淀
Al3＋
NaOH 溶液
开始产生 色沉淀，NaOH 溶液过量沉淀
Fe2＋
NaOH 溶液
先产生 色沉淀，迅速变为灰绿色，最后变为 色
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K3[Fe(CN)6]溶液
产生 色沉淀
Fe3＋
NaOH 溶液
产生 色沉淀
Cu2＋
NaOH 溶液
产生 色沉淀
(2)依据生成的气体检验或推断
NH―――――→产生使湿润的红色石蕊试纸 的气体。
(3)依据显示特殊颜色检验或推断
阳离子
试剂或方法
实验现象(依据)
H＋
紫色石蕊溶液
溶液变
Na＋
焰色试验
色火焰
K＋
焰色试验
色火焰(透过蓝色钴玻璃)
Fe3＋
KSCN 溶液
溶液呈 色
Fe2＋
先加KSCN 溶液再加氯水
先无明显变化，后变 色
知识点2 常见阴离子的检验与推断依据
(1)依据生成的沉淀检验或推断
阴离子
试剂
实验现象(依据)
Cl－
Br－
I－
AgNO3溶液和稀HNO3
产生 沉淀：AgCl
产生 沉淀：AgBr
产生 沉淀：AgI
SO
稀盐酸和BaCl2溶液
加稀盐酸 现象，再加BaCl2 溶
液产生 沉淀
CO
CaCl2溶液和稀盐酸
加CaCl2溶液产生 沉淀，再加稀
盐酸沉淀 ，产生无色 气体
(2)依据生成的气体检验或推断
阴离子
试剂
实验现象(依据)
CO、HCO
稀盐酸和澄清石灰水
产生无色、无味能使澄清石灰水 的气体
SO、HSO
稀H2SO4和品红溶液
加稀硫酸产生有 的气体，且气体能
使 褪色
(3)依据显示特殊颜色检验或推断
①
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②
③
得分速记
离子检验中的常见干扰离子以及排除措施
待检离子
干扰离子
排除措施
Cl－
SO
加过量的Ba(NO3)2溶液
CO
加稀硝酸酸化
OH－
SO
CO
加盐酸酸化
SO
Ag＋
SO
CO
加盐酸后将产生的气体通入品红溶液中，溶液褪色
CO
SO
加硝酸后将产生的无色无味气体通入澄清石灰水
中，溶液变浑浊
考向1 常见离子的检验及干扰因素的识别
例1 取某溶液进行离子检验，下列说法正确的是
A．滴加硫酸酸化，再加
溶液，产生白色沉淀，该溶液中一定含有
B．滴加
溶液，产生不溶于稀硝酸的白色沉淀，该溶液中一定含有
C．滴加KSCN 溶液不变色，再滴加几滴氯水，溶液变红色，该溶液中一定含有
D．滴加过量盐酸，生成的无色气体使澄清石灰水变浑浊，该溶液中一定含有
思维建模 离子检验的一般思路
离子检验一般是根据离子的特性(物理性质或化学性质)，通过实验及实验现象确定离子的种类，在实验时
要注意排除干扰离子如检验SO 时，要先用盐酸排除Ag＋引起的干扰，且选用的钡试剂是BaCl2 而不是
Ba(NO3)2溶液，以免酸性条件下NO 将溶液中的SO 氧化成SO 而造成新的干扰。其一般检验流程为
先溶解后检验→先物理后化学→先取样后反应→排干扰加试剂→依现象得结论
实验操作(取少量或适量待检溶液，加入……试剂，再加入……试剂)
⇓
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现象描述(①溶液由……变为……，②若有……生成，③若没有……等)
⇓
得出结论(如“若……说明……，若……说明……”)
【变式训练1】研究小组在探究卤素离子与硝酸银的反应时，进行了以下实验。
编号
操作
所用试剂
现象
1
KCl
①
溶液②稀硝酸酸化
的
溶液
产生白色沉淀
2
KCl
①
溶液②浓硝酸酸化
的
溶液
产生白色沉淀
3
KI
①
溶液②稀硝酸酸化
的
溶液
产生黄色沉淀
4
KI
①
溶液②浓硝酸酸化
的
溶液
产生褐色的浊液
下列说法错误的是
A．对比实验1 和2，说明硝酸浓度不影响
的检验
B．对比实验3 和4，说明浓硝酸的氧化性大于稀硝酸
C．对比实验1 和3，说明卤素离子的检验可使用稀硝酸酸化的
溶液
D．由上述实验可推测出，溴离子的检验不能使用浓硝酸酸化的
溶液
【变式训练2】某溶液中可能含有
。为检验该溶液是否含有
，除
溶液外还需要的试剂
是
A．稀硝酸
B．盐酸
C．氯化钙溶液
D．氢氧化钡溶液
考向2 从定性、定量的角度推断离子或物质
例1 某溶液中可能含有
、
、
、
、
、
、
、
中的一种或几种，取该溶液
进行实验，实验记录如下：
步
骤
实验内容
实验结果
Ⅰ
用
计测量溶液的酸碱性
测得
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Ⅱ
取
原溶液并滴加过量
溶液
产生
无色气体
溶液
沉淀C
Ⅲ
向溶液
中滴入过量氨水
产生
沉淀
(不溶于
溶液)
+溶液E
依据实验内容和相关数据(气体体积在标准状况下测定)，判断下列关于原溶液的说法正确的是
A．一定不含有
、
、
B．可能含有
C．一定含有
、
、
、
D．含有
思维建模 离子推断的“四原则”
【变式训练1】某溶液中含有
中的若干种，且各离子浓度均
相等，为确定其组成，某实验小组将该溶液平均分成两等份，进行了如下实验：下列说法错误的是
A．气体X 为混合物
B．沉淀A 和沉淀C 为同种物质
C．沉淀B 的质量一定大于
D．无法确定原溶液中是否含有
和
【变式训练2】某废液中可能含有如下离子中的若干种：
，且各
离子浓度相等。某兴趣小组设计并完成如下实验探究，得出的结论正确的是
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A．废液中一定含有
B．气体
是
C．废液中一定含有
D．废液中可能存在
【变式训练3】固体M 由
、
、
、
和
中的一种或几种组成，为了
确定其组成，取少量M 粉末，分成两等份，分别向其中加入下列试剂，实验结果如下(已知
呈白色，
难溶于水)：
实
验
加入试剂
实验现象
a
蒸馏水
产生白色沉淀，溶液呈无色
b
稀盐酸
产生白色沉淀和气泡，溶液变为棕黄色
下列推断正确的是
A．M 由
和
组成
B．M 一定含
和
C．M 可能含
、KI 和
D．M 一定不含
1．（2024·福建·高考真题）从废线路板(主要成分为铜，含少量铅锡合金、铝、锌和铁)中提取铜的流程如
下：
已知“滤液2”主要含
和
。下列说法正确的是
A．“机械粉碎”将铅锡合金转变为铅和锡单质
B．“酸溶”时产生
和
离子
C．“碱溶”时存在反应：
D．“电解精炼”时，粗铜在阴极发生还原反应
2．（2023·福建·高考真题）
时，某二元酸
的
、
。
溶液
稀释过程中
与
的关系如图所示。已知
的分
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布系数
。下列说法错误的是
A．曲线n 为
的变化曲线
B．a 点：
C．b 点：
D．c 点：
3．（2023·福建·高考真题）某研究小组以
为原料制备新型耐热材料
。
步骤一：
水解制备
(实验装置如图A，夹持装置省略)：滴入
，边搅拌边加热，使混合液升
温至
，保温3 小时。离心分离白色沉淀
并洗涤，煅烧制得
。
(1)装置 A 中冷凝水的入口为 （填“a”或“b”）
(2)三颈烧瓶中预置的稀盐酸可抑制胶体形成、促进白色沉淀生成。
水解生成的胶体主要成分为
(填化学式)。
(3)判断
沉淀是否洗涤干净，可使用的检验试剂有 。
步骤二：由
制备
并测定产率(实验装置如下图，夹持装置省略)。
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(4)装置C 中试剂X 为 。
(5)装置D 中反应生成
和
，该反应的化学方程式为 。
(6)装置E 的作用是 。
(7)实验中部分操作如下：
a．反应前，称取
样品；
b．打开装置B 中恒压滴液漏斗旋塞；
c．关闭装置B 中恒压滴液漏斗旋塞；
d．打开管式炉加热开关，加热至
左右；
e．关闭管式炉加热开关，待装置冷却；
f．反应后，称得瓷舟中固体质量为
。
①正确的操作顺序为：a→ →f(填标号)。
②
的产率为 。
14
