文档文本内容
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教学目标：
十加几、十几加几及相应的减法
浙江省舟山市舟山第一小学
周
莹
1.让学生知道十加几、十几加几及相应的减法的算理，能熟练地进行口算。
2.知道加减法算式中各部分的名称。
3.让学生结合具体情境体会计算的意义 体验数学的价值 经历和他人交流
计算方法的过程，培养自主探索、合作交流的意识
教学重点：
掌握十加几、十几加几及相应的减法的计算方法
教学难点：
理解十加几、十几加几及相应的减法的算理。
教学准备：
课件、计数器
教学过程：
一、情境激趣、复习铺垫。
春天到了 小动物们在草地上快乐的玩耍 ft 羊爷爷可喜欢孩子们了 这不他
给小动物们送来了香甜的草莓（出示水果图片）不过啊 要想品尝这些草莓ft
羊爷爷可是有条件的哦！只有回答出他的问题 才能吃到美味的草莓 你想尝试
一下吗？
课件出示
1.15 是由（）个十和（
）个一组成的
2.3 个一和 1 个十组成（）。
3.个位是 7，十位是 1，这个数是（）。
4.1 个十和 9 个一组成（）。
5.看图列式
真棒！一下子就把山羊爷爷的草莓全吃完了
二、自我探究，学习新知。
1. 教学例 4：十加几及相应的减法
（1）列算式
ft 羊爷爷发现他们玩耍的草坪真的很漂亮，就自言自语的地说 “要是我能
住在这里该有多好啊！”小动物们听见了，连忙跟ft 羊爷爷说 “爷爷爷爷，我们
大伙儿帮你盖座木头房子吧！”说干就干，这不小马和小猴一下子帮ft 羊爷爷搬
来了一些木头。
（课件出示小马搬一捆 10 根的木头，小猴搬 3 根木头。）
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小马搬了几根木头？你是怎么知道的？小猴搬了几根木头？
你能根据这些木头列出算式吗？
10
+
3
=
13
3
+
10
=
13
13
-
3
=
10
13
-
10
=
3
（2）说算理
A、加法算理
为什么 10 + 3 = 13，你是怎么算的？同桌之间可以互相说一说。
预设 A：数的方法。
预设 B：个位加个位。
追问：为什么拿 3 和个位上的 0 去加？
其实同学们这是在用数的组成解决这个问题
预设 C：用计数器帮助我们计算。展示计数器过程。……
（板书：数
计数器
数的组成……）
为什么 3 + 10 = 13
（理解换了位置，得数不变 ）
B、减法算理
刚才我们用数数、借助计数器、数的组成等方法计算了加法，那你能说说
13 - 3 = 10
13 - 10 = 3？这两道减法是怎么计算的吗？同桌之间说说你的想法。
（3）总结算法
同学们可真聪明，想出了这么多计算的好办法。我们可以选择自己喜欢的既简
单又好算的方法 掌握计算的本领 现在周老师要来考考大家 看大家是不是真正
的掌握了。
（出示计算题，口答）
10 + 6
9+ 10
10 + 1
10 + 5
10 + 8
10 + 4
7 +10
10 + 2
仔细观察这些算式，你发现了什么？（十加几等于十几）
你能根据这些算式写出相应的减法算式吗？老师挑几题让你们说一说。
16 –6
16 – 10
11 –1
11 – 10
18 –8
18 – 10
17 –7
17 – 10
12 –2
12 – 10
你又在这些减法算式里发现了什么呢？
小朋友可真棒！
2 教学例 5：十几加几及相应的减法
（1）列算式
看见小马和小猴那么勤快 小象和小兔也不甘落后 你看 他们也搬来了木头。
（课件出示小象搬了 11 根，小兔搬了 2 根）
你能根据他们搬的木头列出算式吗？
板书
11 + 2 = 13
13 - 2 = 11
2 + 11 = 13
13 - 11 = 2
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（2）说算理
今天我们就先来研究前面 3 题 第 4 题这种类型的题目我们等下学期再去研
究。（擦去 13 - 11 = 2）
为什么 11 + 2 = 13？为什么 13 - 2 = 11？
（请学生直接回答，不再讨论了）
看来同学们把刚才学过的十加几的计算方法都用到这里 真的很聪明。这些
就是我们今天学习的内容：十加几、十几加几及相应的减法（板书课题）
（3）加减法各部分名称
刚才我们做了那么多加法和减法的题目 其实加法算式的各部分和减法算式
的各部分都有自己的名字，想知道吗？那周老师就来介绍一下他们的名称。（教
师介绍，然后请小朋友同桌之间互相说一说）
好，周老师来考考你们 （指黑板上的算式让学生说说各部分名称）
三、巩固练习，拓展提高
1 今天的口算你掌握了吗？让我们来比一比吧！
10 + 4 =
11 + 4 =
13 + 5 =
13 - 10 =
15 – 3 =
18 - 5 =
6 + 10 =
12 + 7 =
16 - 4 =
7 + 6
1 + 16 =
19 - 9 =
2. 真棒！那你能看图说说图意并列式吗？
3. 在小动物们的努力下，房子终于造好了，ft 羊爷爷可开心了，他给小动物
们准备了糖果让小动物们带回家 还是老规矩 必须答对题才能带走哦 你们愿意
帮助小动物吗？
出示题目和带答案的糖果
答案
13、10、14、16
17
8
题目14–4=
11+2 = 18–10= 10+7= 4+12 =
小猪慢吞吞的走过来 可他发现糖果还有 可是算式没了？怎么办啊？你能帮
它准备一个算式吗？
四、回顾总结
小动物们今天既帮助了山羊爷爷，又吃到了鲜美的水果和糖果，可开心了。
你们开心吗？你们都学到了哪些知识啊？
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