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2025 年高考第一次模拟考试
语文（新高考Ⅱ卷）02·参考答案
一、现代文阅读（35 分）
1．（3 分）A
2．（3 分）D
3．（3 分）C
4．（4 分）说服力：①举例论证，通过丰富的事例增强论证的可信度。②引用论证，引用权威观点使论点
更有说服力。③对比论证，把中国人民对美幻想与美扶蒋反共、残害人民进行对比，凸显觉醒力量，使结
论水到渠成。
感染力：①运用比喻论证论述观点，化深奥为浅显，化平实为生动，使文章更具感染力。②通过反问、设
问等论述技巧，强化论述语气与情感，引起读者关注与思考，增强文章感染力。③大量运用整句和短
句，使得论证语言铿锵整饬、简洁有力，从而增强文章感染力。 （每个方面2 分）
5．（6 分）①历史进程的必然结果。中国经历了长期的反帝反封建斗争，终于在新中国成立时实现了民族
独立和解放，为后续的崛起奠定了基础。②现实发展的强劲动力。中国在维护国家主权和领土完整方
面取得了重大胜利，进一步提升了国家的国际地位和影响力。③民族精神的强大支撑。中国人民在长
期历史进程中形成的民族精神，是推动国家崛起的重要力量。（每点2 分）
6．（3 分）C
7．（3 分）D
8．（4 分）①趋同心理：因为同村的年轻人都出门下山去了南方；
②逃避过去：经历了家破人亡的雍秀丽，内心充满了痛苦，去南方可以逃避这段过往；
③排遣孤独：在镇上打工，早出晚归的雍秀丽是孤独的，所以她想去南方，从而开启一段新
的生活。 （每点2 分）
9．（6 分）①叙述内容日常化：文章讲述了一个普通的山村打工女子雍秀丽整理自己少而琐碎的行李，想
离开家乡去南方的故事；
②叙述方式日常化：本文讲故事如话家常，絮絮叨叨，无波澜起伏，语言平实质朴；
③于日常中悟道理：雍秀丽是在打山洞这种艰苦却日常的劳动中重新理解了“南方”，并走出
了昔日困境。（每点2 分）
二、古代诗文阅读（35 分）
10．（3 分）ACE
11．（3 分）C
1
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12．（3 分）B
13．（8 分）
（1）于是，朝廷就招募能给边境驻军捐献或运输粮食到边境的百姓，并授予爵位，最高的能达到大庶长
爵位。（“输”，捐献、运输；“拜爵”，授予爵位，“民能输及转粟于边者”，定语后置句，正常语序
为“能输及转粟于边民”。）
（2）粮食和鱼鳖吃不完，木材用不尽，这就使百姓对赡养活着的人，安葬死者没有什么遗憾了。
（“胜”，尽，完；“是”，这；“养生”，赡养活着的人，养活家人；“葬死”，安葬死者。）
14．（3 分） 国家崛起：（1）轻徭薄赋。（2）奖励军功。（3）选拔人才。（4）重农抑商。
人民尊严：（1）救济灾民。（2）仁政治国。（3）休养生息。（4）教化百姓（每点1 分）
参考译文：
材料一：
汉朝创建之初，继承的是秦末战乱造成的衰弊的局面，就是皇帝都不能具备四匹同颜色的马驾车，将
军、宰相有的还要乘坐牛拉的车，老百姓家中没有剩余的粮食。
孝景皇帝在位期间，上郡以西的地区发生了旱灾，朝廷又重新修订了出卖爵位的法令，降低爵位的价
格用以吸引人们购买；免去徒刑而强迫劳动的罪犯，可以通过向官府交纳粮食来免除惩处。匈奴屡次侵犯
掠夺北部边境地区，汉朝在边境驻扎了很多戍边的士兵，而边境囤积的粮食不足。于是，朝廷就招募能给
边境驻军捐献或运输粮食到边境的百姓，并授予爵位，最高的能达到大庶长爵位。汉朝将领每年率领数万
名骑兵出关攻击匈奴，直到车骑将军卫青时，才收复了被匈奴强占的黄河以南地区，建筑了朔方郡城。在
这个时候，汉朝正在开辟打通西南夷的道路，即使拿出全部巴蜀地区的租赋收入也不够用来支付这些费用，
就招集豪民来南夷屯田耕种，将收获的粮食交给当地官府，而从内地的京都内府领取粮款。朝廷招揽方正、
贤良、文学等士人，有的被升任为公卿大夫。公孙弘凭着汉朝丞相的身份，盖的是粗布被子，吃饭不用两
道菜肴，成为天下人的榜样。天子为了讨伐匈奴，大力提倡养马，在长安饲养的马就有几万匹，致使从关
中地区抽调管理马匹的士卒不足，就征调附近郡县的百姓。同时，归降的匈奴人都由朝廷供给衣食，朝廷
无力负担，天子就减少膳食费用，解下乘舆上的马匹，从私人内库中拿出钱财供养他们。崤山以东地区遭
受水灾，百姓大多陷于贫困、饥饿之中，于是天子派遣使者，将郡国的粮食储备全部用来 赈济百姓，还
是不够用，于是将灾民迁移到函谷关以西的地方居住，或者充实到朔方以南的新秦中地区，总计七十多万
人口，他们的衣服食物都依靠朝廷供给。大农令上奏盐铁丞的建议说：“山林海泽，是天地藏物的宝库，
都应该属于少府管辖，因为皇上不占为私有，把它归于大农作为税赋的补充。”商人趁着变更币制之机，
囤积了许多货物用以追逐暴利。于是公卿建议说：“凡是市内坐贾、往来贩运的行商、高利贷者、囤积各
种货物待时而卖者，即使没有在市场上登记入册，也必须估计各自所拥有的财物，向官府申报，一律按两
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千缗钱征收算一百二十文的比例交税；商人在市场登记注册的和他的家人亲属，都不允许占有田产，以便
有利于农民。有敢违反‘算缗令’的，就没收他的田产和童仆。”到了当今皇上即位几年以后，在汉朝创
建以来的七十多年之间，国家没有战事发生，除非遇到水灾和旱灾，天下百姓家家丰衣足食，国都和边镇
的粮仓都堆满了粮食，少府仓库里还有多余的大量货财。
材料二：
只要不违背农时，那粮食就吃不完；密孔的渔网不入池塘，那鱼鳖水产就吃不完；砍伐林木有定时，
那木材便用不尽。粮食和鱼类吃不完，木材用无尽，这样便使老百姓能够养活家小，葬送死者而无遗憾了。
老百姓养生送死没有缺憾，这正是王道的开始。
“方圆百里的小国也能够取得天下。大王如果对百姓施行仁政，少用刑罚，减轻赋税，（提倡）深耕
细作、勤除杂草，让年轻人在耕种之余学习孝亲、敬兄、忠诚、守信的道理，在家侍奉父兄，在外敬重尊
长，（这样，）可以让他们拿起木棍打赢盔甲坚硬、刀枪锐利的秦楚两国的军队了。他们（秦、楚）常年
夺占百姓的农时，使百姓不能耕作来奉养父母。父母受冻挨饿，兄弟妻儿各自逃散。他们使自己的百姓陷
入了痛苦之中，（如果）大王前去讨伐他们，谁能跟大王对抗呢？所以（古语）说：‘有仁德的人天下无
敌。’大王请不要怀疑这个道理了。”
15．（3 分）D
16．（6 分）（1）人生若要成功，终须勤劳进取，不能听天由命、靠人施舍。
（2）颈联上句写天气决定农人忧喜，阐明靠天吃饭的道理；下句写勤懒决定收获丰约，阐明天
道酬勤的道理。 （3）诗人否定前者，肯定后者，写出了诗人对子孙后代的谆谆教诲。（每点2 分）
17．（6 分） （1）有善始者实繁 能克终者盖寡 （2）江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮
（3）但寒烟衰草凝绿（念桥边红药 年年知为谁生/旧时王谢堂前燕 飞入寻常百姓家）
三、语言文字运用（20 分）
18．（3 分）D
19．（6 分） ①比喻，将“一国”比作“根”、“本”，将“香港发展”暗比“叶”、“枝”，形象生动
地突出了“一国”对于“香港发展”的重要性以及必要性。
②对偶，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感，语言凝练。形成互文，强调了“香港”和“祖国”的关系。
（对偶（互文）
20．（4 分）②我们将迎来冬的第一个节气——立冬。（语序不当）
⑤“季节”改为“节气”（搭配不当）
21．（4 分）①年轻人则不断翻新美食的花样
②有人偏爱冬日的暖阳
22.B
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四、写作（60 分）
23．（60 分）
这是一道引语式材料作文题。
材料呈现关于“边界”的认识，“行有所止，言有所界，边界是个体成长的保护墙”，边界感是一个人最
好的修养”，是强调“分寸”的重要性，人与人之间，无论是朋友还是亲人、爱人之间，最好的相处方式
就是保持距离，拥有各自的边界并懂得适可而止。但有时，过分看重“分寸”又会错失很多机会，甚至会
阻碍成长与发展。
“融而后通，破而后立，要敢于打破边界、多向融合，才能创造更大的价值”强调“融合”，“融合”意
味着开放、丰富，意味着取长补短，意味着创新、发展。集体需要成员之间的融通才能发展，一种制度、
一种文化也需要多向融合才能行稳致远……但不得不承认，不是所有的“融”都能“通”，也不是所有的
“破”都能“立”，更不是所有的事都需要“融”、需要“破”，“融合”需要因时、因事、因人而异，
更要讲求一定的方法技巧。两种观点各有千秋，考生写作时可同意其中一种观点，也可以综合两种观点，
从是什么、为什么、怎么做等角度进行立意写作。
关于“边界”，可以写有界。于人而言，守住底线是基本，是出发点，古今社会都存在守不住基本边界底
线的人，简单说“底线”，就是根据社会契约，一个人能做什么不能做什么。不同领域的人各有该尽的职
责本分（该有的作为），越过了这条边界，就出现了道德上的瑕疵，甚或走上违法犯罪之路。可以写“无
界”。人生短暂，面对科学、艺术、道德等方面的追求，要向更高处攀登，突破身体、界域的限制，敢牺
牲，能奉献，就会收获赞誉。可以综合写，人无高下贵贱之分，不同性别年龄职业的人，把握好做人“有
界”和修养“无界”两者关系，都可达到人生的至高境界。
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：边界感是一个人最好的修养。接下来从为什么的角度展
开论述，一、人与人之间亦有边界。每个人拥有自我的边界之后，人与人之间也必定出现界线，它神圣不
可侵犯，如国界一般。二、不光要守住人与人之间的边界，还要守住人与法规间的边界。三、人与自然之
间也是有边界的。守住自然生态安全边界，人与自然和谐共生，人类才可以永续发展。
立意：
1.边界感，是一个人最高级的修养。
2.“融合”助力发展。
3.融通也要讲分寸。
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