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2025 年高考第一次模拟考试
语文（天津卷）02·参考答案
第Ⅰ卷
一、（9 分）
1．C
2．D
3．C
二、（9 分）
4．A
5．C
6．B
三、（15 分）
7．D
8．D
9．B
10．D
11．B
第Ⅱ卷
四、（24 分）
12．（4 分）（1）那里的人形象都很诡秘奇异。（原来）只是听说过，现在才相信了。
（2）于是和美丽不被容纳、丑陋却被越加看重这些事一样，同样遭到摈弃排斥。
13．（3 分）①蒲松龄写作《聊斋志异》的原因：目睹清初的动荡时局，欲借狐鬼故事抒发内心的孤愤之
情，以此让有识之士知晓。
②不被《四库全书》收录的原因；书中含有讥讽满族人、非议时政的意味，于是遭到了摈弃排斥。
14.（1）（3 分）C
（2）（4 分）①虚实结合：虚写黄牛峡水声回响不绝，实写稀疏的树影在白马江边掩映摇曳。
②视听结合：前句写黄牛峡的水声，诉诸听觉：后句写稀疏的树影，诉诸视觉。
③寓情于景（借景抒情）：两句描写了萧瑟凄寒的秋景，营造了凄凉的氛围，表达了抒情主人公内心的怅
然凄苦之情。
④衬托：前句以动衬静（反衬），后句以景衬情（正衬）。
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（3）（4 分）①对国家战乱动荡焦虑，对世事沧桑的忧愤。
②对骨肉同胞的思念/对家破人亡的哀痛。
③与朋友分别的离愁别绪。
④对朋友的勉励之情（劝告朋友分别之后各自努力，珍重前程）。
⑤对未来的担忧。
15．（6 分）
人生如梦一尊还酹江月明明如月何时可掇我欲因之梦吴越一夜飞度镜湖月
五、（23 分）
16．（4 分）BD
17．（4 分）梦境是指不切实际的虚幻的境况，在文中指的是“我”对采莲的劳动并不了解，其实种莲人
家自有他们的辛苦和欢乐。
18．（4 分）①莲子的生命历程复杂而丰富从种到收，不仅种植者要付出很多汗水，自身也要经历很多程
序才能实现价值。
②表达了作者对生命过程的礼赞，同时也从侧面表达了作者对莲农辛苦生活的赞美。
19．（6 分）①运用对比的手法，指出采莲人用岁月和汗水抒写生活生命之诗，他们的生活不乏情趣，他
们创造的美景更富有诗意。
②卒章显志，升华了主题，抒发了作者对种莲人的赞美，并提出劳动创造的美才是真正的大美的观点。
③呼应标题，强化了作者情感，结构完整。
10．（5 分）原来自己感觉“风吹麦浪”特别浪漫，后来参加了一次割麦、打麦的劳动，才知道“浪漫”
是很表面的，真正的美是用勤劳的双手劳作后的收获。
六、（10 分）
21.（4 分）
示例：
高三语文默写丢分，多因学生基础知识不扎实、记忆不准确所致。为此，我建议采用“联想记忆
法”进行改进。即，将古诗文中的关键句子与日常生活中的事物相联系，形成易记的联想图像。这样既能
加深记忆，又能提高默写的准确性。同时，定期复习，巩固所学，确保记忆的持久性，从而有效减少默写
丢分。
22．从以下两小题中，任选其一作答。（6 分）
（1）“玫瑰花又红又香”是指探春的外貌美，个性美，才华美（任意答出一点即可）。可以结合的情节：
探春的外貌描写——“见之忘俗”；探春朴实雅致的趣味——她爱那些“朴而不俗、直而不拙”的“轻巧
玩意儿”，诸如“柳枝儿编的小篮子”、“整竹子根雕的香盒儿”、“胶泥垛的风炉儿”；探春高朗开阔
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的情怀——居所布置“素喜阔朗”，屋子里的摆设也都偏“大”，居处题名“秋爽斋”，她本人自号“秋
爽居士”；探春过人的才华——组织创立诗社，理家兴利除弊。（意思对即可，情节分析要与观点能够对
应）
“只是刺戳手”是指探春泼辣、好强的性格。可以结合的情节：探春理家时戳穿吴新登老婆的存心刁难，
与赵姨娘冲突时的据理力争等使众媳妇们吓得“伸舌头”，从此“安分回事，不敢如先前轻慢疏忽了”；
抄检大观园时探春命众丫环“秉烛开门而待”，面对凤姐儿等人言辞锋利，甚至直接掌掴王善保家的，维
护自己的尊严。
（2）①人与人之间的关系仍然是一种“差序格局”。
②血缘式的地缘依然存在。如个人籍贯的填写。
③家庭关系仍维系着单系（即父系）扩展。
④在现代经济生活中，家族作为一种事业社群依然存在。如家族式企业。
⑤法治体系已经建立，但法律依然不能“管”住所有问题，“礼治”教化、调解方式依然有生命力。
⑥熟人社会，办事靠攀交情、找关系的现象仍然存在。
七、（60 分）
23．例文：
以正面情绪价值，抵自我达观彼岸
“情绪价值”一词横空出世，瞬间圈粉无数。情绪本应是人们平淡生活的添味剂，为人们的生活锦
上添花，但若处理不当，则会加速一段关系的崩塌。当代青年人承受着许多压力，但只要学会以正面的情
绪价值面对生活种种，终会步入那个属于自我的达观彼岸。
正面情绪价值，是在自我的世界里从容成长的养料，更是以我之力给他人带去愉悦、稳定的情绪。
“行到水穷处，坐看云起时”，此句是王维面对失意仕途时恬然处之的乐观，也在之后的千年时间里为无
数人带去了生息与力量。情绪呈现不只看输出，更要注重输出的质量，不是成败好坏，而是价值认可所带
来的巨大回响。青年人在当代发展的时代，路过这般人间，何不欣赏昙花之美，以己之正面情绪，照耀大
家共同的路。
发挥正面的情绪价值，不只是“啸歌书景，笑天荒地老”的快哉风景，更是从心底发出认同的声响。
首先认同自我价值，情绪才会有其价值。村上春树说过，“我喜欢我的懦弱，痛苦和难堪也喜欢”。只有
对情绪发出的本身足够相信，这情绪才有改变世界的力量。《你当像鸟飞往你的山》的作者塔拉面对极端
原生家庭，在父亲一次次幻想的坟墓中失去自我认知，沉没在无知与愚昧的世界观中，情绪失常，但最终
她还是正确认可自我，不再回到那个精神废墟中，最终凭借自身努力成为哈佛的历史博士。塔拉对自我价
值的坚信，使她的情绪价值巨大，激励着无数青年人去寻找自己的“山”。青年的我们，唯有清醒的认知，
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才能产生与输出无边的积极情绪价值。
践行正面的情绪价值，是“委乎天而待用者”的有力落实，也是面对时代洪波巨浪的不懈追求。李
大钊有言，“不驰于空想，不骛于虚声”。倘若情绪单纯建立在自我架构的世界中，价值作用微乎其微。
史铁生双腿残疾，绝望中来到地坛，在面对时代的感召时选择以昂扬的心态看待世间一切，最终突破心灵
桎梏，发散情绪的价值。青年人受益于实践先贤情绪价值的道路指引，更要投身“情绪劳动”中去，以正
面价值抵达观彼岸。一句话，年轻人，你要做事。
三毛曾写，“永不抗作生命交给我们的重担，才是一个勇者”。我辈青年人挑起时代发展的重担，
以正面情绪价值，抵自我达观彼岸，便是当之无愧的勇者。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料切合社会热点，聚焦于青年成长这一关键阶段，与情绪价值这一新兴概念的紧密结合，旨在引导考生
关注自身成长、社会生活中的心理问题，对青年成长颇具启示意义。它引导青年不仅关注自身知识技能的
提升，更重视内在情绪力量对个人发展的推动。写作中可深入挖掘情绪价值在塑造青年价值观、人生观方
面的潜在作用，探讨如何借助积极的情绪价值引领青年走向成熟和成功。
材料中说“在生活中，我们会遇到各种各样的人，有些人能让我们感到快乐、温暖和力量，而有些人则可
能让我们感到沮丧、焦虑和压力。”反映了现代社会人们对美好生活更高层次的心理需求，这是肯定情绪
的正向价值。其次，在解读情绪价值时，可以引入心理学中的情绪理论，如情绪的感染力、情绪的社会功
能等，使论述更具专业性和深度。举例时不仅可以列举身边常见的个人案例，还可涉及一些具有代表性的
公众人物或历史人物在青年时期如何运用情绪价值克服困难、实现成长的事例，增加内容的丰富度和说服
力。对于青年成长中面临的情绪挑战，可从社会环境、家庭影响、学校教育等多维度进行剖析，全面展现
问题的复杂性。论述提升情绪价值的途径时，可以结合自我认知、情绪调节技巧等具体方面展开，提供切
实可行的建议。
写作时，考生可以在开头部分可采用引人入胜的故事或现象引入话题，引发读者兴趣，迅速抓住读者注意
力。中间部分的论述可层层递进，先论述情绪价值的本质和重要性，再分析青年成长与情绪价值的关联，
最后重点阐述提升策略。结尾部分除了总结升华，还可适当展望青年在重视情绪价值后的美好未来，给予
读者积极的期待。此外，除了上述提到的论证方法，还可运用类比论证，比如将情绪价值类比为成长的
“催化剂”等，形象地说明其重要性。也可适当运用数据论证，如引用一些关于青年情绪问题或情绪价值
影响力的调查数据，增强观点的可信度。
立意：
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1.以正面情绪价值，抵自我达观彼岸。
2.成为一个高情绪价值的人。
3.领略情绪价值，笑纳美好生活。
4.掌好“情绪价值”这把称。
5.悦纳自己，宽容他人。
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