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四年级上册 详细知识考点
1《观潮》
1.课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线
“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战
马”，横贯江面。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在， 恢复平静，水位上涨。
2.多音字：
闷mēn 闷热、闷声闷气 mèn 闷雷、闷闷不乐
巧记：这种闷（mēn）热的天气只能待在家里，小明显得有些闷（mèn）闷不乐。
薄bó 薄雾、单薄 báo 薄片、薄饼 bò 薄荷
巧记：他家底儿薄（báo），缺吃少穿，身体显得很单薄（bó ）。
号háo 号叫、风号浪吼 hào 口号、号令
巧记：冲锋号（hào）刚吹响，战士们就怒号（háo）着冲向敌军。
3.形近字辨析：大堤、堤防；提水、提示
4.字词解释
横贯：贯，穿、通过。横着通过去。 人声鼎沸：鼎，古代三足两耳的锅。人群发出的声音像水在锅
里沸腾一样。形容人声嘈杂喧闹。 观潮：观，看。 天下奇观：观，景象或样子。
5.描写海潮的成语：汹涌澎湃、波澜壮阔、惊涛骇浪、浩浩荡荡
6.“八月涛声吼地来”对应文中：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。“头高数丈触
山回”对应文中：只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙；“须臾却入海门去”，对应文中：霎时
间，潮头奔腾西去。“卷起沙堆似雪堆”。对应文中：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进；
可是余波还在漫天卷地般涌来。
7.文中描写潮来时的情景，紧紧抓住声音和样子（形态）这两个方面。
8.宽阔的钱塘江横卧在眼前。这句话是拟人句，写出了钱塘江的宽阔、雄伟与安静。
9.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。”是比喻句，说明了后浪推前浪，可见水势之大，
速度之快，给人以势不可当之感。
10.形容时间短的词语：须臾、霎时、刹那、瞬间
11.描写潮水的诗：春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚《春江花月夜》）
八月涛声吼地来，头高数丈触山回。（刘禹锡《浪淘沙 其七》）
2《走月亮》
1.《走月亮》意思是在月光下散步，这是一篇优美的散文，通过写我和阿妈走月亮时的所见、所闻、
所感、所想，表达了我和阿妈之间的浓浓亲情，以及在月光下的无限乐趣。
2.文章反复出现“啊，我和阿妈走月亮……”使用了反复手法，既是全文的线索，串起了全文，又表
达了我的幸福与快乐。
3.多音字
载zǎi 记载、三年五载 zài 运载、载歌载舞
巧记：中国运载（zǎi）火箭的成功发射，必将永载（zài）史册。
4. 同音字：yuè 跳跃、喜悦、超越、阅读
． ． ． ．
5. 常考辨音：风俗（sú） 成熟（shú） 闪烁（shuò） 田埂（gěng）
． ．
6. “哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”这是一个拟人句，“抱”
字表面上写的是每个小水塘倒映着月亮，实际上是作者和妈妈一起散步，温馨甜美，小水塘也如母亲
一样抱着孩子，让人读后心中有暖暖的爱意。
7. “看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。”运用拟人和比喻的修辞手
法，写出了田中谷粒饱满以及月光下稻田的美丽。
8. “走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地……”巧用排比句式，
不仅增强了韵律，而且使描写更加细腻，让人脑海中呈现的不仅是美景，更是真真切切的情和浓浓的
爱。
9. 含有“月”字的成语：日积月累、众星捧月、日月如梭、晓风残月
10.描写月亮的古诗句：
明月几时有，把酒问青天。（苏轼《水调歌头》）
小时不识月，呼作白玉盘。（李白《古朗月行》）
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）
春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）
3《现代诗两首》
1. 《秋晚的江上》作者刘大白；《花牛歌》作者徐志摩，代表诗作《再别康桥》。
2. 多音字
尽jǐn 尽管、尽快 jìn 尽情、尽力
巧记：尽（jǐn）管会遇到各种困难，但只要你尽（jìn）力去做，就有可能成功。压yā 压力、压迫 yà 压根儿
巧记：她表情轻松，好像压（yà）根儿就没有说明压（yā）力似的。
3.《秋晚的江上》描绘了一幅动人的画面。“秋晚”点明了时间，“江上”交代了地点。诗中描写了
归鸟、夕阳、芦苇这些景物。“头白的芦苇，也妆成了一瞬的红颜了。”把芦苇当作人来写，写出了
芦苇被晚霞映成了红色。“一瞬”既写出了刹那间照亮，也暗指晚霞稍纵即逝。
4.《花牛歌》四行诗写出了这是一头胖胖的、悠闲的、快乐的、幸福的牛。“白云霸占了半个天”是
花牛躺在草地上所见，“霸占”贬义褒用，写出了白云的多与变幻。“太阳偷渡了西山的青峰”“偷
渡”一词形象地写出了在花牛睡着时，天不知不觉地黑了。整首诗写出了一头无忧无虑的幸福的牛，
也表达了诗人对这种自由生活的向往。
4《繁星》
1. 《繁星》作者巴金，原名李尧棠，著有《家》《春》《秋》等多部作品。
2. 半明半昧（mèi） 纳（nà）凉 摇摇欲坠（zhuì） 模（mó）糊
． ． ． ．
3. 文章写了作者三次看星星，分别是从前在家乡的庭院里、三年前在南京的小菜园、如今在海上。
4. “这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。”此时的我陶醉在星星的世界里，
感觉自己就像小孩子睡在了妈妈的怀里，无比安心、幸福。
5. 本文写作最大的特色就是虚实结合，既写所见又写所忆所想所感。
6.含有“星”字的成语：月朗星稀、斗转星移、星罗棋布、大步流星
7.常见的星星：北斗星、启明星、牛郎星、织女星
口语交际《我们与环境》
1.我们身边的环境问题：空气污染、水源污染、垃圾乱扔、过度砍伐
2.这些垃圾桶标志你认识吗？
从左到右分别是：厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾、可回收垃圾
3.环保建议十条：1.少用纸巾，多用手帕；2.禁止践踏草坪；3.禁止乱抛乱扔；4.自觉捡拾垃圾；5.爱护花草树木；6.少用塑料袋；7.节约粮食；8.节约用水9.做好垃圾分类；10.设立环保小组，加强
监督。
4.垃圾分类宣传标语：
垃圾分类，举手之劳。变废为宝，美化家园。
要使垃圾变为宝，分类回收不可少。
5.环境保护宣传标语：
保护环境，功在当代，利在千秋。
拯救地球，从生活中的细节做起。
语文园地一
1.形容声音大的词语：人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄
2.形容声音小的词语：低声细语、窃窃私语、鸦雀无声、悄无声息
3.表示时间短的词语：霎时、顿时、一瞬间、一刹那、须臾
4.《鹿柴（zhài）》唐朝诗人王维，描写了一座古木参天、空寂幽深的树林。柴，同寨；“返景（yǐng）
入深林”景，同影，返景：夕照，傍晚的阳光。诗中有声衬无声（反衬）的句子是：空山不见人，但
闻人语响。
习作1《推荐一个好地方》
一、审题
想一想：你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由。
二、选材
山水风景、名胜古迹、游乐场所、购物超市、书店、小吃等，只要是有特点、值得一去的地方都可以
推荐。
如：推荐一个古镇
这个古镇很美……
在那里可以了解以前人们的生活……
这个古镇有很多好吃的……
三、构思
我们以推荐一处风景名胜为例进行构思，简要列出作文提纲。
开头：开门见山，交代推荐的地方。（略）
中间：分段叙述该风景名胜值得游览的原因。（详）
结尾：再次总结该风景名胜的特点，希望大家来看看。（略）
四、表达构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，不妨从下面几个方面着手吧
①按照一定的顺序介绍景物，做到有条有理；从多个角度描写事物，做到突出特点。
②运用多种修辞手法描绘景物，把推荐理由写充分。
③记得用上自己平时积累的一些好词、佳句。
④为文章起一个吸引人的题目。
题目参考：《魅力拙政园》《有趣的常州恐龙园》《当一回农场主》《苏州乐园欢迎你》
好词
一碧千里 翠色欲流 姹紫嫣红 枝繁叶茂
危峰兀立 崇山峻岭 怪石嶙峋 奇峰罗列
山明水秀 水平如镜 汹涌澎湃 波澜壮阔
波光粼粼 浩浩荡荡 青瓦白墙 雕梁画栋
古色古香 乐此不疲 乐而忘返 欢蹦乱跳
好句
1. 只见远处有一座迷蒙的巨峰突起，周围还有几十座小石峰，那巨峰像手握金箍棒的孙悟空，那些
小石峰就像抓耳挠腮的小猴，孙悟空正领着它的孩子们向南天门杀去呢！
2. 走进姑苏，宛如步入一幅淡妆浓抹的画卷——桃红柳绿，抹成一帧重彩的油画；烟雨蒙蒙，染成
一方雅致的水墨。
好段
1. 我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖里一定有一个明亮的水晶宫，那是
金鱼的家园，不然，它们为什么会整天那么快活？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖
水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶或投一枚小石子，让它激起一圈圈涟漪，又或放一纸船，让
它随着湖波漂荡。（想象丰富，融情于景）
2. 阳澄湖，看来真真是天堂般的美好！在微风的吹拂下，水波轻轻地、柔柔地涌向岸边；岸柳和芦
苇，在湖风中犹如孩子那欢快的身影，愉快地跳动着；远处的红灯笼在风中翩翩起舞。小船满载而归
了，水巷子、湖港处，随处可见劳动了一天的渔民归家的身影。此时的夕阳在阳澄湖一点点地退去，
余霞开始收去它最后一点光芒，好像一个巨大的舞台在慢慢地拉上帷幕，整个湖面又变得宁静。（总
分构段，生动描写）好开头
1. 人们都说 ：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到了梦寐以求的黄山。（引
用名句，总起全文）
2. 如果说北方山水的美像一杯烈酒的话，那毫无疑问苏州的美就像一杯才沏好不久的茉莉花茶，清
香、淡雅，令人回味。（南北对比，凸显特点）
好结尾
1. 啊！美丽的外滩，我多想变成一颗露珠，滋润你的一草一木；我多想变成一只小狗，日夜守护在
你的身旁；我多想变成一只小鸟，在你的上空自由地飞翔；我多想变成一颗太阳，把你照得更加辉煌！
（排比抒情，表达喜爱之情）
2. 怎样？我没有介绍错吧？有空你一定要来我们乡村，游览一番乡村那迷人的风光吧！（发出邀请，
激趣结尾）
“世界那么大，我想去看看！”这句话完全表达了我的心声！这么大的世界，但今天我只想带大家去
看看我最喜爱的南浔！
佳作
南浔
南浔是世界文化遗产京杭大运河的一部分，有着悠久的历史。刚进入南浔，映入眼帘的就是一条
清澈见底的河流和几座小桥。一条河流贯穿整个南浔小镇，人们沿着溪水聚居，两岸的往来主要依靠
一座座小小的桥，由于这里的地理原因，南浔处处都是小石桥，这也成为了南浔的独特之处。我最爱
的一座小桥是我们所住客栈旁的小石桥，样式古朴简单，是我国传统的石桥，桥面由青石板铺就，来
来往往的行人和千年的风雨早已将青石板磨平，但每一块石板却还是默默坚守，继续用自己的身躯挑
起沟通两岸的重担。与桥面的古朴相对的是桥上各式各样、活灵活现的石狮子，有的在遥望远方，有
的脚下踩着石球，还有的抱着小石狮子，可爱极了。
晚饭过后，街灯亮起，古老的石板桥也穿上了闪闪发光的新外套，焕发着生机。此时我们一家人
迎着微微的凉风，沿着河岸悠悠地散步，那感觉别提多美好了！这时，我突然想到了一种新游戏：比
比谁一分钟之内来回过桥的次数多。桥上的人们来回穿梭，不时哈哈大笑。
南浔的好不仅表现在它的古朴宁静，也表现在当地人的热情开朗。
我们穿过石桥，初次来到客栈时，老板便十分热情地告诉我们关于南浔的事情，并送给了我们每
人一支他自己研发制作的“香草冰糕”。这可是市面上买不到的，独一无二的哟！我每天最开心的时
刻就是傍晚回客栈时，去老板那吃“香草冰糕”，扫去一天的疲惫。后来老板悄悄告诉我做法，先采一些很香的草，再把草放进水里泡上三四天，这样一来，草的香味就完全融入到水里去了。然后把水
过滤十几遍，接着把水倒进模具里冻起来，就可以吃了。“啊！真美味！”那是一种艾草的清香，咬
一口便心满意足。
“世界那么大，我想去看看！”我喜欢旅游，真想再去一次南浔啊！大家也和我一起去感受那里
的宁静和热情吧！必背
四年级上册 详细知识考点
5《一个豆荚里的五粒豆》
1. 《一个豆荚里的五粒豆》选自《安徒生童话》，作者是丹麦作家安徒生。他的代表作有《小锡兵》
《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。
2. 课文主要讲述了一个豆荚里面的五粒豌豆各奔前程的故事，其中第五粒豌豆落在顶楼里生病的小
女孩窗前，因为它努力生长，给小女孩带来了快乐和希望。自己的生命绽放，也给别人带来幸福。
最初的想法 最终的去向或结果 性格特点
落到了屋顶的水笕（jiǎn）里，被一 自高自大、自以
第一粒豆 飞到广阔的世界里去
只鸽子吃掉了 为是
妄自尊大、自高
第二粒豆 飞到太阳里去 落到了水沟里，涨得大大的
自傲
满足现状、得过
第三、四粒豆 会飞得最远 没走多远，被鸽子吃掉了
且过
发芽、开花，给一个生病的小女孩带 淡泊宁静、坚韧
第五粒豆 该怎么样就怎么样
来了快乐和生机 不拔
3. 同音字：yú 愉悦、娱乐、渔夫、多余 àn 按照、方案、黑暗、堤岸
． ． ． ． ． ． ． ．
4. 多音字：称 chèn 匀称、称职 chēng 称号、称赞
巧记：小玲荣获“三好学生”称（chēng）号与她平时的优秀表现是相称（chèn）的。
5. 反义词： 永远—暂时 广阔—狭小 虚弱—强壮
6. 第五粒豌豆飞进“长满了青苔的裂缝里”，极难生长，而它却生根、发芽、开花，创造了生命的
奇迹，给生病的小女孩带来了愉快和生机。小女孩受到了豌豆生命的鼓舞，终于能够坐起来，并且快
乐地生活，病就慢慢好了。榜样与爱的力量，创造了奇迹。
7. “青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。”这句话运用了比喻的修辞手法，形象
地写出了第五粒豌豆生存环境的恶劣。
8. 赞扬生命力顽强的诗句
野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草送别》）
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮（xiè）《竹石》）
冰销泉脉动，雪尽草芽生。（白居易《早春独游曲江》）
6《夜间飞行的秘密》1. 《蝙蝠和雷达》通过讲述人类模仿蝙蝠探路的方法给飞机装上了雷达，解决了飞机飞行安全的问
题，启发我们要热爱科学、乐于观察和探索。
实验顺序 实验方法 实验结果 实验证明
第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛一个也没响 蝙蝠夜里飞行，靠的不
第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 是眼睛，而是嘴和耳朵
蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停
第三次 把蝙蝠的嘴巴封住 配合起来探路的。
2. 多音字
①系 jì 系鞋带、系红领巾 xì 联系、系统
巧记：系（jì）好安全带是关系（xì）到自身安全的大事。
②模 mó 模仿、模糊、模型 mú 模样、模板
巧记：六耳猕猴模（mó）仿孙悟空，看起来一模（mú）一样，真假难辨。
③似 shì似的 sì 似乎、相似、似是而非
巧记：他似（sì）乎了解了这个词的意思，但又想不起来，脑袋里像灌满了浆糊似（shì）的。
④塞 sāi塞车、塞满 sài 要塞、塞外 sè 闭塞、堵塞
巧记：通往塞（sài）外的道路被泥石流阻塞（sè）了，塞（sāi）满了丝绸、瓷器的马车只得返
回长安。
3. 反义词：敏锐—迟钝 灵巧—笨拙
4. 雷达的天线就像蝙蝠的嘴巴；雷达发出的无线电波就像蝙蝠嘴里发出的声音（超声波）；雷达的
荧光屏就像蝙蝠的耳朵。
5. 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。这两句话自
问自答，使用了设问的修辞手法，引起了读者的注意，启发了读者的思考。这句话在全文中，还有承
上启下的作用，为过渡句。
6. 仿生学例子：
①苍蝇的眼睛，发明了蝇眼摄像机。苍蝇的灵敏感知，发明了危险探测仪，用在危险工作场所。
②鹰的滑翔技巧，发明了滑翔机。
③鸟类的流线造型，改变了飞机的外型，更符合空气动力学。鸟类的骨头，改进了飞行器的骨架结构，
更轻，强度更高。
6. 关于科研的名言
一切推理都必须从观察与实验得来。——伽利略
我在科学方面所取得的任何成绩，都只是由于长期思索、忍耐和勤奋而获得的。——达尔文
7《呼风唤雨的世纪》1.20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。这句话是全文的中心句。“呼风唤雨”比喻能够支配自然或左右
某种局面，在文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限
制。
2. 同音字：yì 一亿、有益、毅力、抑制 jì 纪念、记忆、技术、计划、邮寄
． ． ． ． ． ． ． ． ．
3. 多音字：便 biàn 方便、便利 pián 便宜、大腹便便
巧记：这家便（biàn）利店里的商品很便（pián）宜。
4. 说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、作引用等。本文中作引用的方法使用较
多。如“千里眼”“顺风耳”以及古诗句和名人名言。“千里眼”“顺风耳”古诗句使得说明语言生
动有趣，引用名人名言表示强调，增强了说服效果。课文 3、4自然段巧妙运用了作比较、举例子的
说明方法，揭示了科学技术对改变人类生活的作用巨大。
5. 《呼风唤雨的世纪》引用了诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这句诗唐代著名诗人岑
参[cén shēn]的《白雪歌送武判官归京》本不是写梨花，而是用梨花形象地比喻雪来得快、下得大。
这里表现了现代科学技术成就的发展之快，人们生活的变化之大。激发了我们热爱科学、学习科学、
探索科学的浓厚兴趣。
6. 科学在改变着人类的物质生活，也在改变着人类的精神文化生活。看电视，只需轻轻地按动遥控
器，足不出户知晓天下事。打开电脑，只需简单地敲击键盘，就可以自由地畅游在知识的海洋中。手
机QQ，手机微信拉近了我和亲戚、朋友之间的距离。高铁和飞机让我们的出行变得更加方便快捷了。
7. 表示变化大或者变化快的四字词语
日新月异、焕然一新、沧海桑田、翻天覆地、瞬息万变、恍如隔世
8. 一三字是近义词的成语：腾云驾雾、颠三倒四、翻山越岭，改朝换代、祸国殃民、精雕细刻、能
． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．
说会道、如花似玉、添油加醋
． ． ． ． ．
9. X风X雨：呼风唤雨、春风化雨、暴风骤雨、腥风血雨、和风细雨、狂风暴雨
10.关于“科学”的名言
科学技术是第一生产力。——邓小平
我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人
8*《蝴蝶的家》
1. 《蝴蝶的家》是一篇语言优美的散文，通过“我”在下雨时为蝴蝶担心，真切表达了作者对幼小
生灵的关爱之情，告诉我们要关爱弱小。
2. 多音字：雀 qiǎo 家雀儿 què 麻雀、欢呼雀跃
巧记：一只家雀（qiǎo）儿飞进教室，同学们高兴得欢呼雀（què）跃。
3. 一词多义：低沉①天色阴暗，云层厚而低。 例：压在山巅的乌云，越来越低沉了。
②（声音）低。 例：这个蒙古女歌手的声音很低沉。
③（情绪）低落。 例：这次又考砸了，全班同学的情绪低沉了下来，没有一个人说话。
4. 下雨时，作者对蝴蝶的担心有：①翅膀会被雨点打湿；②会被风吹得不知去向；③彩粉会被雨水
冲刷，失去原有的美丽；④沾上泥污，摔在地上，再也飞不起来。
5. “它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点;它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它
们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?”这句话运用了拟人、排比、反
问的修辞手法，描写了蝴蝶三个特点：轻盈、斑斓、柔弱，充分体现了作者的同情心和爱心。
6. 与蝴蝶有关的词语
翩翩起舞、莺歌蝶舞、五彩斑斓、蝶化庄生、蝶乱蜂狂
7. 关爱小生命的名句
劝君莫打枝头鸟，子在巢中盼母归。（白居易《鸟》）
钱可以买到一条很优秀的狗，却买不到它摇尾的热情。—— 亨利
语文园地二
1. 同音字
zhù 注意、驻军、铸造、著名 chāo 抄写、钞票、超越、焯水
． ． ． ． ． ． ． ．
péi 赔钱、培养、陪伴 dǔ 堵塞、打赌、耳闻目睹
． ． ． ． ． ．
méi 煤炭、媒体、玫瑰、发霉 fēn 芬芳、气氛、吩咐、大雪纷飞
． ． ． ． ． ． ． ．
2. 同偏旁的字组成的四字词语
汹涌澎湃 、魑魅魍魉（chī mèi wǎng liǎng）、江河湖海 、崇山峻岭
3. 排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方
法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组并排三句或三句以上，达到一种加强语
势的效果。
4. 设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明
知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更
好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
5. 勉励人们勤学好问的名言警句：
好问则裕，自用则小。——《尚书》
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
智能之士，不学不成，不问不知。——王充
人非生而知之者，孰能无惑？——韩愈习作2《小小“动物园”》
关键 1：“和哪种动物像”
小朋友，你喜欢动物吗？这些动物呀，有的高大威猛，有的小巧可爱；有的性格温和，有的脾气暴躁；
有的擅长奔跑跳跃，有的游泳技术高超……请你留心观察家人，观察他们的外貌、行为，了解他们的
性格、本领，再仔细想一想，你的家人和哪种动物比较像，哪里像？抓住让你印象最深刻的地方，写
清楚家人的特点。
关键 2：“动物园”
这次习作的主题是“小小‘动物园’”，那这篇习作里自然就不能只写一位家人了。你要仔细观察家
中的每一个人，发现他们各自的特点，找到他们各像哪种动物。你可以搜集家人的照片、视频，可以
向他们提问题，可以对他们做采访，帮助你积累写作素材。你还可以做一些简要的观察笔记，记录家
人的爱好、习惯、本领等。当你为家里的每个人都写上一段话，写清楚他们什么地方像什么动物，你
的家就成了一个“小小‘动物园’”，多么有趣啊！
关键 3：“生活在‘动物园’里的感受”
生活在这样的“动物园”里，你感觉怎样呢？或许每天都很开心，像熊一样的爸爸和像猫一样的妈妈
彼此相爱，他们都更爱你，这是一个温暖的“动物园”；或许你会觉得很好玩，因为每当狮子般的爷
爷耍脾气的时候，老虎般的奶奶准保“吼”住他，“动物园”里可就热闹了……你要用心体会家人带
给你的各种滋味，仔细想想，生活在这“小小‘动物园’”里的心情如何，有怎样的收获，有什么感
想或是期待，可以写在习作的结尾，也可以写在开头，当然还可以首尾都写，前后呼应。
好词
高大 忠厚 黝黑 魁梧 俏丽 端庄 轻柔 耐心 高挑 任劳任怨 双眉紧锁 见
多识广 目光炯炯 风度翩翩 谈古论今 瓜子脸 鹅蛋脸 丹凤眼 细眯眼 柳叶眉
面目清秀 神采奕奕 笑容可掬 银眉鹤发 身体硬朗 两鬓斑白 精神矍铄
好句
1. 有一次，我喊爸爸起床，他嘴里嘟囔着说 :“我马上就起来。”可是话还没说完，他又倒头睡。
我走过去堵他鼻子，他就用嘴呼吸；我再堵他的嘴，他就翻了个身，又朝里睡着了。我不由得叹了口
气：唉，真拿他没办法。
2. 我是个小“土拨鼠”，总是伸出两只小“前爪” 不停地找东西吃，还经常在妈妈催促我去做作业的 时候，偷偷地抓一些奶酪、巧克力放在书桌的小抽 屉里，等写累了的时候就吃一点。
好段
1. 我是一只肉嘟嘟的“小海豚”，最大的爱好就是游泳。只要到了凉爽的水世界，那就看我大显身
手了。我快活地游来游去，时而潜入水底，来个前空翻；时而跑上跳台，一跃而下，在空中留下一道
完美的弧线，让溅起的浪花也陪我一起欢笑……你们见过这么可爱的“小海豚”吗？
2. 我妈就像一只猫，思维清晰，动作麻利，走路带风。她不仅能够胜任自己学校的工作，还把我 们
的生活打理得井井有条。她像猫一样爱干净，家里总是一尘不染，规定我们用完的东西都要放回原 处。
抹布像永远长在她手上一样，随时随地洗、抹、擦，忙得不亦乐乎。有时我们喊：“大猫，你就不能
歇歇？”她总是头也不抬地回：“家里这么多事，看不到？”
好开头
1. 你们去过动物园吗？有最喜欢的吗？今天，就让我来为大家介绍一个最特别、最美好的“动物园”，
相信听了我的介绍，你们一定会爱上它。
2. 欢迎来到我家的小小“动物园”。这里有可爱的“鼠小妹”、漂亮的“猫妈妈”，还有一只笨笨
的“猪爸爸”。
好结尾
1. 我家的“小小动 物园”里还有“信鸽爷爷”“孔雀奶奶”“老牛外公”和“小蜜蜂外婆”，我们
是相亲相爱 的一家人。一到假期，我们一园子一起外出“放风”，其乐融融，你们是不是特别羡慕
呢！
2.我家真是个热闹的“动物园”， 欢迎你的到来，不收门票的哦！
佳作
我家的“动物园”
每天天一亮，我们家的“动物园”就开炸了：“起来起来起来，几点啦？计算、英语练习册做了
没……”这就是我妈妈，我们家的“花母鸡”。我妈妈爱美，每件衣服都是她漂亮的羽翼，但在她美
丽的外表之下却有着一条条严格的家规，我一犯错她就“咯咯”叫，指出我哪儿哪儿错了，有时还用
尖尖的“嘴”来啄我，说这是家法！
而我就是家中那只时而乖巧时而耍赖的“癞皮狗”。当“癞皮狗”不服从“花母鸡”管教时，家
里便会鸡飞狗跳。我的赖皮呀，可是妈妈造成的，她越催我，我越想方设法去“耍赖”。她让我起床，
我偏偏装睡说小朋友要多睡一会儿才能长身体；她不让我玩，我就讲不是说要学中玩，玩中学，会玩的孩子才不会读死书吗；她不让我看电视，我说少儿频道不就是给小朋友们看的吗……我们的辩论总
要持续一阵子，但结果往往是“鸡”说服了“狗”，“狗”会乖乖摇着尾巴说：“妈妈抱抱！”“小
狗”会开心地拱进“鸡妈妈”怀里，“鸡妈妈”也会张开羽翼把“小狗”搂住：“我最喜欢这样的乖
狗狗了！”
这边都鸡飞狗跳了，那边床上的“猪”，还在打呼噜，他一定是三更半夜才回来的，于是我立马
跳上床，坐在他腿上，拍着他的肚子唱快板：“咣当一声大门响，进来就往床上躺。走前都说不能喝，
哪次不是七八两。”这招实在是太灵了，也许是被我折腾得难受了，也许是觉得愧对我们了，总之，
他“呼啦”一下就从床上坐起来：“哎呀，哎呀，哎呀呀呀！我得给你们做饭去了。”他一定是觉得
总喝酒对不起我们，于是就在厨房里将功赎罪。还别说，他善于利用现有的食材，做出各式各样的美
味，还讲得头头是道。不管是什么“珍珠翡翠白玉汤”，什么“天朝乱炖”，还是什么“一清二白”，
都能在他的锅铲之下变成人间美味，馋得我天天围着他。能吃能睡是爸爸的特点，自然他就是我家的
“猪”，因为他的功劳，我们还送了他一个“帅”字，这个“帅”可是天蓬元帅的“帅”哟！他听了
呼哧呼哧地连连叫好：“挺好挺好，‘帅猪’挺好！”
这就是我们家的“动物园”，成天吵吵闹闹，却幸福满满。四年级上册详细知识考点
9《古诗三首》
1. 《暮江吟》作者是唐代诗人白居易。诗中，描写深秋时间傍晚时分江面景色的诗句是“一道残阳
铺水中，半江瑟瑟半江红。”其中“瑟瑟”形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。夕阳的余辉
铺在江面上，在阳光的照射下，江面波光粼粼，金光闪闪。江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出
殷红。描写月夜美景的诗句是“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”“可怜”的意思是可爱，“真
珠”指珍珠。诗句运用比喻的修辞手法，使景色十分生动，表达了作者的喜悦以及对大自然的热爱之
情。
2. 《题西林壁》作者宋代诗人苏轼。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”告诉我们从不同的角
度看庐山，所见是不一样的。诗中“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”“缘”意思是因为。这句
诗意思是：之所以不能够认清庐山，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐
山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。要认清庐山全貌，就必须站在庐山之外。告
诉我们要想了解一个事物就必须全面观察，不能只看一面。此道理用俗语可以概括为“当局者迷，旁
观者清。”全诗寓理于景，含义深刻。
3. 老师指导大家写作时，常引用苏轼的诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”来强调习作要
多角度观察，多方位描写，写出自己的独特感受。
4. 《雪梅》作者宋代诗人卢钺。“梅雪争春未肯降（xiáng），骚人阁（gē）笔费评章。”“降”
意思是服输。“骚人”指诗人，“阁”同搁。这两句用拟人手法，写梅花与雪花互相竞争。诗人难以
评议高下，只好停笔思索。最后诗人对梅与雪的评议是:“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”“逊”
的意识是不及，比不上。诗句意思是：从晶莹洁白的角度，梅花比雪花逊色三分；从芳香醉人的角度，
雪花却不如梅花。这也是诗人“费评章”的原因。这句诗用对比的手法也告诉我们：人各有所长，也
各有所短，我们要取人之长，补己之短。
5. “一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”中“铺”字准确地写出了残阳已经接近地平线，几乎是
贴着地面照射过来。用“铺”字也显得委婉、平缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安闲的感
觉。“瑟瑟”“红”是对江水颜色的描写。“露似真珠月似弓”连用两个比喻，将露珠比作珍珠，将
月比作弓。
6. 白居易字乐天，号香山居士，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。有“诗魔”和“诗
王”之称。苏轼号东坡居士，北宋文学家、书画家，与其父苏洵，其弟苏辙并称“三苏”。
7. 多音字：将 jiàng 下降、从天而降 xiáng 投降、降服巧记：从天而降（jiàng）的伞兵部队迅速地包围了敌人，走投无路的敌人只好举手投降（xiáng）。
8. 描写庐山的诗句：
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 李白《望庐山瀑布》
9. 含有哲理的诗句：
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
人生哲理：不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”。
欲穷千里目,更上一层楼。（王之焕《登鹳雀楼》）
人生哲理：站得高,看得远。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）
人生哲理：一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。
问渠哪得清如许，唯有源头活水来。（朱熹《观书有感》）
人生哲理：告诉我们要不断的补充新知识,不断的学习才能达到一种新的境界。
10《爬山虎的脚》
1. 《爬山虎的脚》一文作者叶圣陶，江苏苏州人，现代著名作家、教育家，代表作有《稻草人》《倪
焕之》等。本文从三个方面介绍了爬山虎脚的特点：先讲脚的样子和颜色，再讲爬山虎是怎样一脚一
脚地向上爬的，最后讲脚与墙的关系。
2. 易错音：叶柄（bǐng） 弯曲（qū） 歌曲（qǔ） 萎（wěi）缩 均（jūn）匀
． ． ． ． ．
3.同音字：jūn 均匀、君子、细菌、红军 jīng 根茎、惊吓、经典、精力
． ． ． ． ． ． ． ．
4. “嫩”的意思有①初生而柔弱；娇嫩，如嫩叶、嫩芽②指某些食物烹调时间短，容易咀嚼。如这
鱼片很嫩③阅历浅，不老练。如他担任总指挥还是显嫩了一点④（某些颜色）浅 如嫩红、嫩绿。
5. “一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”“漾”的意思是水面微微动荡。课文指满
墙爬山虎的叶子被风吹动，好似波浪一样在晃动。
6. 说说爬山虎是怎样往上爬的： 茎上伸出六七根细丝→巴住墙→把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴
在墙上。
7.一词多义： 新鲜
①刚生产的，未变质、未污染或未加工的。
例：这块肉很新鲜。
②（事物）出现不久。
例：电脑在大城市里已经普及，但是在偏远山区还是个新鲜事物。
8.近义词
舒服—舒畅 均匀—匀称 空隙—间隙 漾起—荡起 牢固—坚固 休想—别想9.描写植物的四字词语
亭亭玉立、姹紫嫣红、绿草如茵、含苞欲放
10.由爬山虎的脚巴得牢固想到的诗句：
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）
11《蟋蟀的住宅》
1. 《蟋蟀的住宅》一文作者是法国作家法布尔，他还是昆虫学家。他创作了著名的《昆虫记》。文
中，作者运用了拟人的修辞手法，作者把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅。这样写语言更加
形象生动，风趣幽默，更能吸引读者本来比较枯燥无味的内容变得生动形象，语言更加风趣幽默，使
读者产生亲切之感，引起阅读的兴趣。表达了他对蟋蟀的赞赏、敬佩之情。
2. 课文围绕蟋蟀的住宅讲了（l）蟋蟀的住宅的特点（向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台） (2)蟋蟀
是如何建造、整修住宅的。这两方面内容。
3. 同音字：zé 选择、光泽、责任、原则 zhǐ 地址、手指、报纸、停止
． ． ． ． ． ． ． ．
4. 多音字：
弹 dàn 子弹、弹药 tán 弹琴、弹性
巧记：这根橡皮筋弹（tán）力很足，是制作弹（dàn）弓的好材料。
扒 bā 扒车、扒皮 pá 扒痒、扒手
巧记：猴子经常扒（bā）开对方身上的毛发互相扒（pá）痒。
5. 随遇而安：随，顺从。遇，遭遇。指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。蟋蟀不随遇而安，
不愿意利用现成的洞穴，而是慎重地选择住址，自己一点一点的挖掘。这也点明了为什么把蟋蟀的藏
身洞穴称为“住宅”。
骤雨：骤，急速。下得又大又急的雨。
6. 反义词
临时—长期 隐蔽—暴露 柔弱—强壮 平坦—崎岖
粗糙—光滑 干燥—潮湿 伟大—渺小 增长—减少
7. 为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”？
(1)蟋蟀的住宅本身是个伟大的工程。外部向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台，内部简朴、清洁、干
燥、卫生。
(2)蟋蟀的住宅耗时耗力，从十月一直到冬天，都在建造、整修。
(3)蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱，那样简单，而修建住宅的工程这么庞大。从这巨大的
反差中，我们可以体会到蟋蟀建造出这样的住宅简直是一个奇迹。
8. 全文运用作比较、列数据等多种说明方法来介绍事物的特点。如将别的昆虫和蟋蟀比较，突出蟋蟀住宅的讲究和建造不易。“最多九寸深，一指宽”，列举数据写出了住宅小巧的特点。
9. 赞美蟋蟀精神的四字词语
吃苦耐劳 锲而不舍 持之以恒 精益求精 坚持不懈
10.蟋蟀又名蛐蛐，古诗中“促织”就是指蟋蟀。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（叶绍翁《夜书所见》）
口语交际《爱护眼睛，保护视力》
1. 保护好视力的建议：
第一，早上起来坚持做眼睛保操。
第二，无论是工作还是学习，都要坚持间隔40分钟，让眼睛休息10分钟。
第三，在条件允许的情况下，每天可以适当的远眺一到两次，每次各十分钟，让眼睛彻底的放松。
第四，养成午休的好习惯。
第五，阅读时间勿太长，特别是不能长时间看电子产品。
第六，注意补充含维生素A类丰富的食物。
2. 爱护眼睛的宣传语：
①爱护眼睛,一生光明。
②亮丽的眼睛,亮丽的人生。
③关爱眼睛,生活开心。
④爱眼护眼始于心，科学用眼践于行。
语文园地三
1.《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》两篇课文告诉我们，只有通过留心观察，才能写出具体生动的文
章。细致观察和连续观察非常重要。“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成了
嫩绿的”一句主要是连续观察；“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦”一句主要体现是细
致观察。观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上
弹琴。”作者在观察的基础上把蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”，主人在上面弹琴，享受生活。这
样的想象令人难忘，也反映了作者对昆虫特殊的爱。
2. 狗窝、鼠洞、鸟巢（窝）、猪圈、马厩（jiù）、鱼塘、牛棚、虎穴、鸡舍、蛇洞
． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．
3.含有动物巢穴的成语：狡兔三窟、龙潭虎穴、引蛇出洞、倾巢而出
． ． ． ． ．
4.“逐渐”“最多”等修饰性的词语，主要表现出文章用词的准确性。“逐渐”写出了变化过程；“最
多”写出了蟋蟀的住宅不都是九寸深，而最大深度是九寸。
5.背诵与秋天有关的谚语：
立了秋，把扇丢。二八月，乱穿衣。
夏雨少，秋霜早。
八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
八月暖，九月温，十月还有小阳春。
6. 补充秋天的谚语：
吃了重阳糕，夏衣就打包。
立秋晴，一秋晴；立秋雨，一秋雨。
立秋十天遍地黄。
习作3《写观察日记》
关键1：“观察日记”
小朋友，你知道日记吗？从字面理解的话，日记就是把每天所遇到的和所做的事情记录下来。日记常
以第一人称——“我”记下当天生活中的所见、所闻、所做或所想的事情。日记有相应的格式，通常
由书端和正文两个部分组成。
书端是专门写日记的日期、星期和天气的。先写日期（年、月、日）、星期，再写上当天的天气情况。
（例：6 月 26 日 星期五 晴） 你也可以参考教材《爬山虎的脚》课后“资料袋”和《蟋蟀的住宅》
课后“阅读链接”的写法。
观察日记只是日记中的一类哟。我们需要通过长时间的观察，把观察到的事物的变化记录下来。
关键2：“连续观察”
连续观察，是观察日记的基础。既然是连续观察，那一定不会是一次两次，一天两天，而是长时间连
续对事物进行观察。通过细致的连续观察，你一定能够发现你所观察的事物的变化，你也一定会对你
的发现惊奇不已。
小朋友，在你观察的时候，不要只用眼睛去看哟。在观察一个事物的时候，根据具体的情况，我们还
可以用鼻子去闻一闻味道是否有变化；用耳朵去听一听它发出的声音 ；用舌头去尝一尝它的味道 ；
用手去触摸一下它，感受它的软硬、冷热、厚薄……最重要的是，还可以用心去感受你那时的心情。
只有调动全身的感官去观察，你才能够有更多的收获。
关键3：“准确形象”
首先，我们要注意观察的准确性。所谓“我手写我眼”，就是说你观察到了什么就写什么。所写事物
的特点，事物的变化都是准确的，不能胡编乱造，异想天开。其次，怎么才能够把事物写得形象呢？你可以尝试展开想象的翅膀，用上比喻、拟人、排比等修辞手
法，把你所观察到的事物，写得生动，写得好玩儿。
写作提示：
（1）选择你想观察的事物进行连续观察。
（2）写日记时，可以用上表示时间的词句“某月某日”“经过三天的等待”“漫长的一周过去了”
等，也可以用上表示顺序的词语“刚才”“之前”“然后”等，把观察的过程衔接起来。
（3）将事物的变化写清楚、写具体。
（4）可以运用比喻、拟人等修辞手法，将日记写生动。
佳作
10 月 28 日 星期日 晴
晚上，我闲来无事，在小区里散步。在一棵树的树枝上，我看见一个黑乎乎的东西，定神一看，
原来是一只肚大腰细的蜘蛛，我顿时来了兴趣。突然，它从树枝上跳了下去！在离地面只有 20 厘米
的时候，它又停在半空中不动了。我很纳闷，仔细一看，发现在空中有东西隐隐约约地闪着银光，原
来是股蛛丝。这股蛛丝充当了它的安全绳，蜘蛛又顺着蛛丝爬回了树上，蛛丝变成了一个更结实的双
股蛛丝。
这时，一阵微风吹来，蛛丝摇摇晃晃，被风刮起，粘在对面的树枝上，这刚开好的头不会就这样
被毁了吧！我正在担心，没想到蜘蛛划动着脚飞快地爬到对面的树枝上，一边爬一边吐丝，它爬到第
二根蛛丝下，把蛛丝固定在下面的树枝上，蛛丝被拉成了倒三角形，形成了一个网的最初状态。接下
来它不紧不慢地从蛛网的中心向外拉出许多根丝，呈放射状，并找好固定点进行固定，然后把所有蛛
丝的末端连起来。最后也是这张网的关键，它从中心开始，由内向外螺旋状旋转，所爬之处都恰如其
分地刚好和之前放射状的蛛丝粘结起来，而且间距几乎一样，一张八卦图形的网就这样大功告成了。
忙碌了半天，我以为蜘蛛该休息了，没想到它慢慢地爬到网的边缘静静不动，该不是在守株待兔地等
猎物吧？
后来，我回家查了查资料，发现它的蛛丝实际是从它腹中吐出的液体，这些液体在空中迅速凝固，
就形成了坚韧有弹性的蛛丝，蛛丝的强度相当于同样体积钢丝的 5 倍，此外，蜘蛛的尾部有几对像
纺织机的东西，到蛛丝需要固定的时候，就用尾部的小突起把丝挂好，再继续吐丝。没想到一只小小
的蜘蛛身上也会有那么多的奥秘！语文四年级上册详细知识考点
12《盘古开天地》
1. 《盘古开天地》是中国著名的神话故事，课文分为三部分。第一部分写盘古开天辟地，突出了盘
古力大无穷；第二部分写盘古顶天立地，突出了盘古坚定不移；第三部分写盘古改天换地，突出了盘
古勇于献身。
盘古的活动 天地的变化
盘古醒来 使劲坐起、大斧猛劈 混沌天地分开
天地分开后 头顶天，脚踏地，撑在天和地之间 天地形成
盘古倒下后 身体发生了巨大的变化 世间万物形成
2. 《盘古开天地》用神奇的想象、生动的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开创世界
而勇于献身的精神。
3. 易错音：浑浊（zhuó）、巍峨（wēi’é）、混沌（hùn dùn）、血液（xuè yè）、倒（dǎo）下、
． ．． ．． ．． ．
躯干（gàn）
．
4. 精疲力竭：竭，尽。 奔流不息：息，停止。
5. 词语搭配：
创造世界、创办学校、创新思路、创设条件
．． ．． ．． ．．
辽阔的大地、宽阔的马路、开阔的视野、广阔的天地
．． ．． ．． ．．
6. “轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”这句话中有四
组反义词：轻—重，清—浊，上升—下降，天—地。还有一组近义词：缓缓—慢慢
7. “盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发
出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光
明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变
成了茂密的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……”这段话围绕“盘古倒下以后，他的身体
发生了巨大的变化。”来写的，从这段话中我感受到盘古勇于献身的精神。
仿写补充：他的筋脉化成了长长的道路；他的肌肉化成了肥沃的土地；他的骨骼化成了金银铜铁等矿
石宝藏。
8. 中国古代神话故事：夸父逐日、女娲造人、后羿射日、嫦娥奔月、精卫填海、愚公移山
13《精卫填海》1.精卫原名女娃，是炎帝的女儿。因为“游于东海，溺而不返”，化为精卫鸟。它“常衔西山之木石，
以堙于东海。”是为了报仇雪恨。这个故事表现了古代劳动人民征服自然、改造自然的强烈愿望和不
屈不挠的斗争精神。我国古代另一个神话故事《愚公移山》也表达了同样的愿望与精神。
2.《精卫填海》出自《山海经•北山经》，《山海经》共18卷，《山经》5卷，《海经》13卷，内容
主要是神话故事、民间传说中的地理知识。
3.多音字： 少 shǎo 多少、少数 shào 少年、少女
巧记：我家书柜里有不少（shǎo）精美的少（shào）儿读物。
4.少女：小女儿。 女娲游于东海：在。 溺（nì）：溺水，淹没。 故：因此。 堙（yīn）：填塞。
．
返：回。 曰：叫作。
5.中国古代神话传说中的神鸟：凤凰、精卫、朱雀、鲲鹏
6.形容人有恒心的四字词语：持之以恒、坚持不懈、锲而不舍、永不放弃
7.与有恒心、有毅力相关的名言：
绳锯木断，水滴石穿。
只要功夫深，铁杵磨成针。
8.与有恒心、有毅力相关的古诗句：
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 郑燮《竹石》
14《普罗米修斯》
1. 普罗米修斯是希腊神话中造福人类的神，他为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地盗取了火种。
惹怒了众神首领宙斯，受尽了苦难。课文颂扬了他不畏强暴、勇于牺牲的伟大精神。
2. 起因：很久很久以前，地面上没有火，人类的生活非常困苦。
经过：普罗米修斯冒着生命危险，从太阳神阿波罗那里偷走了火种。宙斯知道后气急败坏，下令将普
罗米修斯锁在高加索山的悬崖上。普罗米修斯受尽了折磨，但他毫不屈服。
结果：后来，大力神赫拉克勒斯经过高加索山，拯救了普罗米修斯，普罗米修斯重获自由。
3. 多音字
①还 hái 还有、还要 huán 归还、还钱
巧记：我有几本书还（hái）没有还（huán）给图书馆。
②脏 zāng 肮脏、脏水 zàng 心脏、肝脏
巧记：长期生活在肮脏（zāng）的环境中，很容易使自己的内脏（zàng）器官感染病毒。
4.同音字： huò 收获、或者、惨祸、货车 bēi 慈悲、茶杯、自卑、背包
． ． ． ． ． ． ． ．
5.希腊神话中的神：宙斯（众神之王）、赫拉（婚姻女神）、波塞冬（海神）、雅典娜（智慧女神）、
阿波罗（太阳神）、赫淮斯托斯（火神）、普罗米修斯（天神）6.中国有关火种的神话：燧人钻木取火
7.希腊神话故事：《潘多拉的匣子》《苹果之争》《海妖之歌》《特洛伊木马》
15*《女娲补天》
1. 当天塌下后，女娲先后做了找雨神降雨熄灭天火，造船救出洪水中的人们，炼五色石把天补好这
三件事。
2. 课文讲的是女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲勇敢善
良的品质和不惧危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
3. 多音字
①混 hún 混蛋、混球 hùn 混乱、混合
巧记：警察迅速抓捕了这个混（hùn）在人群中造谣滋事的混（hún）蛋。
②喷 pēn 喷泉、喷射 pèn 喷香
巧记：喷（pèn）香扑鼻的花丛中有一座音乐喷（pēn）泉。
4. 词语辨析：
讨论时，同学们争论得很激烈。
．．
从过山车上下来，我的心还在剧烈地跳动。
．．
5. 有关女娲的诗句：
女娲炼五石，天缺犹可补。 陆龟蒙《杂讽九首》
女娲戏黄土，团作愚下人。 李白《上云乐》
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 李贺《李凭箜篌引》
语文园地四
1. 神话的特点：①充满神奇的想象；②人物个性鲜明；③古人创造了许多神话故事，来表达他们对
世界的认识。
2. 花圃：种花的园子。 花卉：供观赏的花木。 花蕾：没有开放的花，也称花骨朵。 花蕊：花
的生殖器官。
3. 花期较长的花：玫瑰、茉莉、牡丹、海棠
4. 腾云驾雾、上天入地、神机妙算、各显神通、三头六臂、神通广大、未卜先知、刀枪不入
想到的人物有：孙悟空、哪吒、诸葛亮等，想到的故事有《大闹天宫》《三打白骨精》《哪吒闹海》
《草船借箭》《八仙过海》 等。
5. 神话神奇的地方一般从以下几个方面感受：①神奇的人物 ②神奇的画面 ③神奇的情节 ④神奇的
本领 ⑤神奇的力量
6. 《嫦娥》唐，李商隐。云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。这首诗题为“嫦娥”，实际上抒写的是处境孤寂的主人公对于环境的感受和心灵的独白。
习作4《我和 过一天》
关键1：好故事要有“好朋友”
同学们，我们读过的神话、童话有很多，感兴趣的人物一定也不少，因此，一看到这个习作题目，
你一定很高兴：这个好写，这么多的神话、童话人物，随便选一个都能写好。
有的写当然好，但是你的这个“朋友”够特别吗？如果你们一起过上一天，会有故事发生吗？故
事有意思吗？要先在心里把这些问题想一想，如果你有几个可以选择的人物，就想一想和谁在一起更
容易发生故事。这些问题想清楚了，你选择的“朋友”就能帮你一起“写”这个故事了。
关键2：好故事要有“好想法”
什么叫“好想法”？比如你特别想把自己变小，这样别人就不会关注你了，为什么呢？因为你的
个子实在太高（或者身材太胖，脸上有痘痘等等），走到哪里，都会让别人特别关注你，弄得你总是
很不好意思，因此你想“躲起来”。有一天，你突然遇见了孙悟空，那么……
有意思吧？对，“好想法”就是这样的，它像发动机一样，有了它，就像有人推着故事向前走一
样。因此，在写之前，你必须好好想一想：你有什么在现实中难以实现的想法或者愿望？你的这位“朋
友”会怎么帮你来实现？或者反过来，这位“朋友”有什么想法或者愿望，需要请你帮忙去实现？
关键3：好故事离不开“折腾”
“国际安徒生奖”获得者、作家曹文轩说，写好作文离不开“折腾”。“折腾”就是让故事的主
人公不断经历困难，遇到阻碍，或者遭受失败，让故事有起有伏，吸引读者。比如《西游记》，唐僧
师徒西天取经，一路经历了九九八十一难；《去年的树》中，小鸟在寻找树的过程中不停地换地点，
问不同的人，树的样子也在不断变化：从树——木材——火柴——火苗，这就有了一个温暖、感人的
故事。如果小鸟一找就找到了树，那就没有“故事”了。
好词
太空遨游 纵身一跃 极速飞行
快如闪电 风驰电掣 火眼金睛
转身一变 洞门大开 眼前一黑
神秘莫测 撒腿就跑 托腮细思
蛛丝马迹 洞察秋毫 无所遁形轰隆隆 哗啦啦 哐啷一声
砰的一声 吱吱嘎嘎 枝繁叶茂
亭台楼阁 古色古香 富丽堂皇
好句
1. 我是从 2019 年穿越到你们这儿的，我知道你在故事中发生的一切，快跟我走，不然，你会有危
险的。
2. 女娲穿上我姐姐的粉红色的上衣和蓝色带洞洞的牛仔裤，我一看，立马惊呆了，简直和大街上的
女孩一模一样，时尚极了。
好段
1. 猴哥说：“要不要到俺老孙的花果山去看看？”我点点头，他一拉，我们就登上了一块筋斗云。
猴哥说了声“闭眼”，我赶紧闭眼，只听耳旁风声呼啸，感觉自己就像是电影大片中极速飞行的子弹。
“睁眼吧。”啊，“花果山”！岩石上刻着的三个大字告诉我，到了！
2. 嫦娥轻轻拉起我的手，双脚轻轻一点地，我就感觉身体像羽毛似的轻了，人就飞起来了。我们越
飞越高，不一会儿，我们就穿过朵朵白云，来到一望无垠的宇宙中了。
好开头
1. 我合上书，准备出去玩，刚准备站起来，发现自己原来坐在一块大石头上，房子不见了，周围是
茂密的树林。一位穿着短衫短裤的樵夫满头大汗，正用斧子砍着柴火，啊，这不是阿里巴巴吗？（瞬
间穿越，描述具体，吸引读者）
2.“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”夜晚一到，一切都安静下来了，显得那么寂寞。我望望深
蓝天空里的一轮明月，神话里那位美丽女子——嫦娥，一定十分孤单吧。（引用诗歌，营造氛围，为
下文写与嫦娥过一天做铺垫）
好结尾
1. 我醒来时，发现自己坐在椅子上。我翻了翻仍在我手中的书，惊奇地发现刚刚那篇故事的主人公
多了一位——芮邦栋，故事的情节内容也变了。（走出想象回到现实，但现实也发生了微妙的变化，
余韵悠长）
2. 这时，我耳边传来几声轻柔的呼唤：“瑶瑶，起床了。”哦，原来是一场梦啊。不过，我真的好想和美人鱼一起去海底世界看一看啊。（呼唤中清醒，但仍不忘想象中神奇的经历，既点了题，又抒
发了向往与留恋之情）
佳作
我和猪八戒过一天
一早我就到了高老庄。我是猪八戒请来的，他在邀请信里说，知道我属猪，特别爱吃，因此特地
请我到高老庄体验体验。他呢，西天取经结束，就在高老庄办了个天下吃货大会，以“吃”会友，广
交天下“吃”友。
门卫领我来到猪八戒跟前。只见这位猪大侠脸上就像堆了几个大包子，那双著名的“大眼睛”几
乎看不出来了，远远望去，整个人就像一个充满了气的大气球。
我向猪大侠简单自我介绍了一下，他招了招手，就让我和他一起吃早餐：“不要客气啊，王昱石。
早餐简单了点，多包涵啊。”我一看，这还叫简单啊，七八样小菜，十几种点心，煎的，炸的，蒸的，
样样都有。我也就不客气了，既来之，则吃之。我们俩一边吃一边聊，中心话题当然离不开吃，直到
十点钟左右才结束了这顿早餐。
接着我又喝了一杯碧螺春、一杯可乐和一杯高老庄牌的珍珠奶茶，上了四回厕所。猪大侠一挥那
双胖乎乎的猪手：“走，海得楼去。”一行几十个吃货又浩浩荡荡直奔这家高老庄最好的饭店而去。
猪大侠定了八个大包厢，每桌点了九九八十一道菜，我一听嘴巴就合不上了：好，大饱口福的机会到
了！
不一会儿，菜就上齐了，碗靠着碗，碟摞着碟，满满一桌子。“这家馆子我常来，味道不错，大
家尽情吃！”猪大侠的口水都挂不住了。
我夹起一块香煎银鳕鱼，两面焦黄，一口咬下去，外皮脆脆的，里面的鳕鱼肉像蛋白一样滑嫩，
真香啊！蟹黄汤包的皮又白又软又细嫩，白如玉兰花，软赛刚出炉的面包，细嫩得就像婴儿的皮肤。
我小心翼翼地在汤包上开了一个“天窗”，插入吸管，轻轻一吸，蟹黄的香加上蟹肉的鲜，别提有多
美味了。
我们的猪大侠呢，一边吃一边哼哼着，满嘴满脸都是油渍和菜渣，衣服上斑斑点点。“吃”友们
狼吞虎咽，一个个都凸起了大肚子。
吃完午饭，猪大侠带领大家回高老庄睡午觉，一觉睡到了下午四点。
晚餐换了一家饭店，猪大侠又叫了百十来道菜。我嘴巴馋得流口水，可肚子实在装不下了。其他
人依旧大吃起来。
突然，猪大侠捧着肚子“哎哟”“哎哟”地叫起来，好几个“吃”友也叫起来。我吓得赶紧把他
们送到医院。医生一检查，说：“暴饮暴食，吃多了。再这样下去，高血压、高血脂、心脏病……命
都难保了。”
我一听，吓了一身冷汗：暴饮暴食后果这么严重，亏得我还没有拜猪八戒为师。语文四年级上册详细知识考点
16《麻雀》
1. 《麻雀》是俄国著名作家屠格涅夫的作品。课文讲述了老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀
的故事，歌颂了伟大而高尚的父母之爱。
2. 《麻雀》一文故事的起因是小麻雀从巢里掉下来落在地上，经过是猎狗想吃小麻雀，老麻雀保护
小麻雀，结果是“我”唤回我的猎狗。
3. 文章主要通过老麻雀的动作描写，使一个伟大的形象跃然纸上。老麻雀这种英勇无畏的精神令我
感动。我想对它说：“你为了保护孩子，不顾自己的安危，真伟大！”
4. 易错音：挓挲（zhā shā） 拯（zhěng）救 嘶哑（yǎ） 摇撼（hàn） 无可奈（nài）何 嗅（xiù）
．． ． ． ． ． ．
觉
5. 多音字：似 sì 似乎、相似 shì 似的
巧记：小姑娘的眼睛似雪水般明澈，如夜空中明亮的星星似的。
6. 词语搭配：
猛烈地摇撼 剧烈地运动 激烈地争论 强烈地要求
锋利的牙齿 锐利的笔锋 犀利的目光 尖利的钢刀
7. 近义词： 绝望—无望 拯救—救援 庞大—巨大 无可奈何—无能为力
8. “突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”这个比喻句把老麻雀
比作了一块石头，这样更能表现出老麻雀的勇敢无畏和拯救自己幼儿的决心。
9. “一种强大的力量使它飞了下来”这种强大的力量指的是无与伦比的父母之爱。
10.爱有着非常强大的力量，许多不可思议的事情是因爱而发生。请结合生活实际谈一谈你对爱的力
．．．．．．
量的理解。
示例：我的妈妈和瘦小，平时拎着半袋米都说累。可是在我生病的时候，她却能背着 40 多公斤的我
在家和医院之间来回奔波，是母爱给了妈妈这样的力量。
11.用动物的行为来比喻儿女对父母的感恩： 乌鸦反哺、羊羔跪乳
17《爬天都峰》
1. 《爬天都峰》一文按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序叙述的。课文开头写天都峰高和陡，
为的是突出爬天都峰的艰难。
2. 《爬天都峰》一文告诉我们在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心。
3. 多音字：相 xiāng 互相、相识 xiàng 照相、相片巧记：我相信你一定会喜欢这本精美的相册。
4. 同音字：biàn 辫子、辨别、辩论、变化 liàn 铁链、留恋、锻炼、练习
． ． ． ． ． ． ． ．
5. 近义词： 居然—竟然 汲取—吸取 鼓舞—鼓励 发颤—发抖
6. “再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。”这是一个夸张句，写出了天
都峰的高和陡。
7. “我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……”这句话
中“奋力、攀着、手脚并用、像小猴子”形象生动地写出了我爬天都峰的情景，也从侧面表现了天都
峰的陡峭。
8. “你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”这种力量指的是我们互不相识，“我”
敬佩老爷爷这么大年纪还在爬天都峰；老爷爷也看我这个小朋友也爬天都峰。他们互相鼓励，互相学
习，共同进步。
9. 形容山峰险峻的词语： 高不可攀、高耸入云、壁立千仞、危峰兀立
10.面对困难，要有勇气的名言：
①世上无难事，只怕有心人。
②狭路相逢勇者胜。
③不要怕他，因为他也在怕你。
平台交流与初试身手
1. 写一件事情，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把时间、地点、人物交代明白。这六点称
为记叙文六要素。写作时还要按照一定的顺序写。
2. 通过本单元的学习，我们知道把事情写清楚要抓住事情的起因、经过、结果。《我家的杏熟了》
一文，奶奶看到领居家的小淘淘因为嘴馋摘杏，从树上摔下来，就拿了长竹竿为我们打枣、分枣，从
那以后，“我”每年都把熟透的枣分给邻居们吃。
3. 写事情也要注意有详有略，《小木船》一文讲述了一对好朋友的故事，作者把“我”和陈明摔木
船、送木船这两件事写得很清楚，中间的矛盾持续过程中发生的事情只用“转眼几个月过去了”一句
话甲乙交代。
习作5 生活万花筒
关键 1：“万花筒”
小朋友，你看，习作的主题是“生活万花筒”，你玩过万花筒吗？它是那么绚烂多彩，又是那么
千变万化，这不就像是我们的生活吗？这个主题告诉我们，这篇习作可供我们选择的素材范围很广，
可以是你亲身经历的，也可以是看到或者听到的。总而言之，只要是生活中真实发生的事情，都可以
成为这次的写作素材。但要提醒大家的是，这篇习作和大多数习作不同，主题“生活万花筒”是不能直接作为习作的题目的，所以，你还要开动脑筋，为你的习作起一个足够“吸睛”的题目。
关键 2：“一件印象深的事”
虽然生活中可以写的素材有许多，但我们可不能将它们一股脑儿地都写到习作中。所谓“弱水三
千，只取一瓢”，我们应该选取一个素材重点写。观察万花筒时，让你印象深刻的一定是最绚烂的图
案；生活中，让你印象深刻的也一定是最能打动你的事情。对，小朋友，就把这件让你印象深刻的事
情写下来吧。
关键 3：“写清楚”
在写这篇习作之前，你一定已经学习过这个单元的两篇课文和两篇习作例文，那你从中学到了哪
些将事情写清楚的好方法呢？对了，首先就是要“按顺序”，你可以按时间的推移的顺序写，也可以
按地点转移的顺序写，还可以根据人物心情的变化的顺序写，能按一定的顺序写，你的习作就成功了
一半。另一半是什么呢？就是要把事情“写完整”，要交代清楚事情的起因、经过和结果，才能让读
这篇习作的人读懂这件事。做到“按顺序”“写完整”，这件事还有什么写不清楚的呢？
优秀选材
1. 小 A 和小 B 是我的好朋友，最近他们的妈妈都生了二胎。他们俩总是把小弟弟带来的快乐挂在
嘴边。我可羡慕他们了，于是，也萌发了让妈妈给我添个弟弟的念头，可爸爸却不太支持。于是，一
场关于是否该生二胎的辩论会在我家隆重举行。最终，我成功说服了爸爸。我们一家人期待着一位新
成员的光临。
2. 最近，上海的“垃圾分类”活动正如火如荼地开展着，每个单位，每个小区，每个人都行动起来
了。我每天上学放学，路过小区垃圾投放点时，正是“垃圾分类”志愿者们最忙碌的时候。我总能看
到一幕幕有趣而又感人的场景……我忍不住为他们点赞。
3. 爸爸每天回到家，总是躺在沙发上玩手机，既不帮妈妈做家务，也不陪我聊天、玩耍。为此，我
和妈妈都向爸爸提出过抗议，但他总是嘴上答应，却从不付诸行动。这天，我想到了一个好办法……
爸爸终于不再被手机“绑架”啦。
4. 上学路上，我看到人行道旁围着一大群人，吵吵嚷嚷的，不知发生了什么事。我感到很好奇，便
钻进人群想一探究竟，没想到，这场景让我大吃一惊。原来是一位老奶奶不小心跌倒了。围观的人都议论纷纷，却没有一个上前搀扶。最终，一个跟我差不多大的小男孩将她扶了起来。马路上响起了一
阵热烈的掌声。
5. 我听过一首周华健的歌，歌名叫《最近比较烦》，“最近比较烦、比较烦、比较烦，日子一天天
过……”这首歌就可以表达我此刻的心情。由于我老是上课插嘴，同学们给我取了个外号叫“小喇
叭”……
有新鲜感的语句
1. 几百双眼睛注视着我，再加上被太阳晒、被汗水渍，我感到面部火辣辣的。正当我喘得上气不接
下气时，远远望见妈妈挤到人群的最前面，给我竖起了一个大拇指。
2. 冬天来了，北风呼啸，天气越来越冷，爸爸想减肥却减不下来，因为天气一冷他就想吃肉，有时
候还要小酌两杯黄酒过过瘾。
3. 难道打嗝真有那么难吗？我可是想打就能随心所欲地打：轻的，在上课时打；响的，在下课时打；
长的，在高兴时打；短的，在无聊时不停地打……
4. 我家的大花猫蹿了出去，它双眼斜睨，圆溜溜的眼睛直瞪着小燕子，好像在盘算着什么。
5. 春天来到了，别的花草都尽自己最大的努力绽放，阿香（一盆薄荷），你也要加油啊。
6. 我最喜欢的是那些皮影，你看了一定会笑，因为他们是“大头娃娃”：男的身材高大，女的形体
纤细；文人风度翩翩，武将威武刚直……一看，你就能想到他们是干什么的。
7. 我多想变成小偷，偷走妈妈的衰老和白发，让她重温年轻和美丽。
8. 随着指挥的双手下落，洪亮又清脆的和声响了起来，如清泉一般明朗干脆，如朝阳一般蓬勃热烈，
如青松一般坚定扎实。
9. 中国的暑假，其实就是换了个地方上课嘛！所以说，我觉得暑假是没有意义的。
10.我有时会帮它精心打扮一番，在它的身上画一幅美丽的图画，给它穿上漂亮的衣服；有时我也会
把不会做的题目写在“小白”身上，希望它赐予我灵感。
佳作
一次“失败”的炒鸡蛋
我总是衣来伸手，饭来张口，看着妈妈每天那么忙碌，我下定决心学做几样简单的菜。
周日下午，我缠着妈妈，让她指导我炒菜，妈妈很爽快地答应了。我想炒菜不就那几个步骤吗，
应该没什么难的。可动手时，心里难免又好奇又紧张。妈妈指导我切好韭菜并洗好后，就坐在厨房门
口的椅子上，像军师一样指挥我。
我先按照妈妈的要求把三只鸡蛋打进碗里，加上一小勺盐和水，搅动鸡蛋一分钟。接着妈妈让我打开煤气，锅热后倒入油，等油烧热后倒进鸡蛋。可是鸡蛋一进锅，就“刺啦刺啦”地“炸”起来，
我吓得差点把锅铲扔下跑了。妈妈安慰我：“没事，鸡蛋不会飞起来的，不要慌。”我赶紧翻炒起来，
给鸡蛋“翻跟头”，让它受热均匀，并学着妈妈的样子加了一勺盐，鸡蛋快凝固了就放入韭菜，继续
翻炒！我心里想：妈妈今天一定会表扬我的！这时妈妈发话：“稍加一点点水。”我赶紧接了一点水，
手忙脚乱地倒进锅里。加水后的菜菜们“刺啦啦”地几下响，仿佛唱着没有音调和节拍的小曲子，又
仿佛在唱着什么胜利之歌。原来我的火开得太大，加水是防止菜糊掉。这时，锅里飘出阵阵鸡蛋的香
气，馋得我口水都快流下来了。最后，妈妈命令我可以关火装盘了。
晚饭时，我很期待自己的佳作，没想到弟弟刚吃了一口，就大叫：“咸死我啦！”我这才想起，
我竟然加了两次盐！
这次炒鸡蛋虽然不太成功，但是我总算记住了——炒菜时不能惊慌。语文四年级上册详细知识考点
18《牛和鹅》
1. 《牛和鹅》一文记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，金奎叔帮“我”赶走了鹅的故事。作者借
金奎叔的话，告诉我们看待周围事物，如果从不同角度出发会得到不同的结果的道理。
2. 虽然是一件童年小事，但“我”从金奎叔的话中明白了不要因为别人怎么说，就轻易相信，要看
到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。别人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，
就欺负别人。所有这些，对“我”都具有深远的意义，因此直到现在，“我”还记着金奎叔的话。
3. “让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那赞美可不答应，就得掐住它的脖子，把它
摔到池塘里去。”“这点”指的是鹅把“我们”看得比它小，“掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。”
是金奎叔告诉我们具体对付鹅的方法。
4. “他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔倒了半空中。”
这句话把老公鹅比作酒瓶，写出了金奎叔的勇敢和强壮。
5. 课文以“牛和鹅”为题，一是将牛和鹅进行对比，更能体现看待问题角度的重要性；二是牛和鹅
也代表了两种人，我们要以正确的角度去看待他们，就能正确地对待生活。
6. 批注的角度有：感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注
7. 顽皮、顽强 玩耍、玩具；原因、草原 边缘、无缘无故
． ． ． ． ． ． ． ．
8. 圈 juàn 羊圈、圈养 quān 圆圈、圈套
巧记：一群羊在羊圈（juàn）里围成了一个圆圈（quān），真有趣。
9. 一词多义：痛快
①舒畅，高兴。 例：这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来。
②尽兴。 例：这个澡洗得真痛快。
③爽快，直率。 例：班主任痛快地答应了我们的请求。
10.无缘无故、无边无际、无拘无束、无忧无虑
． ． ． ． ． ． ． ．
11.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”从不同角度去看待同一事物往往会得到不同的结论。
例：牛——每前进一步，都会有一个踏实的脚印。
——过分忍耐，终究要生活在皮鞭之下。
橡皮——为了帮助别人改正错误牺牲了自己
——一心订正别人的错误，耗费了自己大好的青春。
19《一只窝囊的大老虎》
1. 《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年的时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。课文按照时间顺序，可以归纳为三部分：期盼参加演出、扮老虎没有成功、寻找失败根源。
2. “我”的心情变化及原因：
“我”的心情 原因
期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声
充满自信 得到老师的支持
紧张、狼狈 上台表演时，听见台下哄堂大笑
窝囊、疑惑不解 想不明白到底哪里出了问题
3. 角（jué）色、四脚着（zháo）地、糨（jiàng）糊、直冲（chòng）脑门、露（lòu）脸、哄（hōng）
． ． ． ． ． ．
堂大笑、笨拙（zhuō）、撇（piě）嘴
． ．
4. 露：lòu 露脸、露怯 lù 暴露、露水
巧记：每年联欢会，他都会在露（lù）天的剧场里露（lòu）一手。
角：jiǎo 直角、鹿角 jué 角色、主角
巧记：即使从现代人的角（jiǎo）度看，罗马角（jué）斗场也是相当雄伟壮观。
哄：hōng 哄抢、哄堂大笑 hǒng 哄骗、哄逗 hòng 起哄、一哄而散
巧记：他那像哄（hǒng）小孩似的话，引得我们哄（hōng）堂大笑，笑完了一哄（hòng）而散。
唉：āi ①表示应答。例：唉，我在这儿。
②表示叹息。 例：唉，有什么办法呢？ 唉声叹气
ài表示伤感或惋惜 例：唉，好好的书弄丢了。
啊：ā表示惊异或赞叹：啊，太阳出来了。
á表示追问：啊？你刚才说什么了？
ǎ表示惊疑：啊？怎么会有这种事。
à①表示应诺（音较短）：啊，好吧。②表示明白过来（音较长）：啊，原来是你，怪不得看着面熟。
③表示赞叹或惊异（音较长）：啊，伟大的祖国。
a用在句末： 乡亲们盼啊、盼啊。
5. 课文中具有生活气息的词语：窝囊、比画、露露脸、将就、砸锅
6. 反义词：通情达理——蛮不讲理 垂头丧气——得意洋洋 笨拙——灵巧
7. 词语搭配：充分的自信，充足的理由，充实的内容，充裕的时间
．． ．． ．． ．．8. 含有“虎”字的成语：生龙活虎、虎视眈眈、狐假虎威、龙潭虎穴
9. 如果我在当场，会这样劝慰作者：你不窝囊，表演得很棒！你是一只可爱、有趣的大老虎，给大
家带来了快乐。
20《陀螺》
1. 《陀螺》一文以陀螺为线索，主要叙述了“我”的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，“我”
从中悟到了道理：人不可貌相，海水不可斗量。并体会到了成长中的快乐，从而表达了“我”对陀螺
的喜爱之情。
2. “因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的
地方去了。”用比喻的手法写出了“我”为没有高质量的陀螺而懊恼，不高兴。
3. “尤其当我看到这枚‘鸭蛋’的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上
一显身手!”这个句子突出了“我”得到喜欢的陀螺，想要与朋友一战的急切心情。
4. 文中“我”的心情变化过程：懊恼—期盼—兴奋、迫不及待—沮丧—自豪
5. 冰尜（gá）、妩（wǔ）媚、旋（xuán）转、挑衅（xìn）、绰（chuò）号、溃（kuì）败
． ． ． ． ． ．
6. 钉：dīng 铁钉、图钉 dìng 钉扣子、订书机
巧记：这个木箱子被爸爸钉（dìng）了几个钉（dīng）子后变得更结实了。
旋：xuán 旋转、回旋 xuàn 旋风
巧记：落叶被旋（xuàn）风刮得飞快地旋（xuán）转起来。
7. 顾名思义、冰天雪地、毫无怨言、重整旗鼓、得心应手、不伦不类、摇头晃脑、不动声色、手舞
足蹈、一显身手
8. “人不可貌相，海水不可斗量”比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗
去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。“我”的陀螺虽小，但机智、灵活，使自己立于不
败之地。 所以说不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。
9. 形容“人不可貌相”的词语：绣花枕头、外强中干、徒有其表、金玉其外，败絮其中
口语交际：安慰
1. 生活不是一帆风顺的，每个人都难免遇到不顺心的事，我们应该学会安慰别人。首先要弄清原因，
再劝慰对方，可用上“不要着急，不要难过，不要伤心”等你语言，可以主动提供力所能及的帮助，
语气要亲切，态度要自然大方。
2. 劝慰常用语：
失败是成功之母。
不经历风雨，怎么见彩虹？阳光总在风雨后。
月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福。留得青山在，不怕没柴烧。
是金子总会发光的。
世上无难事，只怕有心人。
塞翁失马，焉知非福。
语文园地 6
1. 著名作家冰心曾经说过：童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
2. 读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方都可以作批注。
3. 批注的方法多种多样，可以标画出相应的词句，也可以写自己的批语。批注可以加深对文章的理
解，看别人的批注，可以丰富自己对文章的理解。
4. 蔬菜名：韭菜、芥（jiè）菜、芹菜、青蒜、辣椒、莲藕、红薯、芋头
5. 写生气：他瞪圆了双眼，双手握拳，胸脯剧烈地起伏着，脸涨得通红。
．．
写自豪：弟弟挥舞着奖状，奔跑着向妈妈跑去，口里大声叫到：“我得了一等奖，我得一等奖了！”
．．
写快乐：她的大眼睛弯成了小月亮，脸上荡起了红晕，小嘴扬起，双手不停地拍着。在她看来，空气
．．
都是甜甜的。
写着急：小明急的像热锅上的蚂蚁，走过来走过去，一刻也停不下来。
．．
写伤心：她的眼红红的，脸上一丝笑容也没有，见我们过来了，又吧嗒吧嗒地流下了眼泪。
．．
写紧张：我屏住气息，怀里像揣了一只小白兔，心脏扑通扑通地跳个不停。
．．
6. 今晚妈妈给我开绿灯，破天荒地允许我看一小时电视；
挣钱养家，爸爸在我们家是挑大梁，想不到做家务他也打头阵；
考试时一定要细心，仔细计算，差之毫厘，谬以千里，否则会栽跟头；
运动会上我取得了小组第一，决赛前老师给我敲边鼓，告诉我即使占上风也不能骄傲；
我邀请李明和我一起去表演节目，没想到碰钉子了。
7.小明的妈妈是个智慧的人。她乐观开朗，对于并不富足的生活，她会乐呵呵地说：“比上不足，比
下有余。”教育小明在做出承诺前一定要想清楚，要做到“一言既出，驷马难追”；在学习上要细心，
一个微小的计算错误将会导致“差之毫厘，谬以千里”；要虚心向周围的同学学习，因为“尺有所短，
寸有所长”；生活中不能乱吃东西，大庭广众说话一定要注意，这是因为“病从口入，祸从口出”；
对待机遇，要善于抓住，因为“机不可失，时不再来”。
习作6 记一次游戏
关键 1：“把游戏写清楚”
小朋友，本次习作最重要的是把游戏写清楚。怎么写清楚呢？你可以按照玩游戏的过程，从游戏前、
游戏中、游戏后三部分来写。游戏前重在写准备工作；游戏中重在写做了什么、印象较深的是什么；游戏后重在写想法和感受。你认为读者会对哪一部分更感兴趣呢？没错，游戏中。你可以把这一部分
写得更具体，写出印象深刻的场景。
关键 2：“写出心情”
游戏中，你的心情一定跌宕起伏，紧张、担心、开心、激动……如果能把自己当时的心情写出来，那
一定会使你的习作增色不少。怎么写好心情呢？请你试着少运用直接表现心情的词语，学习、运用本
单元课文中“运用动作写出当时心情”的方法来写。如果能把整个游戏过程的心情变化写出来，就更
棒了！
关键 3：“拟题反映自己的感受”
我们一般会习惯性地用“丢沙包”“抢椅子”等游戏名称作为习作的题目，本次习作要求拟题最好能
反映自己的感受。你可以结合自己游戏后的体会与想法，给习作命题，比如玩“齐心协力”的游戏后
体会到胜利来之不易，可以用《阳光总在风雨后》这个题目；体会到必须齐心协力才能获胜，可以用
《团结就是力量》这个题目。
好词
兴高采烈 哄堂大笑 捧腹大笑
得意忘形 啼笑皆非 垂头丧气
眉头紧锁 左躲右闪 摇头晃脑
手足无措 迫不及待 措手不及
奋起直追 跃跃欲试 争先恐后
大失所望 束手无策 躲闪不及
防不胜防 惊心动魄
好句
1. 只见他脸涨得通红，双手拿着球，两只胳膊左右摆动着，突破对方两名队员的防守，运球后三个
箭步，纵身一跃，一个腾空，投进一个两分球。
2. 风筝时而骤然腾起，时而滑翔而下，时而打着旋子，时而舒缓徐行，似鹰般迅疾，似鹞般舒展，
似海燕般灵敏矫健。
好段
1. 突然，一个猛球从对方队员的脚下直冲向我们班的球门。当时，我紧张得心都快跳出来了，心想：坏了，非输不可！我真想冲上前去踢一脚，把球给拦下来。就在这紧张的一刹那，我们班的守门员以
“狮子滚绣球”的姿势，把射来的球紧紧抱在怀里，向前来了一个前滚翻。“呀！守住了！”我悬着
的心总算落下了。守门员敏捷灵巧的动作，博得了全场的掌声。（心情与动作描写完美融合）
2. 同学们有的磕磕碰碰，费劲千辛万苦，才到达终点；有的速度不快，但是稳稳当当；有的猫着腰，
仿佛一只驼背的虾公公，艰难地向前挪着小步……此时，我感觉他们脚上似乎有千斤重，又像灌满了
铅似的，左右摇晃，东倒西歪，哈哈，好像一个个不倒翁啊！（巧用排比、比喻，动作描写形象生动）
好开头
1.“太好了，我们班踢毽子比赛得了第一名！”大家激动地讨论着这次踢毽子比赛，一起分享着胜利
的喜悦。此时，我感受到了集体的力量，团结的力量，不由得使我想起了那天的比赛。（回忆式开头）
2. 我们班最喜欢在课间玩游戏了，一玩起来就会忘记一切烦恼。这不，最近我们又迷上了一个新的
游戏——对着干。（开门见山式开头）
好结尾
1. 听吧，那喊杀声，那惊叫声，那欢笑声响成一片；看吧，那穿梭的雪球，那追逐的身影，那开心
的笑脸构成了一幅动人的雪中嬉戏图。（声与景交融，表达快乐之情）
2.我们在游戏中成长，在成长中感悟，“老鹰捉小鸡”的游戏，其实就是一种速度的较量，就是一种
智慧的比拼，就是一种团结的象征。（领悟性结尾，表达收获）
佳作
欢乐十分钟
课间，操场上，同学们各占一方，有的踢足球，有的跳大绳，有的打篮球。我呢，跟几个同学玩
起了“躲猫猫”。
我是负责找的那一个。我捂着眼睛，漫不经心地数着：“一、二、三……”等到“三十”从口中
蹦出，我立即转身开启搜索模式。
主席台那边露出了半只鞋，哈哈，这么快就有收获了，今天的运气不错呀！我小心翼翼地向主席
台逼近，不出所料，小明和依依果然藏在那儿。不过十秒，他们就落网了，我首战告捷。
“我们躲得这么隐蔽，小周一定找不到。”“小点儿声，别被她发现了。”树丛后隐约传来几个
声音。
这几个家伙，躲就好好躲着呗，还聊天！把自己给暴露了吧！我猫着腰缓缓前进。忽地，我脑子
里闪出一个鬼点子，嘿嘿！我蹑手蹑脚地向他们靠近，举起双手，张大嘴巴“嗷呜——”一声扑过去。
小刚吓得一屁股坐在地上，小米和甜甜惊恐地尖叫起来。我忍不住捧腹大笑：“哈哈，你们都是胆小
鬼呀 !”
我把操场都寻了个遍，累得气喘吁吁，可还是没找到小琳。她藏到哪儿去了呢？我们可是把操场
上能躲人的地方都找遍了呀。一旁的小刚和菲儿突然笑起来，异口同声地说：“教室！”我们一起狂
奔向教室。果然，我们很快就找到了藏在教室门后的小琳。大家又笑成一团。突然，上课铃声在我们耳畔响起，我们都意犹未尽地回到自己的座位上。课间十分钟虽然短暂，
“躲猫猫”却让我们感受到无尽的欢乐！语文四年级上册详细知识考点
21《古诗三首》
1. 《出塞》是唐朝诗人王昌龄写的。诗中给人慷慨悲壮之感的诗句是“秦时明月汉时关，万里长征
人未还。”抒发巩固边防意愿和保卫国家壮志的诗句是“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”其中
“龙城飞将”指的是汉朝名将李广。
2. 《凉州词》是唐朝诗人王翰写的一首边塞诗。诗中抒发巩固边防的意愿和保卫国家壮志的诗句是
“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”
3. 《夏日绝句》是宋代女诗人李清照写的，诗中表明诗人人生态度的诗句是“生当作人杰，死亦为
鬼雄。”借古讽今的诗句是“至今思项羽，不肯过江东。”这句诗借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，
讽刺了南宋统治者的投降逃跑、苟且偷生的行径，表现了诗人的爱国情怀。
4. “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”意思：只要像汉朝李广那样的将军镇守边关，就可以抵
挡入侵的敌人，不叫他们越过阴山半步。守关的将士们虽然远离家乡，九死一生，有着对战争的憎恨，
对朝廷的埋怨，但他们仍希望像李广那样的将军能够到来，带领他们英勇奋战，守卫边关。我们从中
可以体会到守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志。
5. “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”意思：如果醉卧在沙扬上，也请你不要笑话，古来出外
打仗的能有几人返回家乡？将士们战死沙场，为的是保护国家的安宁，牺牲少数是为了更多数人的安
全。这种保家卫国、战死沙场的壮举是爱国精神的体现。我们从中可以体会到战争的残酷，战争使多
少家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他乡。
6. “生当作人杰，死亦为鬼雄。”诗意：生时应当做人中豪杰，为国建功立业，报效朝廷，死后也
要做鬼中英雄，方才不愧为顶天立地的好男儿。这两句诗破空而起，势如千钧，先声夺人地将那种生
死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在读者面前，让人肃然起敬。
7. 边塞（sài） 杰（jié）出 征（zhēng）战 催（cuī）促 不教（jiào）胡马度阴山
． ． ． ． ．
8. 将：jiāng 将来、将近 jiàng 将领、将士
巧记：开赴前线的将（jiàng）士们即将（jiāng）接受严酷的挑战。
9.字词解释
还：回来。 但使：只要。 教：令，使。 胡马：敌人的兵马。 度：越过。 催：催促。 卧：躺
下。 沙场：战场。 莫：不要。 人杰：人中豪杰。 亦：也。
10.描写战争的词语：枪林弹雨、炮火连天、战无不胜、势如破竹
11.描写李广神力的诗句：林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。
12.与项羽有关的成语：破釜沉船、背水一战、四面楚歌、霸王别姬13.边塞诗人：王昌龄、王翰、王之涣、岑参、高适
22《为中华之崛起而读书》
1. 《为中华之崛起而读书》一文写了少年时代周恩来耳闻目睹了中国人在外国的地盘里受外国人欺
负却无处说理的事，从中体会到伯父说的“中国不振”的含义，从而立志为中华之崛起而读书，表现
了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
2. 《为中华之崛起而读书》一文中，使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因有两方
面：①“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情让周恩来难以忘怀；②周恩来亲眼看到中国妇女被外国
人欺凌。
3. 课文写了三件事：第一件是周恩来立志为中华之崛起而读书；第二件是疑惑中华不振；第三件是
目睹国人备受欺辱的事实。这种把最后发生的事情放在最前面的写作手法叫作倒叙。
4. 崛（jué）起 肇（zhào）事 门楣（méi） 淮（huái）安 分（fèn）量 屈（qū）辱 训斥（chì）
． ． ． ． ． ． ．
5. 若有所思：若，好像。 左顾右盼：顾，看。 为（wèi）之一振：为，因为。 振，振奋。
中华不振：振，奋起。
6. 严肃的问题、严峻的考验、严格的要求、严谨的作风
．． ．． ．． ．．
沉郁的表情、沉重的脚步、沉痛的心情、沉稳的举止
．． ．． ．． ．．
7. “有志者当效此生”这句话是魏校长说的。“有志者”指的是有志向的人，“效”的意思是仿效、
学习。这句话的意思是有志向的人应该向周恩来学习，为中华之崛起而读书。
8. “大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。”这首诗的大意是:我唱
罢了一首气势豪壮的歌，告别了祖国，毅然掉头东渡。求得精深细密的各种科学知识，以挽救祖国的
危亡。专心致志，刻苦攻读，为的是打破现状，改革社会。如果理想不能实现，投海殉国也不失英雄
本色。这首诗表现了周恩来青年时代改革社会的凌云壮志和献身救国事业的革命精神。
9. 爱国名言：
天行健，君子以自强不息。 ——《周易》
志当存高远。 ——诸葛亮《诫外生书》
有志者事竟成。 ——《后汉书》
位卑未敢忘忧国。 ——陆游
天下兴亡，匹夫有责。 ——顾炎武
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹
23《梅兰芳蓄须》
1. 《梅兰芳蓄须》一文讲述了抗日战争时期，著名京剧表演艺术家梅兰芳避居香港、蓄须明志、卖房度日、自伤身体等感人事迹，表现了梅兰芳强烈的爱国思想和崇高的民族气节。
2. 京剧的角色有：生、旦、净、末、丑，梅兰芳先生饰演旦角。如《贵妃醉酒》中的杨贵妃，《霸
王别姬》中的虞姬。
3. 京剧中的人物：蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张
飞叫喳喳。
4. “梅兰芳蓄须”蓄须是为了明志，不再登台演出，不给日本人唱戏。表现了他强烈的爱国思想和
崇高的民族气节。
5. 多音字
宁：níng 安宁、宁静 nìng 宁可、宁愿
巧记：梅兰芳宁（nìng）愿过着清贫宁（níng）静的生活，也不愿意为日本人演戏。
要：yāo 要求、要挟 yào 需要、重要
巧记：我们在答题时要（yào）看清题目的要（yāo）求。
6. 近义词： 沦陷—失守 宁可—宁愿 骚扰—打扰 庆祝—庆贺
7. 《难忘的一课》讲述的背景的日本侵略者强迫台湾人民学习日语，禁止说国语，妄图从文化根源
改造国人。文章中直接体现爱国之情的一句话是“我是中国人，我爱中国。”
24《延安，我把你追寻》
1. 延安是中国革命的圣地，延安的标志是宝塔山。延安精神主要指的是艰苦奋斗、自力更生。
2. “啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，
追寻火红的太阳。”每个分句都有两个“追寻”，后一个追寻是对前一个追寻的进一步说明。这句话
运用了排比的修辞手法。
3. 昔（xī）日 土炕（kàng） 辉煌（huáng） 茁（zhuó）壮 脊（jǐ）梁
． ． ． ． ．
4. 与延安精神有关的四字词语
自力更生、艰苦奋斗、实事求是、开拓创新、勇挑重担、不屈不挠
语文园地 7
1. 把握文章主要内容的方法有①结合课题；②弄清楚事情的起因、经过、结果；③如果文章写了不
止一件事，要弄清楚每件事讲了什么，然后把几件事连起来。
2. 志存高远我想到了周恩来为中华之崛起而读书；精忠报国我想到了民族英雄岳飞；大义凌然、英
勇无畏我想到了革命烈士刘胡兰；视死如归我想到了项羽；铁面无私、秉公执法、刚正不阿我想到了
包公。
3. “谁又敢什么样呢？”“还愁没钱花？”都是反问句，反问句使得语气更加强烈。第一句写出了
中国人虽然愤怒却无可奈何，因为中华不振；第二句写出了梅兰芳先生的影响力巨大，只要登台不愁没钱花，更不需要卖房子。梅先生拒绝登台的做法发人深思，更突出了梅兰芳的气节令人敬佩。
4. 《别董大》是唐朝诗人高适送别好友董大时所作。诗中写送别时景色的句子是“千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。”对朋友安慰和鼓励的句子是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”
5. 送别诗句
海内存知己，天涯若比邻。 —— 王勃《送杜少府之任蜀州 》
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 —— 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 —— 王维《送元二使安西》
习作7 写信
关键 1：联络手段
写信，是人们在不能直接进行面对面交流的情况下，进行信息沟通和情感交流的联络手段。这种
联络手段主要是通过文字的书写和阅读。因此，写信首先要有鲜明的角色意识。比如，你是谁，给谁
写信，你们之间是什么关系？明确了这些，信中的称呼，写信的语言风格就很容易确定了。比如，你
给在外地工作的爸爸写信，那你就可以以孩子的语气给爸爸写信，就像在对爸爸讲话一样。其次，写
信要有明确的目标意识。你想在信中传递什么信息，表达什么情感，写信时就要这些内容写清楚。这
样读者才能准确地领悟信息。
关键 2：书信格式
为了便于沟通，书信要有一定的格式。仔细观察例文，我们会发现：
首先，称呼要顶格写。
接着，表达问候。问候，可以是一个词，比如“您（你）好”，也可以是一段话。
然后，就是正文，正文是信的主体部分。正文中需要把交流的信息简洁而准确地表达出来。如果
事情较多，也可以一个自然段表达一层意思。这样便于对方准确地把握你所传递的信息。
再接下来，是送上祝福，可以像例文中的祝福语那样换行写，也可以横着写成：“祝您身体健康！”
最后，在书信的右下角，要写上姓名和日期。
我们将上面的内容整合起来，编成一首儿歌，以方便同学们记忆和运用：
称呼顶格加冒号，换行空格问声好。
正文分段空两格，一事一段很明了。
事情说完写祝福，健康快乐常说到。
署名日期莫遗漏，工整写在右下角。
关键 3：寄信方式寄信的方式一般有两种：一种是通过邮局或快递的邮寄方式。从邮局寄信需要我们写好信封。信
封上面要写清楚收件人的邮编和地址，中间部分写收件人的姓名，右下角写寄件人的地址和邮编。由
于信封上的内容是给邮局工作人员看的，因此，格式要规范，信息要准确，书写要规范。如果是快递，
为了寄收准确方便，还需要填写双方的手机号码。
还有一种方式是电子邮件。寄电子邮件时，要准确填写对方的电子邮箱，在标题中写清楚邮件的
题目，也可以注上自己的姓名。这样，方便对方快捷地发现你的邮件。邮件的内容，可以直接在留言
栏里写出来，也可以用附件的形式发送。
附：书信的格式一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的
格式。
（1）称呼。根据自己和收信人的关系，平时怎么称呼，在信中就怎么写。如给爸爸写信，称呼就写
“爸爸”；写信给老师、同学的信，称呼就写“*老师”、“**同学”。称呼要从第一行顶格写起。
称呼后面要加冒号（：），表示下面有话要说。
（2）正文。这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这里。正文的开头空两格，通常先写问候的
话。如果是回信，先要写明来信收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。如果写的
事情较多，可以分段写，一事情写一段。每段起行空两格，转折顶格。
（3）结尾。结尾可根据写信人跟随收信人的关系和具体情况，写上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。
如“此致敬礼”、“祝你健康”等等。祝愿语一般分两行写。以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧
接正文之后写，也可以另起一行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。
（4）署名。在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼，
如“儿”、“弟”、“学生”等等。
日期。可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。最后写清年月日，以便查考。
好句
1. 至今想起这件事都使我记忆犹新！你真的是我的好伙伴，我的好朋友，我从心底里感谢你那次对
我的关心，真的，再一次谢谢你。
2. 我经常想许多问题，你会不会不回来了？你会不会晒得很黑？你会不会不认识我了……我是不是
很无聊呀？
好段
1. 妈妈，您还记得吗？在我十岁那年，我从学校回来就垂头丧气，愁眉不展。您见了就过来询问情
况，并安慰我，您那语气就像一瓶良药，慢慢地把我的伤口愈合。到了晚上我做作业，遇到了一道难题，我十分倔强地非要把它做出来，是您耐心地教我，直到我听懂为止。妈妈，您的每一句叮嘱都化
成了浓浓的爱，它填满了我的心。
2. 你是不是还在为接到一封莫名的信而感到奇怪？那是因为老师为我们开展了“手拉手”的活动，
你就是我第一位以书信交流的朋友。对了，我从老师那得到关于你的资料，你在一所环境较差的学校
读书，却一点也不气馁，而是坚强地学习，你的这一点就值得我学习。再看看我，生活在一个“衣来
伸手，饭来张口”的环境却还不满足，还时常让父母担心、生气。你有那么多的优点值得我们学习啊！
我常常幻想你来我们家的时候，是那么热闹、开心。真想快点见到你啊，等着你回信。
好开头
1. 你好！开学了，你是否已经适应了紧张的学习生活？学习任务繁重吗？
2. 虽然我们在同一所学校里只相处了一年半，但是，在短暂的日子里，我们却成了一对要好的朋友，
可是由于你对舞蹈的热爱，加上又有这方面的特长，你转到了一所艺校。自从你转走以后，同学们都
很想念你。
好结尾
1. 妈妈，您平时在家的日子并不多，您可知道我心里的寂寞，这些年我对您的思念太多太多，有时
在梦里我都会梦见我们一家其乐融融的情景。现在女儿还不能报答您的养育之恩，在此我祝福您 ：
万事如意，身体健康！
2. 亲爱的台湾小朋友，我多么希望到台湾去游览一下阿里山和日月潭，参观一下你们的学校，多么
希望你们能早日来游览我的家乡，同时，我还盼望你们能和我们共同生活，共同学习，一起快乐成长！
佳作
给王老师的一封信
亲爱的王老师：
您好！
此刻，我眼前浮现出您和蔼的笑脸，一种说不出的留恋涌上了我的心头。王老师，是您把我引进
知识的大门，是您教给我做人的道理，是您带着我度过了快乐的童年。
我怎能忘记您对我的关心和照顾 ! 那个寒冷的冬天，我还是个一年级的小女孩，下课后，我急
着上厕所，可是天太冷了，我的手冻得冰凉冰凉的，僵硬得解不开裤子上的扣子，我急得跺着脚，大
声哭起来。是您听到哭声，赶到厕所，温和地对我说：“别哭，老师帮你解。”然后，您又帮我把衣
服一件件套进裤子里，扣上扣子，又拿出手帕给我擦掉脸上的泪珠。我怎能忘记您对我的谆谆教导 ! 有一次语文单元测试，我只考了 82 分，不敢把试卷拿回家让
妈妈签字。第二天，您检查签字的情况，我的心跳得特别厉害，您看到我的试卷没有签字，有些生气
了，问：“为什么没有签字？”“我……我妈不在家。”我的回答有些不连贯了，您看了我一眼，额
头上的“川”字拧成了一个问号。这时，李明站起来说：“我昨天看到她妈妈了。”谎话被戳穿了 ,
我觉得羞愧难当。您把我叫到了教室外，语重心长地说：“撒谎是一种坏习惯，你不应该与它成为朋
友，应该与诚实朝夕相处。好成绩是对自己的鼓励，要保持，而差成绩是对自己的鞭策，也要努力。
关于今天的事，我相信你会处理好的，因为我知道你是个诚实的孩子。”当时的我，千言万语汇成一
句话：王老师，您真好 ! 我不会让您失望的。第二天，当我把签好字的试卷交给您时，您欣慰地笑
了，眉间的“川”字也舒展开了。
王老师，我就要转到别的学校学习了。千言万语也表达不了我对您的感激之情，我将以优异的成
绩回报您对我多年的教育！
祝：
身体健康！
您的学生：邵子萌
6 月 23 日语文四年级上册详细知识考点
25《王戎不取道旁李》
1. 《王戎不取道旁李》一文中，王戎不取道旁李的原因是“树在道边而多李，此必苦李”，说明王
戎是一个善于观察、善于思考的孩子。这个故事告诉我们：遇到事情要仔细观察、善于动脑，并根据
相关现象进行推理判断。
2. 《王戎不取道旁李》选自《世说新语•雅量》。王戎，晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。
3. 折：zhē 折腾、折跟头 zhé 折服、不折不扣 shé 折本、折耗
巧记：这两批货物都打折（zhé）出售，严重折（shé）本，他再也经不起这样的折（zhē）腾了。
4. wéi：唯一、唯有、维护、思维、惟妙惟肖、违背、韦编三绝 jìng： 竟然、毕竟、竞走、竞
． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．
赛、直径、疾风知劲草
． ．
5. 字词解释：
尝：曾经。 竞走：争着跑过去。 诸：众多。 游：嬉戏玩耍。 唯：只有。 曰：说。 信然：
的确如此。 折枝：压弯树枝。 人问之：代词，指王戎。 取之：代词，指李子。
． ．
6. 为什么”树在道边而多子，此必苦李”？答：李子树长在路边，过往的行人比较多，如果李子是
甜的，早被路人摘光了，不可能多子折枝，因此，只有一种可能，这是苦李。
7. 出自《世说新语》的成语：管中窥豹、相煎何急、肃然起敬、难兄难弟、老生常谈、覆巢之下，
焉有完卵、乘兴而来，兴尽而返
8. 与观察思考有关的词语：明察秋毫、察言观色、多谋善断、审时度势、深思熟虑、望表知里
26《西门豹治邺》
1. 《西门豹治邺》一文选自《史记•滑稽列传》，主要讲述西门豹来到邺县破除迷信和兴修水利的故
事，刻画了一个为百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。
2. 西门豹经过实地调查，找到了邺县田地荒芜、人烟稀少的原因，然后一步步地“诱敌深入”，巧
用“以其人之道，还治其人之身”的办法，惩治了巫婆和官绅，揭穿了骗局，破除了迷信，教育了百
姓，达到了治理邺县的目的。
3. 课文的写作顺序为：摸清底细→惩治巫婆和官绅→兴修水利
4. 绅（shēn）士 磕（kē）头 开凿（záo） 灌溉（gài）
． ． ． ．
5. 一字多义 闹：①都是河神娶媳妇给闹的。（搞，弄） ②早晨的菜市场很热闹。（不安静）
． ．
③这个地方经常闹旱灾。（发生，一般是病、灾等不好的事情）④他因为没得到礼物闹脾气。（发泄、
． ．
发作）
6. 近义词： 提心吊胆—心惊胆战 荒芜—荒凉7. “这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”西门豹之所
以这样说是为了防止计划泄露，打草惊蛇。他早已识破了巫婆、官绅的骗局，准备将计就计。
8. 西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里？西门豹将计就计，采取以其人之道还治其人之身的策略，
展开针锋相对的斗争，惩治了邪恶势力，教育了百姓。他的办法妙在:(1) 安排周密;(2)不动声色;(3)
假戏真做，声东击西; (4) 讲究策略，区别对待。
9. 复姓：西门豹、诸葛亮、司马光、欧阳修、东方朔、夏侯惇
10.史记故事：管鲍之交、赵氏孤儿、毛遂自荐、完璧归赵、千金一诺、破釜沉舟、四面楚歌
11.迷信是傻子遇到了骗子的结果。——伏尔泰
27《故事二则》
1. 《扁鹊治病》的故事中扁鹊医术高明，有高尚的职业道德，但是蔡桓侯“讳疾忌医”，最终不治
身亡。这个故事告诫人们，要善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。有这个故事想到的谚语
是：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”
2. 《纪昌学射》一文中，纪昌按照飞卫的指导的办法，先练眼力，后来成为百发百中的射箭能手的
故事，说明无论学习什么技艺，都要从基本功入手，勤学苦练，坚持不懈，才能学有所成。
3. 《故事二则》中人物形象鲜明：医术高超的扁鹊，固执己见的蔡桓侯，勤学苦练的纪昌，教学有
方的飞卫。
4. 《扁鹊治病》选自《韩非子•喻老》；《纪昌学射》选自《列子•汤问》
5. 骨髓（suǐ） 扁（biǎn）鹊 蔡桓侯（hóu） 拜（bài）见 纪（jǐ）昌
． ． ． ． ．
热敷（fū） 角锥（zhuī）
． ．
6. 一声不响、无能为力、聚精会神、百发百中、妙手回春、防微杜渐
． ． ． ． ． ． ．
7. “那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。”这句话运用了
夸张的修辞手法，写出了纪昌练习眼力取得的成绩。
8. 与勤学苦练相关的名言：
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
口语交际：讲历史人物故事
1. 历史故事与主人公：
战国：
完璧归赵（蔺相如）围魏救赵（孙膑）退避三舍（重耳）毛遂自荐（毛遂） 负荆请罪（廉颇） 纸上
谈兵（赵括）一鼓作气（曹刿）千金买骨（郭隗）讳疾忌医（蔡桓公）卧薪尝胆（勾践）杀妻求将（吴
起）惊弓之鸟（更羸） 高山流水（俞伯牙、钟子期）秦 ：
一字千金（吕不韦）指鹿为马（赵高）焚书坑儒（秦始皇）穷图匕见（荆轲） 悬梁刺股（苏秦、孙
敬）
汉 ：
一饭千金（韩信）四面楚歌（项羽）约法三章（刘邦）孺子可教（张良） 背水一战（韩信）破釜沉
舟（项羽）手不释卷（刘秀）金屋藏娇（刘彻）暗渡陈仓（韩信）十面埋伏（项羽）投笔从戎（班超）
马革裹尸（马援） 多多益善（韩信）老当益壮（马援）萧规曹随（萧何、曹参） 无颜见江东父老（项
羽）
三国：
鞠躬尽瘁（诸葛亮）三顾茅庐（刘备）煮豆燃萁（曹植）刮目相看（吕蒙） 初出茅庐（诸葛亮）乐
不思蜀（刘禅）七步成诗（曹植）言过其实（马谡）七擒七纵（诸葛亮）宝刀不老（黄忠）才高八斗
（曹植）一身是胆（赵云） 封金挂印（关羽） 单刀赴会（关羽）望梅止渴（曹操） 万事俱备，只
欠东风（周瑜、诸葛亮）
晋：
入木三分（王羲之）闻鸡起舞（祖逖）东山再起（谢安）洛阳纸贵（左思） 草木皆兵（苻坚） 凿壁
偷光（匡衡）狗尾续貂（司马伦）
南北朝：
画龙点睛（张僧繇）江郎才尽（江淹）
宋：
精忠报国（岳飞）东窗事发（秦桧）胸有成竹（文与可）
2. 历史故事歇后语
曹操吃鸡肋 —— 食之无味，弃之可惜
楚河汉界 —— 一清二楚
姜子牙卖面 —— 折了本
项庄舞剑 —— 意在沛公
周瑜谋荆州 —— 赔了夫人又折兵
周幽王点烽火台 —— 千金难买一笑
语文园地 8
1. 简要复述课文，要注意以下几点：①复述前多读几遍课文，熟悉课文内容；②重点复述时要抓住
课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略；③按照事情发展顺序进行复述，要注意课文中一些提
示顺序的词句。2. 形声字是由两个文或字复合成体，其中的一个文或字表示事物的类别，也称形旁；而另一个表示
事物的读音，也称声旁。形声字是最能产的造字形式。
3. 注意形近字：
既然、即使；暮色、夜幕降临； 拨打、拔河 ； 出塞、比赛 ； 严厉、日历、鼓励、再接再厉
． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．
4. 把句子写具体的方法有：①抓住人物的神态、动作、语言②注意细节③运用修辞手法等。概括句
子的主要意思一般把句子中修饰、限制的词语去掉,保留句子的主干，可以运用一些概括性强的词语，
如成语。这样可以长话短说。
5. 描写人物外貌的词语：
形容老人的有：容光焕发、鹤发童颜、慈眉善目、老态龙钟、白发苍苍
形容中年男子的有：威风凛凛、文质彬彬、短小精悍、膀大腰圆、容光焕发、相貌堂堂
形容少年或女子的有：眉清目秀、文质彬彬、亭亭玉立、短小精悍、容光焕发、明眸皓齿
6.明眸皓齿：眸，眼睛。 皓，洁白。 鹤发童颜：鹤，指白色。 容光焕发：焕，光彩。
．． ． ．
习作8 我的心儿怦怦跳
第一步：审题
写“我的心儿怦怦跳”，就要抓住“怦怦跳”这三个字，可以写一件，因为惊喜、害怕、紧张、
激动而让自己的心儿怦怦跳的事情。
第二步：选材
只要是和“心儿怦怦跳”有关的都可以写，如：
激动——登上领奖台、在出站口等待出差久别的爸爸归来……
紧张——参加百米赛跑、第一次当众讲故事、参加班干部竞选……
害怕——一个人走夜路、坐过山车、停电时刻……
担心——表妹不见了、妈妈进了手术室……
第三步：构思
我们以“坐过山车”为例进行构思，简要列出作文提纲。
开头：开门见山，交代时间、地点、人物。（略）
中间：写坐过山车时的具体过程和感受，重点在于对自己心理活动的描写。（详）
结尾：总结全文，再次点题。（略）
第四步：表达写清楚事情的经过，运用歇后语、成语、夸张手法等细致地描写当时的心情，可以用课本上给出的写
心情的词句。
题目：
《我的心儿怦怦跳》、《坐过山车》、《停电时刻》、《走夜路》、《第一次演讲》
好词：
喜出望外、手舞足蹈、提心吊胆、心惊肉跳、魂飞魄散、心急如焚、倒吸一口凉气、心被揪到了嗓子
眼儿、哆哆嗦嗦、浑身瘫软、怀里像揣了只兔子、胆战惊心、热泪盈眶、欣喜若狂、脸上火辣辣的、
汗毛都竖起来了、心里打起鼓来、十五只吊桶打水——七上八下
好开头：
①人生的第一次总是令人新奇而难忘。每一个第一次都是我们成长足迹中的里程碑。一个个“第一次”，
就像一颗颗璀璨的星星，装点了单调的夜空。
②窗外，狂风大作，大雨倾盆。爸妈都还在店里忙，没有回来。
好结尾：
①坐过山车，让我真真切切地体验了一把心儿怦怦跳的感觉。
②那一刻，我吓得狼狈不堪；那一刻，我的心儿怦怦跳。
佳作：
坐过山车
我第一次玩过山车是在上海的一个公园里。我从小就很喜欢玩刺激的东西，当我第一眼看到过山
车的时候，就喜欢上了它。
我请求妈妈让我玩这个项目，妈妈同意了。我刚坐上过山车的时候，心里兴奋极了！
过山车慢慢开动了，它先走了一段平缓的路，我还没享受够呢，过山车马上就来了一个 180度的
大转弯，转弯过后就慢慢地上坡，慢慢地开上了一个很陡的上坡。随着高度越来越高，我的心怦怦直
跳，好像要从我的身体里跳出来一样。我已经不敢再往下看了！
当过山车开到最高点往下落地时候，突然像瀑布一样飞流直下，那速度可以与火箭媲美。我感觉
整个人都失重了，不由自主地失声尖叫，还一边大喊：“好可怕！”可是过山车并没有饶过我的意思，
还在快速地向下冲，然后又来了好几个180度的大转弯，才渐渐慢下来。我从过山车上下来，一个劲
地说：“吓死我了，吓死我了。”不过害怕归害怕，但那种心儿怦怦跳的感觉还是很刺激的。之后我再玩过山车，就不像第一次那
样使劲尖叫了，反而还会享受这种刺激感。第3次，第4次，第5次……过山车越来越让我着迷，现
在有过山车的游乐场，我都必去。我喜欢过山车的那种激情和速度，喜欢风在耳边呼啸的感觉。
第一次演讲
人生的第一次总是令人新奇而难忘。每一个第一次都是我们成长足迹中的里程碑。一个个“第一
次”，就像一颗颗璀璨的星星，装点了单调的夜空。一个个“第一次”，总会给我们带来了一些启示。
其中给我启示最大的还是第一次演讲。
记得那是上学期的事情，学校举行了一场演讲比赛，那是一个烈日炎炎的下午，我刚上完体育课，
就急匆匆地去比赛。那天来观看的人还不算多，可我还是非常紧张的。毕竟是我第一次演讲，而且是
第一个上台演讲。
开始演讲了，我走上讲台，首先向老师、评委们敬了一个队礼，然后才开始一字不漏地演讲：“尊
敬的各位领导、老师、同学们，大家好！今天我演讲的题目是……”刚开始，我的心一直怦怦直跳，
好像揣着一只小兔似的欢蹦乱跳。我的身上直冒汗，声音好像在发抖。但是，当我看到评委们看着我
直点头，好像在鼓励我说：“别害怕，相信你自己一定能行的！”慢慢的，我不再紧张。在演讲的过
程中，我演讲得十分顺利。时间一分一秒过去了。我终于把稿子讲完了。顿时，我松了一口气，慢慢
地走下讲台。
通过这次演讲，我得到了一些启示：无论做什么事情，你都要尽自己最大的力量去完成，不管结
果好坏与否。从此，在面向观众演讲或者表演时，我不再紧张、害怕，而是从容应对。
