文档文本内容
四年级上册语文全册重点知识点归纳
一、人物性格特点归纳：
1.《蟋蟀的住宅》蟋蟀：吃苦耐劳、不肯随遇而安。
2.《盘古开天地》盘古：伟大的开创精神，勇于献身、无私奉献。
3.《精卫填海》 精卫：坚韧执着，不畏艰难、敢于同困难斗争到底。
4.《普罗米修斯》普罗米修斯：为民造福、不惜牺牲自己
赫淮斯托斯：胆小。赫拉克勒斯：富有正义感。宙斯：专制、昏庸、
残暴、心狠手辣。
5.《女娲补天》女娲：勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献。
6.《麻雀》老麻雀：奋不顾身，不惜牺牲自己也要拯救孩子们。
文中描写的猎狗先攻击后退缩时：猎狗是机警与贪婪的；
小麻雀是弱小与无助的；老麻雀是惊恐与无畏的。
7.《为中华之崛起而读书》周恩来立下了“为中华之崛起而读书” 的
志向。表现了周恩来博大的胸怀和远大的志向。
8.《梅兰芳蓄须》梅兰芳：强烈的爱国思想和崇高的民族气节。
9.《王戎不取道旁李》王戎善于思考、冷静推断的品质。
10.《西门豹治邺》表现了西门豹的讲究策略、足智多谋。
11.《扁鹊治病》好学的纪昌， 严格的飞卫， 医术高明的扁鹊， 讳
疾忌医的蔡桓侯。
二、课文说明道理归纳：
1.《观潮》写了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，表达了作者对钱
塘江大潮奇观的惊叹与热爱。
2.《走月亮》是一篇充满诗情画意的散文，作者描写了阿妈牵着手在云南洱海畔的月光下散步时的所见、所闻、所听、所想，表达了
“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“我”对生活的热爱之情，在月
光下获得的无限乐趣。
3.《现代诗二首》《秋晚的江山》描写了秋天的黄昏所看到的江上情
景，表达了作者对大自然的热爱之情。
《花牛歌》写了花牛在草地上发生的趣事，表达了作者对花牛的喜
爱和对自由的追求。
4.《繁星》以时间为线索，讲述了“从前”“三年前”“如今” 三个
不同时段在三个不同地方观赏繁星的情景与感受，抒发“我” 由此
产生的热爱自然、向往美好生活的感受。
5.《一个豆荚里的五粒豆》第五粒豌豆带给病床上的小女孩生机和
活力。告诉我们要脚踏实地，积极努力地创造价值。
6.《蝙蝠和雷达》我们要注意事物与人类之间的关系，树立从小学
科学，爱科学。
7.《呼风唤雨的世纪》激发我们爱科学、学科学和探索科学的精神。
8.《蝴蝶的家》 告诉我们要关心弱小，帮助需要帮助的小动物。
9.《古诗三首》《暮江吟》表达了诗人热爱自然美景，热爱祖国大好
河山的思想感情。
三、 课文重点知识点：
1.《观潮》
（1）本文中作者观潮的时间是在：农历八月十八。
（2）观潮的地点是：海宁市的盐官镇。
（3）课文是按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序来描写钱塘江
大潮的。描写潮来时是按照由远及近的顺序来写的，从形状和声音这两个方面描写了大潮来时的景象。
形状：一条白线——白线拉长、变粗——水墙——白色战马
声音：隆隆的响声，好像闷雷滚动——响声越来越大——山崩地裂
（4）“观潮”中的“观”的意思是“看”。“天下奇观” 的“观” 的
意思是景象，在文中指：潮来时的景象。
2.《走月亮》
（1）通过“啊， 我和阿妈走月亮”一句贯穿全文，这句话在文中
出现了 4 次，这种修辞手法是反复。
（2）“我” 和阿妈走月亮，我们走过了小路、溪边、田埂……抒发
了“我”和阿妈一起走月亮时的高兴、开心的心情。
（3）本文的线索是“走”。
3.《现代诗二首》
(1)《秋晚的江上》的作者是诗人刘大白。该诗描绘了秋天季节黄昏
时间江边地点的美丽景色，流露出诗人无比喜悦的心情。
(2)《花牛歌》中这只花牛在草地里做了很多趣事：在草地里坐、在
草地里眠、在草地里走、在草地里做梦。从而我们认识了一只淘气、
四、名言谚语知识点积累：
一、名言谚语整理
1.有关“疑问” 的名言警句： （园地二）
（1）好问则裕，自用则小。 ——《尚书》
（2）博学之，审问之，慎思之，明辨之， 笃行之。 ——《礼记》
（3）智能之士，不学不成，不问不知。 ——汉 王充
（4）人非生而知之者，孰能无惑。 ——唐 韩愈
（5）敏而好学，不耻下问。 ——《论语》
（6）为学患无疑，疑则有进。 ——宋 陆九渊2.有关天气的谚语： （园地二）
一叶落而知天下秋。立了秋，把扇丢。
二八月，乱穿衣。夏雨少，秋霜早。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
八月暖，九月温，十月还有小阳春。
二、重点词语归纳：
1.读词语想人物或故事：
腾云驾雾、上天入地、神通广大、刀枪不入、火眼金睛——孙悟空
神机妙算、未卜先知——诸葛亮 三头六臂——哪吒
各显神通——八仙过海 开天辟地、顶天立地——盘古
2.八字成语：
尺有所短，寸有所长。机不可失，时不再来。差之毫厘，谬之千里。
病从口入，祸从口出。一言既出，驷马难追。比上不足，比下有余。
五、作者资料以及课文作者出处：
《精卫填海》选自《山海经北山经》
《普罗米修斯》选自《古希腊神话》
《王戎不取道旁李》选自《世说新语雅量》
《西门豹治邺》选自《史记滑稽列传》
《故事二则》选自《韩非子喻老》
《走月亮》作者：吴然 《花牛歌》作者：徐志摩
《秋晚的江上》作者：刘大白 《繁星》作者：巴金
《一个豆荚里的五粒豆》作者：丹麦 安徒生
《呼风唤雨的世纪》 作者 路甬祥 《爬山虎的脚》作者：叶圣陶
《蟋蟀的住宅》作者：法国 法布尔
《麻雀》作者：俄国的屠格涅夫《爬天都峰》作者： 黄亦波 《牛和鹅》作者：任大霖动
《一只窝囊的大老虎》作者：叶至善
《陀螺》作者：高洪波 《延安，我把你追寻》作者：祁念曾
《盘古开天地》《精卫填海》《女娲补天》是中国神话故事
1.远古时候人们认为神话是真实而神圣的， 一定要在严肃的仪式上
郑重地讲出来。
2.神话通常气魄宏大， 如： 女娲补天、 共工触山、 羿射九日 。
3.炎帝尝百草是我国著名的神话， 展现了先人的开拓精神。
4.世界各地也流传着多姿多彩的神话传说， 有许多性格鲜明的神祇
和英雄：古希腊神话中勇敢的大力士赫拉克勒斯； 用音乐征服草木
万物的俄耳甫斯；漫游于人间的北欧“从神之父” 奥丁； 爱恶作
剧的火
六、 全册书背诵内容归纳：
1.《鹿柴》 唐代 王维 （园地一）
空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
2.《暮江吟》 唐代 白居易 （第九课）
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜， 露似珍珠月似
弓。
3.《题西林壁》 宋代 苏轼 （第九课）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山
中。
4.《雪梅》 宋代 卢钺 （第九课）
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段
香。5.《精卫填海》 （第十三课）
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常
衔西山之木石，以堙于东海。
6.《嫦娥》 唐代 李商隐 （园地四）
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜
心。
7.《出塞》 唐代 王昌龄 （第二十一课）
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴
山。
8.《凉州词》 唐代 王翰 （第二十一课）
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人
回？
9.《夏日绝句》 宋代 李清照 （第二十一课）
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
10.《别董大》 唐代 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识
君四年级语文上册期中考试复习资料汇总
一、人物、事物特点：
1.钱塘江大潮：奇特、雄伟壮观 10.精卫（女娃）：坚韧执着
2.裂缝里的豌豆：随遇而安、自强 11.老麻雀：勇敢无畏、伟大无
私
不息其它豌豆，自高自大 12.将领：英勇善战
3.庐山：雄伟壮观、千姿百态 13.征人：视死如归、豪爽开朗
4.蟋蟀：吃苦耐劳、不随遇而安 14.项羽：宁死不屈
5.蟋蟀的住宅：排水优良、干燥 15.周恩来：志存高远、心系祖
国
卫生、平整简朴、向阳隐蔽 16.梅兰芳：热爱祖国、坚贞不
屈
6.盘古：勇于献身、无私奉献 17.西门豹：除恶扬善、为民造
福、7.宙斯：冷酷无情、心狠手辣 充满智慧
8.普罗米修斯：为民造福、勇 18.扁鹊：医术高明
于献身、不畏强权 19.蔡桓公：不听劝告
9.女娲：勇敢善良、无私奉献 20.纪昌：勤学苦练、坚持不懈
二、课文蕴含的人文素养（做人道理）：
是指做人应具备的基本品质和基本态度，包括按照社会要求正
确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家，乃至
个人与自然的关系。
1.《走月亮》让我们感受到了温馨、快乐、幸福的亲情。
2.《一个豆荚里的五粒豆》让我们懂得了对待生活要平实、仁爱、敬重生命。
3.《蝙蝠和雷达》激发了我们观察生活的兴趣，培养了我们认识事
物的能力。
4.《呼风唤雨的世纪》作者用对比的手法，展示了科学技术的迅猛
发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发了我们热爱科学
的情感以及学习科学、探索科学的浓厚兴趣。
5.《蝴蝶的家》告诉我们要关心弱小，帮助需要帮助的小动物。
6.《雪梅》告诉我们任何事物都是一分为二的，有长处必然也有短
处的道理。
7.《爬山虎的脚》我们产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围
事物的强烈兴趣。
8.《蟋蟀的住宅》通过描写蟋蟀洞穴的特点及蟋蟀建筑住宅的才能，
表现了作者对蟋蟀劳动成果的极大赞赏。
9.《盘古开天地》塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天
地而勇于献身的精神。
10.《精卫填海》让我们要学习精卫不畏艰难、敢于同困难斗争到底
的优良品质。
11.《普罗米修斯》颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲
一切的伟大精神。
12.《女娲补天》赞扬了女娲勇敢、善良的品质和不怕危险、不怕困
难、甘于奉献的精神。
13.《麻雀》感受到母爱的无私和伟大。
14.《牛和鹅》告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发，
就会到得到不同的结果。
15.《一只窝囊的大老虎》表现了作者：求真的精神，对童年生活的
三、课文重点知识点
卷念之情。
按课文理解填空
第一课《观潮》
重点句段填空填空：
1. 本文中作者观潮的时间是在： 农历八月十八。
2. 观潮的地点是： 海宁市的盐官镇。
3. 潮来了，作者先听见远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动；过了
一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震
得颤动起来；当潮头奔腾西去后，江面依旧风号浪吼。
4. 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近
些， 只见白浪翻滚， 形成一堵两丈多高的水墙。
5. 午夜后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 顿
时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去， 江面
还是风平浪静， 看不出有什么变化。过了一会儿， 响声越来越大，
只见东边水天相接的地方一条白线，人群又沸腾起来。
课文重点归纳：
1.《观潮》一文是按照：潮来前——潮来时——潮头过后的顺序描
写了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮由远及近奔腾西去的过程，
这种景象可以用古诗“八月涛声吼地来，头高数丈触山加回。 须臾
却入海门去， 卷起沙堆似雪堆。”来形容。这首诗描述的是钱塘江
大潮潮来时和潮头过后的景象。
2. 描写潮来时是按照由远及近的顺序来写的，从形状和声音这两个
方面描写了大潮来时的景象，写出了大潮的奇特、 雄伟、 壮观。
3. “观潮”中的“观”的意思是“看”。“天下奇观”的“观”的意思是景象，
在文中指：潮来时的景象。
1.《走月亮》中，“我们”村里有个风俗，收庄稼前要把道路修一修，
补一补。
2. 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵
石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，
都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶
做小船，运载许多新鲜的花瓣……
3. 阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看
看我采过野花的地方。
4. 走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；过月影团团的果园，走过庄
稼地和菜地……
5. 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮 月光是那样柔和，照亮
了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的
大道和小路……
课文重点归纳：
1.“我”和阿妈走月亮，我们走过了小路、溪边、田埂，走过了许
许多多的地方，我们看到了美丽的景物，“我”想到了白天阿妈洗衣
裳和“我”做小船，感受到了快乐、幸福和浓浓的亲情。
2. 《走月亮》一文通过写“我” 和阿妈在月亮下散步的情景，表
现了“我”与阿妈之间浓浓的亲情及“我”在月光下获得的无限乐
趣。
3. 《走月亮》重点描述了“我”和阿妈在小路、村道上走月亮的过
程， 并通过“啊， 我和阿妈走月亮” 一句贯穿全文，是文章的线
索，这句话在文中出现了 4 次，这种修辞手法是反复。抒发了“我”
和阿妈一起走月亮时的高兴、开心的心情。
第三课《现代诗二首》重点句段填空填空：
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
课文重点归纳：
1. 《花牛歌》的作者是徐 志摩 ，本诗的作者用生动有趣的语言让
我们认识了活泼顽皮的花牛。
2. 《秋晚的江上的作者是诗人刘大白。该诗描绘了秋天（季节）
黄昏（时间）江边（地点）的美丽景色，流露出诗人无比喜悦的
心情。
3. 著名诗人刘大白的《秋晚的江上》， 短短七句诗，描绘了鸟儿、
斜阳、芦苇等景物，构成了一幅美丽的图画。
4.《花牛歌》中这只花牛在草地里做了很多趣事：在 草 地里 坐 、
在 草 地 里 眠 、 在 草 地 里 走 、 在 草 地 里 做 梦 。从而我们认识了
一只淘气、可爱的花牛。
第四课《繁星》
重点句段填空填空：
1.《繁星》一课中， 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
2. 星光在我们的肉眼里虽然微小， 然而它使我们觉得光明无处不
在。
课文重点归纳：
1. 著名作家巴金写的《繁星》， 按照时间顺序， 紧紧围绕“繁星”
展开描写，介绍了自己在不同时间， 不同地点， 观看繁星的感受：
第一次是在自家的庭院里， 觉得温暖舒服； 第二次是在南京的菜
园里， 觉得星星带给我们的光明无处不在； 第三次是在海上看繁
星， 船动星移， 回味无穷， 感觉如母亲的怀抱般温暖舒服。
2. 《繁星》 让我们看到了夜空中繁星闪烁的景象。
第五课《一个豆荚里的五粒豆》
重点句段填空填空：
1. 文中第一粒豌豆想要飞向广大的世界里，第二粒豌豆想要飞进太阳里，最后一粒豌豆落到一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂
缝里。
2. 本文的作者是丹麦的安徒生。
四 年 级 上 册 语 文 园 地 考 点 总
结
◎第一单元 语文园地
一、交流平台
读文 章 ,要学 会想象画 面。 (感 官 角 度 :视 觉 ,听 觉,味 觉 ,嗅
觉,触觉)
①想象“看”到的内容:如读《观潮》我仿佛看到了钱塘江
潮由远及近、奔腾而来的样子。
②想象“听”到的声音:如读《走月亮》我似乎听到了潺潺
的溪流声、秋虫的鸣叫声.
③想象“闻”到的味道:如读《走月亮》我仿佛闻到了果子
的甜香。
二、词句段运用
(一)读下面的词语,你想到了什么画面 ?
①人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
②低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
(1)我 发 现上 面 两 组 词语 都 和 声 音有 关 ,第① 组 词 语 形 容 声
音大,第②组词语形容声音小或没有声音。
(2)词语解释
【人声鼎沸】比喻人声嘈杂就像鼎里面的水沸腾起来一样。
【锣 鼓喧 天】 敲 锣 打 鼓 的 声 音 响 彻 天 空 ， 形 容 激 烈 搏 斗 或
热烈景象。【震耳欲聋】耳朵都快震聋了，形容声音很大。
【响彻云霄】声响穿透高空，形容声音高昂响亮。
【窃窃私语】私下里小声说话。
四年级语文上册课文知识点归纳
一、人物、事物特点：
1.钱塘江大潮：奇特、雄伟壮观 10.精卫（女娃）：坚韧执着
2.裂缝里的豌豆：随遇而安、自强 11.老麻雀：勇敢无畏、伟大无
私
不息其它豌豆，自高自大 12.将领：英勇善战
3.庐山：雄伟壮观、千姿百态 13.征人：视死如归、豪爽开朗
4.蟋蟀：吃苦耐劳、不随遇而安 14.项羽：宁死不屈
5.蟋蟀的住宅：排水优良、干燥 15.周恩来：志存高远、心系祖
国
卫生、平整简朴、向阳隐蔽 16.梅兰芳：热爱祖国、坚贞不
屈
6.盘古：勇于献身、无私奉献 17.西门豹：除恶扬善、为民造
福、7.宙斯：冷酷无情、心狠手辣 充满智慧8.普罗米修斯：为民造福、勇 18.扁鹊：医术高明
于献身、不畏强权 19.蔡桓公：不听劝告
9.女娲：勇敢善良、无私奉献 20.纪昌：勤学苦练、坚持不懈
二、日积月累
古诗名句
1.空山不见人，但闻人语响。
2.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
3.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
4.梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
5、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
6、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
7、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
8、秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
9、好问则裕，自用则小。 ——《尚书》
10、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
11、智能之士，不学不成，不问不知。 ——汉王充
12、人非生而知之者孰能无惑。 ——唐韩愈
课文中出现的四字词语
天下奇观 若隐若现 人山人海 昂首东望 闷雷滚动
人声鼎沸 风平浪静 水天相接 白浪翻滚 齐头并进
浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地 风号浪吼 坑坑洼洼
闪闪烁烁 无处不在 密密麻麻 半明半昧 摇摇欲坠
通情达理 人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
近义词:依旧--依然 顿时--立刻 霎时--顿时 犹如--如同
宽阔--辽阔 笼罩--弥漫 屹方--耸立 颤动--抖动
淘洗--清洗 柔和--轻柔 跃出--跳出 奇妙--美妙
新鲜--鲜嫩 霸占--强占 纳凉--乘凉 静寂--寂静
微小--细小 模糊--朦胧 舒适--舒服 丰满--饱满
反义词:
宽阔--狭窄 明亮--黑暗 美丽--丑陋 奇妙--平常
新鲜--陈旧 静寂--热闹 微小--巨大 模糊--清晰
明亮--黑暗 丰满--干瘪 虚弱--强壮 温和--粗暴
灵巧--笨拙 敏锐--迟钝 清楚--模糊 依赖--独立
“疑问”的名言警句
好问则裕，自用则小。 --《尚书》
博学之，审问之，慎思之，明辦之，笃行之。 --《礼记》
智能之士，不学不成，不问不知。--汉 王充
人非生而知之者，孰能无惑。 --唐 韩愈
天气的谚语
一叶落而知天下秋。
立了秋，把扇丢。
二八月，乱穿衣。
夏雨少，秋霜早。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
八月暖，九月温，十月还有小阳春。
三、课文蕴含的人文素养（做人道理）：
所谓人文素养：是指做人应具备的基本品质和基本态度，包括按照社会要求正
确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家，乃至
个人与自然的关系。
1.《走月亮》让我们感受到了温馨、快乐、幸福的亲情。
2.《一个豆荚里的五粒豆》让我们懂得了对待生活要平实、仁爱、
敬重生命。
3.《蝙蝠和雷达》激发了我们观察生活的兴趣，培养了我们认识事
物的能力。
4.《呼风唤雨的世纪》，作者用对比的手法，展示了科学技术的迅猛
发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发了我们热爱科学
的情感以及学习科学、探索科学的浓厚兴趣。
5.《蝴蝶的家》告诉我们要关心弱小，帮助需要帮助的小动物。
6.《雪梅》告诉我们任何事物都是一分为二的，有长处必然也有短
处的道理。
7.《爬山虎的脚》我们产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围
事物的强烈兴趣。
8.《蟋蟀的住宅》通过描写蟋蟀洞穴的特点及蟋蟀建筑住宅的才能，
表现了作者对蟋蟀劳动成果的极大赞赏。
9.《盘古开天地》塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天
地而勇于献身的精神。
10.《精卫填海》让我们要学习精卫不畏艰难、敢于同困难斗争到底
的优良品质。
四、根据语境，填上合适的名言警句或诗句
1.在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，我
们只有做到“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，才能在广博的书山，浩瀚的学海中汲取更多更广的知识。
2.妈妈想让王宁养成爱读书的好习惯,可他总是“三天打鱼两天晒
网”。妈妈教育他说:“一日读书一日功，一日不读十日空。读书是
一个连续的过程，像你这样什么也做不了。
3.春天公园里开满了鲜花，吸引来了一群蜜蜂，我不禁想起了罗隐
的诗句“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?”
4.王阿姨最近总是问问不乐，原来她下岗了，一直没有找新工作，
你可以用“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”来劝她学习新技能。
3.东东很聪明，就是学习上怕吃苦，临近考试，爸爸想勉励他勤奋
学习，就赠给他这样一句名言:“少年不知勤学苦，老来方知读书迟。”
五、课文重点知识
1.《观潮》
(1)本文中作者观潮的时间是在:农历八月十八。
(2) 观潮的地点是:海宁市的盐官镇。
(3)课文是按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序来描写钱塘江大
潮的。描写潮来时是按照由远及近的顺序来写的，从形状和声音这
两个方面描写了大潮来时的景象。
(4)观潮”中的“观”的意思是“看”。“天下奇观”的“观”的意思
是景象，在文中指:潮来时的景象。
2.《走月亮》
(1)通过“啊，我和阿妈走月亮”一句贯穿全文，这句话在文中出现
了 4 次，这种修辞手法是反复。
(2)“我”和阿妈走月亮，我们走过了小路、溪边、田埂……抒发了
“我”和阿妈一起走月亮时的高兴、开心的心情。(3)本文的线索是
“走”。3.《现代诗二首》
(1)《秋晚的江上》的作者是诗人刘大白。该诗描绘了秋天(季节)黄
昏(时间)江边(地点)的美丽景色，流露出诗人无比喜悦的心情。
(2)《花牛歌》中这只花牛在草地里做了很多趣事:在草地里坐、在
草地里眠、在草地里走、在草地里做梦。从而我们认识了一只淘气、
可爱的花牛。
4.繁星
（1)《繁星》一课中，海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
(2)著名作家巴金写的《繁星》，按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展
