文档文本内容
课题
读统计图
课时
3
教
学
目
标
1. 结合现实素材，经历读不同形式的复式条形统计图和交流信息、分
析、讨论问题的过程。
2. 能读懂现实生活中一些特殊的统计图表，能对图中的数据进行简单
的分析，并提出问题。
3. 认识到现实生活中许多实际问题可以用统计图描述和交流，知道获
得数据信息的途径，感受数学与生活的密切联系。
重点
难点
重点：读统计图。
难点：根据统计数据分析、回答问题。
教学过程：
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、
谈话导入
师：上节课我们认识了复式
条形统计图，了解了复式条
形统计图的特征，今天我们
继续学习复式条形统计图的
有关知识。（板书：读统计
图）
二、
探究新知
1、课件出示第85 页例3 统
计图。
师：请同学们读2006-2011 年
我国货物进出口总额统计
图，说说你从图中获得了哪
些信息，再和小组同学交
流。
师：请同学们根据统计图想
一想，这个统计图存在着什
么问题？
学生可能回答：
（1）2006 年我国的货物出口
总额是9691 亿美元，同年的
进口额是7916 亿美元；
（2）绿色条形部分表示的是
每年货物进口总额，红色条
形部分表示的是每年货物出
口总额；
（3）2011 年货物的进口总额
和出口总额都是这几年中最
高的；等等。
生：货物出口总额从2006
年-2011 年基本上呈上升趋
势，只2009 年下降，但进口
总额看不出来。
生：用复式条形统计图表
示。
学生交流时，
教师巡视，对
于读统计图有
困难的同学随
时指导。
或者教师引
导：用这个统
计图能直观比
较出货物进口
总额和出口总
额的多少吗？
达成共识：不
能直观比较。
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
师：怎样解决这个问题呢？
2、议一议
师：好。请同学们观察第85
页的复式条形统计图，从上
面的统计数据中，你想到了
哪些问题？
师：同学们说得真好，这样
一来我国货物的出口总额和
进口总额，每年是多少，哪
一年多，发展呈什么趋势，
就比较容易看出。那么复式
统计图与第一个统计图相
比，有什么优点呢？
师：同学们总结得比较全
面，这也是我们这节课学习
的重点内容。
三、
巩固练习
完成课本“练一练”第1、
2、3 题，先独立完成，再全
班交流，出现问题集体订
正。
四、
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪
些收获？能跟同学们交流一
下吗？
生1：用不同颜色的条形分别
表示货物的进口总额和出口
总额；
生2：把每年的货物进口总额
与出口总额整理在一起，这
样能直接比较进口总额与出
口总额的多少；
生3：在复式条形统计图的条
形图上要标注我国货物出口
总额和进口总额的数据；等
等。
生1：容易看出数据的大小。
生2：便于几组数据的比较。
生3：提供的信息更多。
生4：使用起来更加方便。
学生先读统计表，了解统计
表反映的事情和相关数据信
息，再完成统计表。
讨论（1 ）、（2 ）两个问
题，再自己提出问题并解
答。
只要学生说的
有道理，教师
就要给予肯
定。
交流时，先说
一说师怎样完
成统计图的。
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
板
书
设
计
读统计图
复式条形统计图的优点：
1、容易看出数据的大小。
2、便于几组数据的比较。
3、提供的信息更多。
4、使用起来更加方便。
