文档内容
创新教案
《半包围结构的字的书写》创新教案
【教学设想】
认知半包围结构的概念及此类汉字的结构特征。被包围部分与包围部首的
结构关系与书写要领。
【教学过程】
一、导课
1.以“书法医生”中例字“透”的错误书写：“走之底下部的捺画未将
“秀”字下边包围完全”，导入“透”字的正确写法，并描述半包围结构的概
念：“由字心即被包围部分与外框即包围部首两部分组成，其被包围部分连续
两个以上的边，被包围部首封住，此类内外组合的汉字叫做半包围结构。”
2.师板书例字“透”、“疲”、“启”，用彩色粉笔勾画被包围部分与包
围部首的结构关系，引导生观察、对比“透”、“疲”、“启”三例字中包围
部首分别将被包围部分的那些边包围。师问生答，得出结论，“透”字左下包
右上；“疲”、“启”字左上包右下。
3.请生归纳还有那些半包围结构的字与例字的结构特征相同或相近。左下
包右上的分别有：“道、建、赵、处、翅、旭、毯”等类部首的字；左上包右
下的分别有：“底、病、居、厅”等类部首的字，另外还有右上包围的字
“包”。
二、生书写练习，师、生共同评析、改错。
1．师逐一板书示范“透”、“疲”、“启”以及“包”各例字，引导生观
察，得出结论，“被包围部分各笔画应适当缩短，书写紧凑，不要伸出包围部
首之外，同时紧靠包围部首；包围部首的捺、撇要写的舒展。”
2．请生板书例字，师生共同评析、改错。
3．生临写练习教材中“练一练”与“词语书写练习”中的例字，师巡视。
4.课堂作业展评，选取优、劣字展示于实物投影仪，师、生共同评析、改
错。
5.生同桌交流、改错，互相打圈，比比谁的圈多，师表扬、鼓励。
三、课堂小结，布置作业。
1、总结左下包右上与左上包右下此类半包围结构汉字的书写特征。
2、布置作业，请生完成教材中“练一练”与“词语书写练习”的书写练习。
