中牟新区第三初级中学:深耕大单元教学,共探历史教研新路径

为深化初中历史课程改革，推动大单元教学实践落地，促进区域历史教师专业成长，9月17日上午，初中历史教研成果分享暨大单元教学研讨会在中牟新区第三初级中学成功举办。

第一协作区孙俊格老师以七年级上册第四单元《三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融》为例，从单元目标拆解、课时逻辑串联到作业分层设计，呈现了“大单元+核心素养”的落地思路。

第二协作区和霜霜老师聚焦“跨学科单元主题实践教学”，打破学科壁垒，将历史与语文、地理等学科融合，以项目式学习激活学生探究欲。

第三协作区马丽霞老师围绕秦汉时期统一多民族国家的建立与巩固，梳理单元知识脉络，用情境化任务驱动学生理解历史发展的内在逻辑。

第四协作区孟月老师针对七年级第二单元，从“时空观念”培养切入，重构单元教学内容，让历史线索更加清晰、更具思辨性。

第五协作区李慧老师则以七年级上册第一单元为蓝本，探索“教—学—评”一体化的单元作业设计，实现课堂学习与课后巩固的闭环。

在交流分享环节，各协作区点评人结合案例展开深度对话：陈凯月老师建议增加学生自主探究环节；刘国威老师强调学科融合需紧扣历史主线；李成玉老师建议补充史料实证类活动；郑怡爽老师赞赏分层设计兼顾差异，建议增加开放性任务。

点评老师既肯定亮点，又直面问题，在思维碰撞中提炼出大单元教学的共性经验与优化方向，为后续实践提供了更清晰的指引。

在活动最后，中牟新区教学研究中心历史教研员刘改霞老师带来了题为《大单元教学设计的逻辑重构与实践路径》的专题讲座。讲座紧扣新课标要求，从“为何做”“做什么”“怎么做”三个维度，系统阐释了大单元教学的核心内涵与实施策略。教研员结合本次案例分享中的典型课例，深入剖析了单元目标设定、内容整合、任务设计及评价反馈等关键环节，强调大单元教学应以核心素养为导向，打破课时壁垒，实现知识的结构化与学习的深度化，为后续教学改进指明了方向。

本次研讨会以“案例为基、交流为桥、专家为引”，搭建了区域历史教师共研共成长的平台。未来，全区历史教师将以此次活动为契机，持续深耕大单元教学，把研讨成果转化为课堂实践，让历史教育真正成为“立德树人”的重要载体，为中牟教育高质量发展注入新动能！

撰文︱杨   勇

供图︱历史组

编辑︱郭金艳

审核︱耿少魁