华工附中数学组在天河区初中工作会议上分享学科教学经验

2026年9月17日下午2026学年第一学期天河区初中教学工作会议在广州市天河中学花城校区一楼阶梯会议室举行，华工附中数学科组黄惠捷老师以“把常规做到极致，把细节做成系统”为主题，分享科组在教研教学方面的实践经验与思考，面对年级规模小、生源结构存在“头部小，尾巴长”等特点，华工附中数学组一直探索着有效的破局方法。

把常规做到极致   把细节做成系统

一、把教研做透

     一个年级两名老师，如何开展教研？华工附中数学科组的做法是：两个人要像一支队伍一样前进。

    首先，借力区教研。每月的区教研活动为新教材教学拓展思路，区教研中丰富扎实，系统有针对性的集体备课资料让老师们在面对新教材时更有底气、更有方向。在具体落实上，科组严格按照区中考备考方向和策略开展复习，4节基础、1节小专题配套、1节滚循环测试，做到方向不偏、力度不减，真正实现“教”与“学”的有效衔接。

    每周五进行固定的校级教研，把下一周的每一节课都仔细研讨，从教学进度到重难点分析，再到练习题的选择，都一一落实，紧跟区域教育方向，确保教学方向精准、落地扎实。

    但更重要的是日常沟通。两位老师之间保持着极高频率的交流，无论是课间还是午休，随时分享教学中的问题和想法，将个人摸索转化为备课组的集体智慧，从而快速调整教学策略，实现教学经验的实时共享和优化，确保平行班教学质量高度一致。

二、把训练做全

在教学训练上，科组构建了“四维进阶训练体系”，涵盖课前微训、日常作业、每周滚循环练习和阶段模拟练习，所有题目均由老师结合学情精心筛选与组合，并逐年迭代更新，确保训练的针对性和有效性。从课前到课后，从每周到一个阶段，能快速真实地反馈教和学出现的漏洞，然后针对发现的问题进行针对性复习与强化训练，扫清知识障碍，实现知识体系的完整闭环。

三、把课堂做实

科组坚持“三年一盘棋”的整体规划，从初一开始着力培养学生良好的数学学习习惯，与此同时，把课堂做实，教学中不超前、不赶进度，稳扎稳打，并通过在新课中穿插小专题教学的方式，将核心思想方法拆解到不同学段，通过多元载体反复呈现，例如图形的面积问题，初一时以平面直角坐标系为载体，初二时以一次函数为载体，帮助学生实现从浅层感知到深度掌握的跨越。这种新课、小专题和滚循环练习相结合的方式，确保了知识的不断巩固和内化。

四、把关系做暖

所有精妙的教学设计、严密的训练体系，都不能脱离师生之间的情感链接。教育的温度是孩子成长最好的养分。小班额的优势让老师能够关注到每个学生的细微变化，通过耐心、信心和爱心的投入，与师生之间建立起“双向奔赴”的信任关系，激发学生的学习内驱力。你愿意来，我愿意等，这就是校园里最日常的双向奔赴。

五、结语

华工附中数学科组的经验核心在于将常规工作做到极致，并真正把学生放在心上。通过日复一日的精细化打磨与情感倾注，将看似笨拙的坚守转化为提升教学质量与育人成效的“巧劲”。