石东路小学英语学科“任务驱动下的思维型课堂”专题研讨活动

石东路小学英语学科“任务驱动下的思维型课堂”专题研讨活动

为深化英语课堂教学改革，推进“任务驱动下的思维型课堂”实践，帮助教师们进一步研好新教材，站稳新课堂，2026年9月16日上午，石东路小学开展英语专题研讨活动。李滨校长参加听课，许吉萍副校长及全体英语教师共同参与。

辛丽莎老师在5.2班进行课堂展示。课堂结合生活实际，引导学生从多维度感知和识别他人情绪，并运用 feeling-event-solution 核心框架展开学习。教师采用疑问前置策略，借助麦克伤心、焦虑、开心三个情绪节点激发学生探究兴趣；通过小组讨论、对话、阅读等形式梳理对话脉络，最终形成了在问题情景中关心情绪、了解成因、提供合理建议的对话框架；在输出迁移环节设计制作 feeling bottles（情绪瓶）实践活动，促进知识迁移与创新运用。

研讨环节在四楼录播教室进行。老师们以论文《小学英语课堂高阶思维的培养》为理论依据，结合辛丽莎老师的课堂教学实践展开分享。参会教师围绕新教材实施中的困惑与难题展开热烈讨论，提出要摒弃旧教材教学中只侧重梳理关键语言知识点、忽视对话实际脉络的做法，更加关注文本对话的内在逻辑与情境脉络，在课堂教学中培养学生的思维能力。大家再次认可本学期高效任务下的思维型课堂教学理念。

在活动总结阶段，张莹主任对本次研讨活动予以点评和梳理，鼓励教师在新教材实践中继续积极尝试。许吉萍副校长指出，应凸显学生的主体地位，以任务驱动助推学生思维发展，借小组合作深化学生对新知的探究与实践；她同时强调，“三学课堂”中的“预学”环节对新教材学习至关重要，教师要细化预习方法指导，确保预习取得实效。

本次研讨以课例为载体，以问题为导向，以“教-研-训”的研讨形式，为英语教师搭建了交流与反思的平台，进一步明确了“任务驱动下的思维型课堂”教学方向。

    图文：郑  佳

            张  莹

    初审：许吉萍

    复审：杨美清

    终审：李   滨