初中数学丨聚焦结构化教学,深耕新教材课堂——上城区初中数学教学研讨活动

为落实新课标理念，探索新教材背景下初中数学结构化教学路径，切实提升课堂教学实效，上城区初中数学专题教研活动在浙江师范大学附属笕文实验学校举行。本次研讨围绕“基于新教材的初中数学结构化教学”展开，区内各校七八年级数学教师齐聚现场，共研课堂、共话提质。

由张昊琦老师执教《图形的轴对称》示范课。以“图形变化中的不变关系”为大概念，类比图形的平移依次研究轴对称和旋转，突出研究路径的一致性。学生自主建构轴对称的概念、性质和作图方法，体会“图形变化可转化为点的变化”的转化思想。三种变化虽然运动方式不同，但研究路径高度一致：概念—性质—应用；研究主线均为：变化前后两个图形对应元素之间的不变关系。

黎雪芳老师带来专题分享《基于单元整体视角下图形的轴对称教学设计》。她从单元架构精准定位课时地位，深度剖析本课教学重难点，系统梳理单元整体备课逻辑与流程。同时细致拆解结构化教学设计的实施步骤、如何搭建脚手架突破难点，为一线教师开展单元结构化教学提供清晰、可落地的教学范式。

杨磊老师以《分层·精准·闭环——初三数学复习提质增量的校本实践》为题，围绕初三复习痛点，详细介绍分层教学、精准施教、闭环落实的校本教研策略，助力复习课高效落地。

徐立姬老师结合2026年中考数据复盘，分享《直面生源困境 精细辅差提优》实践做法，立足真实生源学情，给出精细化分层辅导、精准提分的实操方案。

郑艳芳老师围绕提优、辅差、学困生转化三大核心，分享《抓提优、重辅差、促转化》教学经验，为区域整体提升数学学业质量提供宝贵借鉴。

区初中数学教研员董贵虎老师作《基于系统理论的初中数学结构化教学》观点报告，探讨几何教学的逻辑重构。以系统理论为支撑，深度阐释结构化教学的核心内涵、育人价值与课堂实施逻辑。引导教师立足教材整体、立足知识体系，启发学生思维，实现知识网络化、认知结构化、观念统领化，让学生从记忆模仿走向创新思维，为全区后续新教材教学改革指明实践方向。此次教研立意深远，为一线教师提供了单元整体教学的新视角，有效促进教师的专业成长。

研而不怠，行则致远。本次教研活动以优质课例为载体，以专题研讨为抓手，从课堂实操、单元设计、中考复习、理论提升多维度赋能教师成长。参会教师在观摩、交流、思辨中更新教学理念、拓宽教学思路。后续，全区数学教师将持续深耕新教材、落实结构化教学，把教研成果转化为课堂实效，持续推动区域初中数学教学质量稳步提升。