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从课堂到出书:两位小学语文老师写作突围的启发
从课堂到出书:两位小学语文老师写作突围的启发昨天晚上，回看了苗旭峰老师和郭筠筠老师在祖庆说的直播，真的是收获颇丰，也深受启发。她们探讨了“一年出六本书，她是怎么做到的”话题。 苗老师和郭老师都是深耕一线的小学语文老师，更是备受读者喜爱的畅销书作者。苗老师的《优秀班主任悄悄在做的班级管理创意》，已经重印13次。她的《少年读世说新语》也被三联出版社签约。 《三联签了我一本书，我一个小学老师》 郭筠筠老师《写作魔法师》非常畅销，最近又出了六本书《绘本还能这样读》。作为一线教师，她还能这么高产，不得不令人佩服？ 苗老师是主持人，她首先问了郭老师这样一个问题：“两年出了六本书，作为一线教师，还是班主任，这么忙的工作，是如何找时间写作的？” 郭老师说，她很多时候是在“偷时间”。看课间操的时候，等车的时候都去构思要写的内容。把时间的边角料都利用起来。记得于洁老师在她的《明亮的“暗时间》也写过，她会一边做家务，一边打腹稿；一边散步一边打腹稿。 郭老师没有无效社交，睡前一般有两个小时左右的时间，早晨起来之后也有两个小时左右的自由时间，她给自己定目标，每天写够4000字。每天就这样逼着自己写，越写越顺。 郭老师还幽默地说，当你迫切要去做一件事的时候，特别喜欢做一件事的时候，就不会没有时间，还打趣道，我们会没有时间去谈恋爱吗？ 平时我们总以忙为借口，其实还是没有合理地安排时间，没做好时间的管理者我们学会合理支配，掌控时间，就不会被它“玩得团团转”了。 她们交流的第二个话题是“六本书的选题是怎么来的？”是课堂里生长出来的？还是有了基本框架，写了一本觉得还有更多的素材等着去写？ 郭老师真诚分享了她的出书心得：最开始写的时候，只管写，不一定有明确的目标。写作方向是在持续的写作中形成的，写着写着就逐渐清晰了。 第二点，要敢于和编辑或者别的老师互动，在互动中看到自己的盲区。找到你的“编辑”，这个编辑不一定是出版社的编辑，还可以是自己的导师、同行或同事，让他们提建议。苗老师也说：“如果你有一个想法，要拿出去与这个世界互动。”在你写字的时候会种下很多种子，我们自己不能确定，那颗种子能够发芽开花结果，但是我们要努力地去耕耘。 那一年出六本书，郭老师是怎么做到的呢？苗老师先列出了一些一线教师的写作困境，有老师认为写书跟自己没关系，有的老师写了不少东西却没法“拼”成一本书， 郭老师提醒我们，要聚焦一个主题，找到自己持续深挖的一个领域，从最熟悉的地方突围，做这个领域的专家。内容上要体现一本书的价值。作为一名作者，应该想这本书会给读者带来什么收获或者启发？ 手里要有别人没有的积累。从读到写中间还有很重要的一环，就是思考。要勤思考、善思考，把自己的所做所思记录下来，带给更多人帮助和启发。 苗老师自己说她是一个对美非常敏感的人，只要发现别人的美都会说出来。的确，她从来不吝啬自己的赞美，而且特别真诚。她还有非常敏锐的眼光，她看到郭老师的第一本书时，就预言她还会写更多的系列书籍。她也很爱托举别人，成了很多老师生命中的贵人。 我也不会忘记，两年前他在电话中跟我讲了半个多小时，不停地鼓励我在屋里写作业，她写下六七百字的专业评语，让我感动不已。在她们直播前，苗老师还发信息鼓励我。这一切，我非常感激，也会永远记在心里。 整场直播，最触动我的，是苗老师的一句金玉良言：“人生最大的成本，不是做错选择，而是迟迟不敢迈出第一步。”人生无数的机缘与成长，都源于一次果断的选择、一次勇敢的尝试。 人生会有无数次选择，能听苗老师和郭老师的直播，也是我最幸福的选择。她们就是我心中的榜样，我也会继续坚持书写教育日常，在笔墨耕耘中继续成长。