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【初中物理】国庆假期居家实验推荐·DAY1
【初中物理】国庆假期居家实验推荐·DAY101 
写在前面：一封给同学们的信 亲爱的同学们： 国庆假期的第 1 天，我们继续"做中学"。今天为八年级、九年级各准备了一个居家小实验（好奇心强的同学欢迎两个都做），器材都来自家里，跟着做、认真记录，就能把学过的知识真正"用起来"。做完记得对照表格填好数据，这才是科学探究的关键一步。 我们的玩法是 ：
国庆居家物理实验系列 每天一个小实验｜DAY 1 今日：八年级《声音的产生与传播》· 九年级《分子热运动》 —— 八年级 · 第二章 声现象 —— 实验一｜创意土电话：给声音修一条“专用电话线” 八年级｜第二章声现象｜声音的产生与传播 ▍提出问题 纸杯加一根线就能通话？可为什么有时听得清、有时听不清？如果给声音换不同的“电话线”，哪种传得最远、最清楚？ ▍作出猜想 声音靠介质传播——线绷得越紧、材料越合适，声音可能传得越远越清楚。 ▍所需器材 •纸杯 2 个、牙签 2 根、大头针 1 枚 •棉线、钓鱼线（或尼龙线）、毛线、细铁丝（或其他可获得的细线）各 3～5 米 •剪刀、直尺或卷尺、贴纸（做距离标记） ▍实验步骤 2. 挑战①线的松紧：保持棉线不变，分别让线绷紧、半松、松垂，试试能听清的最远距离。 3. 挑战②线的材料：把线依次换成细铁丝、钓鱼线、毛线，每次都绷紧，比较“听得最清楚”的距离。 4. 挑战③极限距离：选取效果最好的一种线，两人从近到远慢慢拉开，用尺子量出“刚好还能听清”的距离，记作最大传声距离。 5. 创意加分项：给杯子画上“电话机”装饰，或加一个“中间接头”（把两段线接起来），看看接头会不会影响传声。 ▍记录数据
👉 把“最大距离”一栏从大到小排序，就能看出材料和松紧对传声的影响。 ▍原理链接 声音是由物体的振动产生的，它的传播需要介质。土电话里，说话声使杯底振动，振动沿绷紧的线传到另一端杯底，再引起空气振动传入耳朵。线的松紧决定振动能否有效传递——松垂时振动被“吸收”，声音传不远；线的材料也影响传声效果，绷紧的细铁丝、钓鱼线等传声性能往往更好。这说明固体能够传声，而且有些固体传声效果相当好。 声源振动→ 绷紧的线（介质）→ 耳朵接收 ▍思考与拓展 2. 用手捏住线的中间，对面还能听见吗？这说明什么？ 3. 如果两个人隔着很长距离，你还能想到哪些办法让声音传得更远？ ⚠ 安全提醒： 拉线不要过猛，避免勒手或勒断；扎孔用大头针、剪刀时注意安全。 拓展：声音在不同介质中的传播速度不同，通常固体 > 液体 > 气体，15 ℃ 空气中声速约 340 m/s。所以真实电话用的是电信号，而“土电话”靠的是固体传声，二者原理并不相同。 —— 九年级 · 第十三章 内能 —— 实验二｜扩散竞速三连测：看不见的分子在“赛跑” 九年级｜第十三章内能｜分子热运动 ▍提出问题 把一滴墨水分别滴进热水和冷水，哪个颜色散得更快？一块糖在哪种水里化得更快？喷一点花露水，为什么站在房间另一头也能闻到？ ▍作出猜想 温度越高，分子运动越剧烈，扩散应该越快。 ▍所需器材 •两个透明玻璃杯：一杯热水、一杯冷水（水温差越大越明显） •红墨水或钢笔墨水、滴管 •方糖或硬糖 2 块（大小相同）、花露水或空气清新剂、手机计时器 ▍实验步骤 2. 实验 B｜糖块竞速（溶解中的扩散）：把两块同样大小的方糖分别放入热水和冷水杯底，静置不搅拌，记录每块糖完全溶解所用的时间。 3. 实验 C｜气味扩散（气体扩散）：在房间一角喷一下花露水或空气清新剂，请同伴在房间另一头计时间，记录从喷出到刚好能闻到气味的时间；在白天（高温）和夜晚（低温）两种情况下各测一次，比较快慢。 4. 对比归纳：把 A、B、C 三组结果放在一起，看看它们有没有共同的规律。 ▍记录数据
👉 先如实记下时间，再想一想：三组实验中，哪种条件总是“跑得更快”？你能用一句话总结出规律吗？ ▍原理链接 物质由分子、原子构成，分子之间有空隙，并且在永不停息地做无规则运动。不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散。它既可发生在液体中（墨水、糖水），也可发生在气体中（花香、气味）——甚至固体之间长期压紧也能扩散。分子无规则运动的剧烈程度与温度有关：温度越高，分子运动越剧烈，扩散越快，所以热水中的扩散总是“跑赢”冷水。分子的这种运动叫做分子热运动。 温度越高→ 分子热运动越剧烈 → 扩散越快 ▍思考与拓展 2. 糖块溶解属于扩散吗？它和“分子运动”有什么关系？ 3. 三组实验中，哪一组最能说明“气体分子也在不停地运动”？为什么？ ⚠ 安全提醒： 热水温度不宜过高，防止烫伤；花露水、清新剂请勿对着人或眼睛喷洒，实验后注意通风。 拓展：扩散现象说明分子间有空隙且分子在不停运动；而“固体很难被压缩”则说明分子间存在斥力。今天这一组实验，正是从“看得见的现象”去认识“看不见的分子”。 📅 明日预告· DAY 2八年级《钢尺与水瓶琴：音调和响度由什么决定？》；九年级《水和沙子的升温对比：认识“比热容”》。明天的实验同样只用家中常见材料，记得关注更新！ 实验设计· 科学探究 ｜ 欢迎老师同行与学生留言交流
先猜 —— 动手之前，先写下你的预测； 再做 —— 按步骤操作，仔细观察，最好拍照或拍视频记录； 再想 —— 回答 " 思考与拓展 " 里的问题，答案就藏在你的观察里。
安全公约（请先读完再动手） |
1. 所有涉及热、火的实验，必须请家长陪同操作； 2. 实验前清理桌面，远离易燃物； |
做“话筒”与“听筒”：用大头针在两只纸杯底各扎一小孔，把线穿过、杯内系上牙签固定，做成一副“土电话”。（也可把两只杯子做成“一大一小”，看看效果差别）
线的材料 | 松紧程度 | 能听清的最大距离 /cm | 清晰度(很清楚/一般/听不清) |
棉线 | 绷紧 | ||
棉线 | 半松 | ||
棉线 | 松垂 | ||
细铁丝 | 绷紧 | ||
钓鱼线 | 绷紧 | ||
毛线 | 绷紧 |
为什么线绷紧时听得更清楚，松垂时就听不清了？
实验 A｜墨水竞速（扩散可视化）：在热水和冷水中同时滴入一滴墨水，不搅拌，每隔 30 秒观察一次颜色扩散的范围，记录“整杯水变色”所用时间。
实验 | 条件①时间 / s | 条件②时间 / s | 我的发现 |
A 墨水变色 | (热水) | (冷水) | |
B 糖块溶解 | (热水) | (冷水) | |
C 闻到气味 | (白天/高温) | (夜晚/低温) |
为什么墨水在热水中变色比冷水中快得多？