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一程相伴,半生忆|难忘我的初中语文老师
一程相伴,半生忆|难忘我的初中语文老师求学近二十载，遇见过许许多多老师，大多慢慢淡在了岁月里。唯有初中时候的崔老师，深深烙印在我的记忆深处，是他唤醒了我心底对语文、对文学长久不变的热爱。 早在小学，我便偏爱语文。课堂上老师找人领读课文，我总会举起手，满心期待能够成为领读者。那时读物十分匮乏，我对语文的喜爱，也仅仅局限于课本上的文字，还有偶尔借来翻阅的几本小人书。 真正为我打开文学眼界，带我走进诗歌世界的，是我的初中语文老师——崔老师。 还记得初一第一节语文课，崔老师缓步走进教室。他年轻，大概十八九岁的模样，白净清瘦，整个人干净清爽。对于生长在闭塞乡村的我们来说，这位年轻老师的一言一行，都让我们满怀好奇，心底更是藏着满满的崇拜。他说过的话、做过的事，深深烙印在了少年们的心里。 他为我们诵读徐志摩的《再别康桥》，一口字正腔圆的普通话，让我第一次真切体会到诗歌独有的魅力。也是因为崔老师，我爱上了朗诵。直到今天，我依旧喜欢朗读《再别康桥》，在一字一句间，感受康桥落日之下那份静谧而温柔的美好。 老师不止带我们沉醉于康桥的诗意，也领着我们品读贺敬之的《回延安》、艾青的《大堰河——我的保姆》，让我们触摸厚重的岁月，感受诗歌跌宕优美的韵律。 诗歌有韵律之美，散文自有洒脱气韵。课堂上，他组织我们分角色朗读《驿路梨花》。山野间的风光、孩童的纯粹、铁路工人的辛劳交融在文字之中，年少的我们，心生对美好未来的无限向往。 崔老师是我文学路上的引路人。他带我推开文学的那扇大门，让年少的我得以窥见文字独有的魅力，也让少年时代的我，对未来生出许许多多美好的畅想。 年少时，我骑着单车穿行在乡间小路，仰头望着天上层层叠叠、姿态万千的云朵，常常暗自思索长大以后要做什么。想当一名科学家，创造无数新奇的事物；也想做一名作家，写下打动人心的文字。 虽说这两个梦想最终都没能实现，但心怀憧憬、满怀理想的那段时光，回想起来依旧无比美好。 当年的我们都崇拜崔老师，他身上自带一股温润的书卷气。他一人兼任两个班的语文课，隔壁班的同学还曾打趣，给他编了个“三宫六院七十二嫔妃”的玩笑。那时觉得很是有趣，时隔多年再想起，依旧是一段鲜活美好的回忆。 印象里的崔老师，几乎是无所不能。课讲得生动通透，学识广博，嗓音悦耳，还写得一手漂亮好字。 他的粉笔板书赏心悦目，那是我第一次知道，竟然有人可以把字写得这般好看。我也是我第一次知道字帖，老师教我们练习书法，我按照他的叮嘱，置办好了毛笔、字帖与墨汁。虽然最后我的字依旧平平无奇，但这件事，在我的记忆里留下了很深的印象。 还有一次春游，直至今日依旧历历在目。生在农村的我们，日日面朝黄土，却很少静心感受田园之美。三四月份，草木悄然返青，我们沐浴在和煦春光里，顺着田埂一路漫步。小小的一群孩子，叽叽喳喳跟在年轻老师身后，一路嬉笑打闹，满是孩童独有的天真烂漫。 春游结束，老师布置了一篇作文。彼时我无从下笔，家里订了报纸，也存有几本作文选，我便东摘一句、西抄一段，拼凑成了一篇习作。 出乎意料的是，这篇拼凑而来的作文，竟得到了老师的肯定。经他修改润色之后，作文还登在我们班的板报上。当年这份“窃”来的小小荣光，带给年少的我莫大欢喜。 一晃数十载，初中三年，崔老师给予我的滋养数不胜数。今日提笔写下这些细碎往事，以此致敬我的恩师。 祝愿我亲爱的崔老师：往后余生，平安喜乐，身体康健，岁岁安稳，万事顺意。 
文——深谷幽兰