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思・享・行融合,研训展—体丨广-佛-汕初中地理思维型课堂联合教研活动圆满举行
为深化广东省基础教育教研体系建设项目初中地理学科教研（汕头）成果落地，探索素养导向下的课堂变革新路径，省级学科项目（汕头）成员以公开课展示、教研沙龙、专家讲座为三大载体，汇聚广、佛、汕三地教研力量，聚焦思维型真实情境课堂、地理学科本质与跨学科主题学习，展开深度研讨，共探初中地理教学新方向。
课例展示
三地联动，尽显风采
10月9日，广-佛-汕初中地理教师线上线下齐聚，三节各具地域特色的公开课依次亮相，以乡土素材与真实生活情境为载体，将地理探究、读图实践、创新设计与思维进阶有机融入课堂，各展风采。
01
汕头-林雪鸿《守护韩江活水，绵延华夏水脉》：立足韩江本土生态，以学生暑期真实研学情境激发思考，引导学生探究河流水文特征与人河关系，从变化中感悟家乡生态文明建设，并通过设计生态净水方案，厚植乡土情怀与人地协调观念。
02
佛山-杨丽桃《油城涅槃，风"光"氢启——戈壁玉门的重生故事》：以故事化情境层层引入资源枯竭型城市转型议题，科学设定产业布局条件，引导学生思辨探究、小组协作完成区域发展规划，在感悟国家发展成就的同时树立因地制宜的可持续发展观。
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广州-朱桂平《从气候到建筑——西关大屋里的建筑智慧》：依托前置作业与实地测绘，以研学实景素材构建"描述—关联—解释—迁移"思维链，借助实验视频让学生具身体验岭南建筑与气候环境的内在联系，感受中国建筑美学的智慧。
教研沙龙
思维碰撞，共研提质路径
课例展示后，三地十名教师围绕“思维型课堂＋跨学科主题学习”展开教研沙龙。老师们分享课例设计历程与感悟，探讨跨学科主题学习与常态课融合路径，交流思维训练与学法指导策略，并深入思考AI工具在课堂教学中的赋能应用。
广州市荔湾区地理教研员徐震琳老师作精彩点评，高度肯定三节课“有用、有趣、有价值”的共同特质，认为三节课均以真实情境驱动问题解决，将读图能力训练与人地协调观素养落到课堂实处，并针对各课特点提出改进方向：细化水文特征提取的方法指导、对标课标合理调控教学容量、增设分层作业适配差异化学习需求。
沙龙尾声，汕头市初中地理教研员许晓云老师围绕省级学科教研项目研究主题“思维可视化视域下初中地理教学研究”作成果推介。
专家讲座
深耕学科本质，探索跨学科育人新路径
下午场专家讲座从学科底层逻辑与跨学科主题学习两大维度，为线上线下教师赋能。
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广东省教育研究院朱锦伟老师《基于学科本质的初中地理教学探讨》从研究对象界定、学科基本特性、学科思想方法、研究视角体系四重维度，系统解读地理学内涵，强调以人地关系为核心，贯穿空间、区域、综合思想，依托图表工具与真实案例搭建完整思维链条，并结合2026年广东中考真题展示学科本质如何落地。针对一线教师面临的新教材课时紧张、知识衔接断层、作业压力大等现实困境，朱老师给出切实可行的教学实施建议。
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佛山市教育局教学研究室吴俊和老师《聚焦主题跨学科，教学融合育素养》厘清多学科、跨学科、超学科的概念边界，明确地理跨学科学习以主干知识与思维方法为核心、融合多学科解决真实复杂问题的定位，重点讲解“学科拓展型、情境贯穿式、项目式学习”三类实施路径，并结合顺德清晖园、西樵山等本土研学案例，强调研学应遵循“踩点取证—素材加工—问题设计—预设评价”四步流程，真正实现“研有所学、学有所得”。
研思无止境，笃行促成长。本次“思-享-行”研训展融合跨市联研活动，以课例展示为载体、以教研沙龙为阵地、以专家讲座为引领，为省级教研项目（汕头）团队打开跨区域教研视野。项目成员将把所学转化为日常教学实践，立足学科本质、聚焦思维培育，积极探索跨学科主题学习路径，持续落实地理核心素养，齐心协力推动初中地理课堂提质增效。
