大连初中化学|电解水总写反,问题就出在这两处

期中考试第 13 题最爱丢分的一处，是电解水。

孩子最容易在两个词上栽跟头——正极、负极。现象和结论一旦写反，第 13 题里的几个空就一起丢。把装置、现象、检验、结论一层一层理清，照着写就不会反。

一、装置长什么样

电解水的装置，核心是一支装满水的管子，两端插着电极，接上直流电源。

试管要灌满水再倒扣在水槽里，这样收集到的气体才不会跑掉。通电前，两支管里的水位是齐的。通上电以后，两个电极上都冒出气泡，气泡往上升，把管里的水往下压。水被电解，生成两种气体，分别聚在两个管的上方。

图 1 · 电解水装置

二、现象：正氧负氢，氢二氧一

两个电极上的气体不一样多。通电之后，水位下降多的那一边，气体就多。

负极管上，气体多，是氢气。正极管上，气体少，是氧气。

体积比记牢：氢气 ∶ 氧气 ＝ 2 ∶ 1。

怎么记？连到电源负极那一边，生成氢气，两倍于氧气。四个字：正氧负氢；再补一句氢二氧一。这八个字，把气体是什么、谁多谁少，全包住了。

一边是两倍、一边是一倍，这个现象本身就说明：水通电以后，变成了两种东西，水不是单由一种元素构成的。

三、检验两边气体

两个管里的气体，各怎么确认？

负极管：用燃着的木条靠近管口，气体燃烧，烧出淡蓝色火焰，这是氢气。火焰很淡，要在暗一点的地方才看得清。

正极管：用带火星的木条伸进管口，木条复燃，这是氧气。

一个能烧，一个能让火星复燃，两边就分清了。检验时先让管口离开水面，再把木条伸过去，不然水会浇灭它。木条伸进去没反应，多半是气收得太少，或者收的不是氧气。

图 2 · 检验气体

四、结论：水由什么组成

电解水得出一个结论：水由氢元素和氧元素组成。

注意说法：是「由氢、氧两种元素组成」，不是「由氢气和氧气组成」。氢气、氧气是电解后生成的两种物质；水本身，是由氢、氧两种元素组成的。

这两句话看着像，差得却远。写结论前先想清楚：说的是「元素」，还是「物质」。这里的「元素」两个字不能写错，一个字的差别，就是一个空。

顺带一个常考的问法：水通电分解，是化学变化还是物理变化？是化学变化，因为水变成了氢气和氧气，生成了新物质。

五、最容易写反的两处

第一处，正负极。 记「正氧负氢」——正极出氧气，负极出氢气。

第二处，体积比。 记「氢二氧一」。写的时候先想一句：哪边多？负极多，是氢气。

这两处一写反，两个空一起丢，最可惜。还要看清题目问的：2∶1 说的是体积比，别写成质量比。

有的题会把正负极直接画在装置图上，让你判断哪边是氢气——先看电源哪端是正、哪端是负，再对应着填。

图 3 · 易错两处

六、常考的四个空

一、负极产生的气体是（氢气）。

二、正负极气体的体积比是（1∶2）。

三、水由（氢、氧两种）元素组成。

四、这个实验还说明，水不是一种元素，而是由不同种元素组成的纯净物。

常见的变式还问：正极产生的气体，能使（带火星的木条）复燃；这个实验说明，水（不是）由一种元素组成。

这几句，几乎是第 13 题的固定动作。背下来，考场上直接写。答「1∶2」之前，先看清问的是「正∶负」还是「负∶正」。

还有一句常连着考的：电解水前后，氢原子、氧原子的种类和数目都没变，变的只是分子——原子没有凭空多出来，也没有凭空消失。

七、怎么练，怎么陪

让孩子画一遍：一支管子，两端标上正负极，上面写气体名和体积比——左边「负极」写「氢气」标「2」，右边「正极」写「氧气」标「1」。画得出，说明记住了；画不出，就一起再看一遍。图是他自己画出来的，比读十遍文字都强。

画完再默写三遍「正氧负氢，氢二氧一」，最后做两道真题，只做电解水这一问，做完对答案。三步走完，这一块就稳了。不用求快，一天默一遍，三天就刻在脑子里。

最后

今晚让孩子给你讲一遍：负极出什么，正极出什么，比是多少。

正氧负氢，氢二氧一。图记住了，这一块的分，一次就能拿到手。