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小学数学教资面试经验分享
小学数学教资面试经验分享作为一名大专非师范生，非常幸运的通过第一轮笔试，但是这对我来说并不是教资考试一个段落的结束，而是刚刚开始。 在登录中小学教师资格考试网报考面试的时候，我一直在告诉自己，后面的这所有的步骤一定要一次性走完（在考笔试的时候因为自己都教资认识难度不够，临时抱佛脚导致第三次才将两门科目考完），另外再加上报考面试之后需要现场确认信息，没有在工作地办理居住证，只能来回往返户籍地，给自己产生了诸多不便，便下定决心一定要全力以赴。 复习期间，即使很多人都说面试比笔试要简单很多，通过率更高，但因自己是非师范生，担心在各种理论知识上有所欠缺，便开始扎扎实实的开启了我的复习之路。 从复习到考试我总共花了一个月的时间，我考的科目是小学数学，我用了非常愚蠢但是又很有效的方式来让自己学习。当时在网上购买了1—6年级的书本回来（很多平台有教科书电子版，但是自我感觉纸质版的对我更有用处，我便买了纸质版书本，这里不提倡大家都购买，按照个人需求做选择，网上电子版资源很多），每一页，每一章，每一本的去看，去做知识串联，看名师讲解，更侧重于重难点的掌握和知识点的过渡（数学讲究的思维惯性，帮助学生记忆）。在看完12本书之后，我会再另外着重看每一章的目录内容，将所有内容划分为三个部分去做记忆：数与代数、几何、概率与统计。找到每个章节中能够给学生切入的点，能够让学生更好记忆的点，做好归类，便于后期试讲演习。 在复习书本知识的同时，我会另外抽时间来看结构化问答，前期对于结构化问答非常陌生，就连非常简单的课堂突发事件如何解答都没有一个大概的解决答案，看到题目除了不知所措就只剩下哑口无言了。结构化说难，也不是很难，说不难，也有点难。结构化总共分为七个部分：自我认知类、人际沟通类、组织管理类、应急应变类、综合分析类、教育教学类、时事政治类。我在进行复习的时候并没有按照一部分一部分去复习，这样花费时间过多且没有太大效率，当时在网上找了很多结构化问答资料，七个部分内容穿插看，混合看。前期复习看完题目之后立刻看答案，去大概了解每种题型的解题思路（这里不能仅仅是看，需要开口去读，毕竟面试的时候考官需要看到的是你在场上的发挥和语言表达能力）。在大致了解了每种题型的解答思路之后便开始慢慢的自己去组织语言来说。刚开始时看完题目之后脑子里面已经立刻出现了1、2、3点，但是一张嘴，就开始磕磕绊绊，脑袋里的答案，怎么也表达不完整，甚至还一度出现长时间停顿和无话可说（这在考场上是大忌，所以平时一定要多开口去练），后期去看结构化题目时，自己算好时间做解答，时间一般控制在一分半左右，可适当加长到两分钟，自己解答完之后再去看标准答案，看看自己有没有遗漏的知识点没有带上（结构化问答没有固定答案，言之有理即可，注意逻辑顺序，分好123或者是首先、然后、再者、最后） 真正开始试讲练习差不多是在考前十天左右，自己在网上找历年真题，或者是随机抽取书本，随机抽页数进行练习。从写简案到试讲，用时钟掐好时间，将写字速度提高（写简案时间虽然有20分钟，但是建议10-15分钟左右写完，预留些时间给自己顺一下讲课顺序），练好粉笔字，并且提高粉笔字的写字速度（面试试讲时需要适当板书，不能让板书时间耽误太长）。试讲演习给自己计算好时间，十分钟试讲，尽量将时间控制在8-9分钟左右。我当时刚开始试讲演习的时候会出现很多多余的动作，多余的口语化表达比如：嗯..额...然后...等等，这些口语习惯尽量在练习中减少。另外我也会在各种网站上搜索试讲视频，总结经验，取长补短，查漏补缺，将这些觉得对自己有用的信息用到自己的试讲演习当中。试讲尽量让身边的朋友或者是家里人帮忙看看，有什么需要改进的（有很多方面自己意识不到的问题，观看者大多能看到，并且进行纠正）。我们在试讲过程，需注意详略得当，重难点突出讲，有一定的互动环节，不能单纯的只是教师在讲（现教育注重以学生为主体），互动环节结束后对学生要有针对性的评价，不能一贯只用“好”“很好”“回答的非常棒”来完成评价，可多添加些针对性评价，比如：“这位同学观察的非常仔细”“这位同学的总结概括能力非常好”等等。另外在试讲的最后要对学生进行课后练习布置，将整个试讲环节当作是一节完整的课堂来上。多做几次练习，不能说信手拈来，但最起码我们也要做到心中有数。 说到这里，相信看到这里的同学对于面试环节也有了一定的了解，但是了解再多，没有实际去练习也没有用，面试同笔试不同，面试在讲台上，考官更看重的是各方面的综合素质，所以我们平时一定要抽时间多练习结构化回答和多练习试讲，当你张开嘴巴的那一刻，你就开始进步了。 加油，预祝各位旗开得胜！！
