探索科学奥秘 共研课堂智慧————长兴县小学科学课堂教学评审活动

探索科学奥秘

共研课堂智慧

姚建超老师执教《摩擦力的比较》一课，以自行车刹车情境导入引出摩擦力概念。学生分组运用弹簧测力计开展对照实验，探究运动方式、接触面粗糙程度、物重对摩擦力的影响，做好预测与数据记录。师生研讨得出结论，结合玉兔月球车、磁悬浮列车辨析生活中增减摩擦的实例，完成从感知、探究到学以致用的探究过程。

包敏娟老师的《摩擦力的比较》，以雪天汽车防滑情境导入，借助肢体体验帮助学生建立摩擦力概念。课堂围绕对比实验，利用小车探究不同条件下摩擦力大小，规范测力计使用与数据处理方法。依托生成问题开展研讨，认识摩擦力与车重的关系，结合月球车拓展生活应用，重视探究实践与科学思维培养。

曹利松老师《摩擦力的比较》教学逻辑清晰，贴合科学探究课特点。以手掌体验导入引出摩擦力概念，围绕对比实验，规范测力计操作，引导学生探究多重因素对摩擦力的影响，依托数据分析得出结论。结合自行车联系生活，注重培养实证与动手能力，建议多给予学生自主设计实验、研讨交流的空间，凸显学生主体性。

臧贝佳老师以问题链推进课堂，由汽车受力导入，围绕雪天行车安全的情境激发学生猜想。引导学生通过三组对比实验验证防滑方法，辅以视频讲解急刹原理，再以磁悬浮列车认识增减摩擦的不同需求。整节课经历猜想‑实验循证‑得出结论的探究流程，实现课堂探究向课外应用的延伸。

金静老师执教《摩擦力的比较》，以月球探测小车巧妙导入。课堂聚焦控制变量实验，引导学生动手操作，分析数据，自主归纳摩擦力的影响因素。金老师关注异常数据，突破教学难点，联结月球车与生活实例，培养学生科学思维与实证意识，也为月球小车项目化学习做好铺垫，充分展现科学课堂的探究魅力。