高中语文“去题化”作业系统43:定式写作-2

试问，我们写文章的目的是什么呢？

高中生写作，应试的目的居多。

再试问，应试作文最大的不足是什么？

应试作文，作文题是作为一个题出现，写作的本质呢，是在做一道题。是审明题目要求之后呢，写一篇符合题目要求的文章。

再进一步追问，就一般诗文的写作来说，写作诗文是出发点是什么呢？毛泽东说：“指点江山，激扬文字。”评论国家大事，写出激浊扬清的文章。曹植说：“文章经国之大事。”白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”唐代古文运动主张“文以载道”，韩愈坚决地说：“惟陈言之务去。”写文章最反对的就是假大空、堆砌辞藻、脱离现实。

所以，无论什么文章，要想写好，首要的就是有针对性。有感而发、有事要讲、有理要论，切忌无病呻吟。所以写文章第一个思维定式就是有因有果，因就是针对的问题与现象，果就是这篇文章的思想观点、证明阐释与结论措施。

这个“因”一般在题目与文章第一部分体现。以这篇作文命题为例——

阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）

（1）孔子曰：“后生可畏，焉知来者之不如今也？”

（2）李大钊认为：“青年者，国之魂也。”

上述材料，给了你怎样的体验、感触和思考？请结合自己的思考写一篇作文。

要求：文体不限，题目自拟；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

这则命题材料说了什么呢？孔子和李大钊，一古一今，一个说明了青年（后生）的“可畏”性，一个给青年下了一个定义，说明了青年对于国家的价值。青年为什么可畏呢？孔子的解释是“来者如今”，就是未来会超越今天。而青年为什么是国之魂呢？李大钊没有解释，只能根据李大钊的经历与那个时代青年的表现来解释。我们都知道，李大钊作为中国共产党的创始人之一，在那个时代，像李大钊这些革命青年，他们都像毛泽东诗里写的“指点江山，激扬文字”，投身革命，改变了国家积贫积弱的局面。什么叫革命？革命就是从根本上改变过去，尤其是过去黑暗反动的局面，而革命的生力军就是青年，或者说，青年的使命就是革命。当然，我们不能狭义地理解革命，一说革命，就是战争；革命就是从根本上革新，去创新，创造。这和孔子的观点是一致的，青年就是要不断地改变过去、超越过去，创造未来。

所以说，青年的价值就是改变、超越、创造；青年的可畏性，就在于创造未来；青年是一个国家的灵魂。有一句话说得好，“你怎样，你的国家就怎样”，我们每个人脸上洋溢的气质，共同组成了这个国家的气质。青年代表了这个国家的现在与未来，青年的身上体现出的活力与创造性，正是这个国家的灵魂。

明白了命题材料的用意，就可以有针对性的去写这篇文章了。我们就要去想，当代的青年有对过去的改变吗？有创新吗？有超越吗？有创造吗？当然有，可是也有不足。

于是，我们整体文章的立意就可以定位在批判部分青年的不改变、不创新、不创造、不超越，倡导当代青年以旺盛的的生命活力去创造未来，振兴国家，而不能是躺平，随波逐流。整体文章的因果逻辑就是，因为青年的本质就是超越，所以，作为青年人，我们的使命就是去改变过去、超越现在、创造未来。

有哪些典型的例证可以说明这一点呢？如——

谁说骑手就是天天随波逐流地送外卖？谁说骑手不能写诗？这就是改变，这就是革命，这就是超越，这就是创造。这就是一个有灵魂的青年，在这个青年身上，也体现着国家的灵魂。

诺贝尔文学奖，诺贝尔学奖颁发的意义就在于，奖励那些对改变这个世界过去不良状况做出了重大贡献的人。

用一系列因果思维定式来表述，如——

因为是青年

词：郑老师   曲：音控

因为是青年

我们头顶着一片崭新的天

无论过去多么的烂

我们都可以去改变

因为是青年

我们手里有一把锋利的剑

无论昨天的脸多么难看

我们都可以披荆斩棘 创造崭新的今天

因为是青年

我们就要去征战

黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还

因为是青年

我们就要去呐喊

激扬文字 指点江山

英雄前传 英雄后传

用剑写出英雄的正传

改变 改变 再改变

超前 超前 再超前

因为我们头顶着永远顶着崭新的天

因为我们是民族的灵魂

英雄史诗最亮的一句 永远是明天

英雄史诗最亮的一句 永远是明天

高中语文“去题化”作业系统

去题化不是无题化，学生学习不可能不面对习题，可是我们不能让学生沉沦题海，而是应该《从一道习题，到一个专题，再到一类问题》，立足于《掌握知识的本质》，落脚于《解决实际问题》，这才是“去题化”的核心——问题化。

解决实际问题从小到大：《解决实际问题（一）——如何识字？从五问文明之光起》《解决实际问题（一）——如何识字？制作文言实词卡片》《解决实际问题（一）——如何识字？想象-联想-连缀-感悟-成诗》《解决实际问题（二）——如何理解二元信息？理清二元关系、把握核心矛盾、透析中间载体》《解决实际问题（二）——如何理解二元信息？古文今用，缀词成文》《解决实际问题（三）——如何步入读写正途？从理解概念与逻辑起》《解决实际问题（三）——如何步入读写正途？从学会提纲挈领起》《解决实际问题（四）——如何积累素材？从“三观”开始》《解决实际问题（四）——如何积累素材？要联想想象生活》《解决实际问题（五）——如何提升阅读力？从抽象与具象的辨别与互转开始》《解决实际问题（五）——如何提升阅读力？多练习驾驭长句子》《解决实际问题（六）——如何拿语文高分？从学会“通”开始》《解决实际问题（六）——如何拿语文高分？“通”的深化实践1》《解决实际问题（六）——如何拿语文高分？“通”的深化实践2》《解决实际问题（六）——如何拿语文高分？“通”的深化实践3》《解决实际问题（六）——如何拿语文高分？举一反三-闻一知十-一通百通》《解决实际问题（六）——如何拿语文高分？“通”的实战1——《与妻书》百变百通》《解决实际问题（六）——如何拿语文高分？“通”的实战2——以两篇马列经典练概括》《解决实际问题（六）——如何拿语文高分？“通”的实战3——在比较中深刻理解形象》《解决实际问题（六）——如何拿语文高分？“通”的实战4——通读写、通诗文、通人生的小文段（1）》《解决实际问题（六）——如何拿语文高分？“通”的实战4——通读写、通诗文、通人生的小文段（2）》《解决实际问题（六）——如何拿语文高分？“通”的实战4——通读写、通诗文、通人生的小文段（3）》《解决实际问题（六）——如何拿语文高分？“通”的实战4——通读写、通诗文、通人生的小文段（4）》

万变归宗，作业归根。《如何抓住做题的根？》《语文的题会影响语文的可爱吗？-1—想象》

《定时写作——水平定位与下步方向-1》《定时写作——水平定位与下步方向-2》，从分解动作《定式写作-1》开始，