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人工智能赋能小学数学教学设计的实践研究——庐江县许慧名师工作室一项县级课题在合肥四十二中南城分校顺利开题
人工智能赋能小学数学教学设计的实践研究——庐江县许慧名师工作室一项县级课题在合肥四十二中南城分校顺利开题 2026年9月18日，庐江县教育科学规划课题《人工智能赋能小学数学教学设计的实践研究》（课题批准号：LJG202602）开题论证会在合肥市第四十二中学南城分校举行。课题由庐江县城关小学许慧、庐江县同大镇南闸小学许静雨共同主持，课题组部分成员参加论证会。 
本次论证会邀请邢海根、吴竹月、沈成飞等专家组成指导组，对课题进行开题论证。论证会按照既定程序有序进行。 会上，课题组负责人许静雨代表课题组作开题报告，从选题依据、核心概念界定、研究对象、研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤、人员分工和预期成果等方面进行了系统汇报。课题聚焦小学数学教学设计中教师备课时间不足、方法技能欠缺、资源整合困难等现实问题，探索借助生成式人工智能工具优化小学数学教学设计的实践路径，尝试构建“人机协同”的教学设计新模式。 
专家组在听取汇报后，对课题的选题价值和实践意义给予肯定，同时就课题名称的表述、核心概念的界定、研究目标的聚焦、研究内容的逻辑一致性等方面提出了建设性修改意见。专家建议去掉课题名称中的“教师”二字，将研究落脚点聚焦于“小学数学教学设计”本身；将概念界定第2条调整为“小学数学教学设计”，并补充数学核心素养相关内容；进一步梳理研究目标与研究内容的对应关系，使研究逻辑更加严密。课题组认真记录专家意见，表示将在会后逐项修改完善。 
论证会最后，校领导及镇中心学校领导分别讲话，对课题的顺利开题表示祝贺，并表示将在时间、条件和管理等方面给予充分保障，支持课题组按计划开展研究。专家组组长作总结发言，希望课题组以此次开题为契机，扎实开展实践研究，形成可复制、可推广的县域小学数学教学研究经验。 本次开题论证会标志着该课题正式进入研究实施阶段。课题组将按照研究计划，在庐江县小学数学教师群体中开展教学设计现状调研，梳理人工智能辅助教学设计的提示词用法，探索AI赋能教学设计的优化路径，并在此基础上形成典型案例和研究成果，为推进县域小学数学教学数字化转型提供实践样本。
