地理实践赋能初中地理学科美育——2026学年海珠区基础教育强基提质帮扶行动系列活动

——2026学年海珠区基础教育强基提质帮扶行动系列活动

2026年10月15日，广州市地理学科“1+3”主题式融合大教研活动在中山大学附属中学举行。本次活动以“地理实践赋能初中地理学科美育”为主题，落实立德树人根本任务、响应国家新时代学校美育工作要求，探索美育与地理学科教学的深度融合，推动美育浸润行动在课堂落地；本次活动也是2026学年海珠区基础教育强基提质帮扶行动的系列活动之一。海珠区初中地理教师现场参与，广州市其他区域线下参与；受帮扶区从化区教育发展研究院、梅州市大埔县教师发展中心组织初中地理教师线下积极参与。活动由广州市海珠区教育发展研究院地理教研员罗菊方老师主持。她以“地理实践何以承载美育”“地理课堂如何让美真正发生”两问开篇，两节公开课与一场讲座由此展开。

（现场参加本次教研活动的海珠区初中地理教师合影）

（线上参加本次教研活动的从化区初中地理教师合影）

（线上参加本次教研活动的梅州市大埔县初中地理教师合影）

首先，由广州市南武中学杨建瑜老师执教《海与陆的呼吸——从一杯水、一捧沙到广州的季风密码》。她用一杯水、一捧沙带领同学们一起探讨广州的季风密码，把抽象原理变成了可测量的数据，用简易实验器材让学生看见了季风的成因，在数据与诗词中感受自然之美。整堂课贯通“感美—观美—悟美—创美—赏美”美育链。课堂饱满，内容翔实，学生收获颇丰！

（广州市南武中学杨建瑜老师课堂实录）

接着，中山大学附属中学陈德模老师执教《一纸藏宝图，读懂地图美——地图的阅读》。陈老师平时酷爱户外活动，喜欢研究本地文化，他用本地典故导入，通过寻宝的方式把地图三要素串联起来。课堂以任务探究法串联“方位之美、尺度之美、符号之美、艺术之美、创作之美”五大任务，同学们个个化身考古专家解密藏宝图。陈老师这节课真正做到了让学生在做中学，在探究中发现地图的美，在创作中表达地图的美。

（中山大学附属中学陈德模老师课堂实录）

最后，广州市海珠区教育发展研究院地理教研员罗菊方老师作《行地理之路，育审美之心——地理实践中的初中地理学科美育探索》专题讲座。她从哲学、认知科学、社会、政策四个层面回答“国家为何推行美育”；以具身认知、审美化教学理论与“感美—立美—创美”阶梯阐明“地理实践为何天然承载美育”；并以“一江、一街、一园、一岗”等海珠区乡土资源为例，提炼出自然景观、人文环境、地图与模型、地理实验四维美育价值，并结合两节公开课例提出课堂美育“行、绘、悟、创”一体化实施路径，构建层层递进的审美教育闭环。最后，罗老师以中国社会人类学之父费孝通先生提出的“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”结束讲座内容。

（广州市海珠区教育发展研究院教研员罗菊方老师作专题分享）

此次广州市地理学科“1+3”主题式融合大教研活动，不仅是一次教学技艺的切磋，更是一场教育理念的深刻碰撞。活动立足立德树人根本任务，以地理实践为支点，生动回应了新时代学校美育工作的要求，探索出一条学科融合育人的有效路径。地理实践，行的是路，育的是心；美育浸润，融的是学科，长出的是能感知美好、创造幸福的人。海珠初中地理人将继续在经纬之间跋涉，以学科之力赋能课堂，以育美之光照亮每一个学生的成长之路，为基础教育强基提质贡献地理智慧与力量。

 撰稿：陈海湄

一审：罗菊方

二审：薛永胜

三审：王 盟