副校长示范课 | 小学数学专场①:深耕“做中学” ,让数学学习真实发生

区实验学校副校长彭艳英执教二年级《分物游戏》一课，以沉浸式游戏闯关情境串联。先通过分橘子游戏，引导学生初步感知平均分的核心内涵。随后依托分糖果游戏任务，放手鼓励学生自主探索、多元尝试，在沉浸式游戏操作中摸索多种平均分的方法，充分尊重学生的个性化思考与多样化分法，同时引导学生用画图、表格记录游戏分物过程，将直观的游戏体验转化为规范的数学思维，精准锚定“每份一样多”的平均分本质。

楼村小学副书记洪仲谨带来三年级《年月日知多少》一课，课堂以“一瓶30粒的维生素，每天一粒，够吃一个月吗？”的真实问题导入，组织学生交流探究，认识大月、小月与特殊的2月。再通过“12瓶共360粒维生素是否够吃一整年”的进阶问题，引导学生对比全年天数，借助年历观察、归纳，探究平年、闰年及“四年一闰”规律，最后鼓励学生自主梳理本课知识。整节课紧密结合生活实际，着力培养学生信息搜集与归纳推理能力，在探究中体会数学价值，兼顾知识学习与思维发展。

公明第一小学副校长陈奕群执教五年级《尝试与猜想（鸡兔同笼）》一课，本节课跳出“重结果、轻过程”的固化模式，不急于追求标准答案，聚焦学生思维的完整展现，以假设法为主线，借助列表探究搭建论证支架。教学从逐一列表起步，引导学生在尝试中观察、发现规律，再通过任务变式层层推进，自然生成跳跃列表、取中列表，推动学生不断优化解题策略。学生在试错、调整、对比辨析的论证过程中厘清数量关系，感悟化繁为简、数形结合等数学思想，推动学习从“学会知识”向“学会思考”转变。

课例展示结束后，东周小学校长过国武作专业点评。他结合三节课例指出，三位校长紧扣“做中学”，分学段构建起层次清晰、各有侧重的学习样态，是一次非常精彩、落地的素养导向课堂实践。

过校长提到本次活动以课例为载体，充分发挥了教学管理干部的专业引领作用，为全区数学教师搭建了一个高起点的观摩与对话平台。期待在光明区教科院的持续引领下，深耕课堂研究，共研共进，助力全区小学数学教学质量稳步提升。