【和美教师】“三新”视域下小学数学“结构化” 核心学习任务设计与实施——临平区研训活动在吴昌硕实验学校顺利举行

“三新”视域下小学数学“结构化”核心学习任务设计与实施

临平区小学数学90学分

中级班研训（图形与几何）

课堂实践

 第一节由吴昌硕实验学校庞俊涛老师带领403班学生学习四年级上册《认识平行四边形》。本课以拼组四边形开启探究，引导学生经历观察、猜想、操作验证的完整过程，借助测量、比对、撕角等多元动手活动梳理平行四边形边与角的特征，直击定义本质。课堂练习形式丰富，注重推理表达，有效培养学生几何直观与推理意识。

第二节课由吴昌硕实验学校张碧钏老师带领502班学生学习五年级上册《平行四边形的面积》。本课依托学生前测生成猜想，经历猜想、辨析、割补验证的探究过程，突出转化思想。通过框架演示、数方格、剪拼操作，引导学生厘清平行四边形与转化后长方形各部分的对应关系，练习层次分明，回归面积单位累加的本质，有效发展学生推理意识，获得在场老师的一致好评。

第三节课由临平一小南枝小学曹金婷老师带领506班学生走进五年级上册《图形的运动——旋转》。曹老师依托操作探究活动，引导学生在观察、画图、辨析中理解旋转三要素，逐步建立空间观念。整节课由浅入深，重视学生思维表达，充分落实图形与几何的核心素养，获得在场老师的一致好评。

第四节课由德清县春晖小学姚秋煜老师带领301班学生学习三年级上册《角的认识》。本课从运动视角切入，以“找角——做角——比角——分类”为主线，借助小棒操作、动态转角演示等活动，引导学生充分感知角的形成，体会角的大小与两边张开程度的关系，在动手探究与思辨辨析中认识直角、锐角、钝角以及平角、优角、周角，帮助学生构建角的结构化知识网络，让学生深度理解角的数学本质。

专题讲座分享

随后，德清县教育研训中心陈宏娅老师开展专题讲座《领域视角下单元整体教学的实践与思考》。陈老师结合教学实例，讲解单元整体教学设计思路，提出要立足学科领域整体视角，整合单元内容，设计进阶学习任务，落实核心素养。

立足领域视角开展单元整体教学，既要把握单元整体内容结构，更要充分关照学生的认知发展规律，统筹规划单元的目标、内容、活动与评价，真正做到教学评一体化。即便只执教一个课时，心中也要装下整个单元，是一个从整体走向局部的思考过程。

活动总结

活动尾声，毕宏辉老师做总结。他点评展示课亮点，指出几何教学要重视学生的操作体验，鼓励老师们将单元整体教学理念融入平时备课，学以致用，持续精进课堂教学。

同时对在场教师提出期许：要把“绘制知识地图”的备课思维带回日常教学。备课时向上对接课标领域大概念，横向打通单元，向下落地课时，理清知识的前因后果，分清种子课与生长课的教学侧重，改变碎片化备课的习惯。把讲座所学转化为实际备课、上课的行动，持续打磨课堂，真正将单元整体教学理念落到实处。

本次研训以课为媒、以研促教。老师们在学习交流中收获新思路，未来也将继续深耕小学数学课堂，聚力前行。