【学科培训】高区组织开展AI赋能小学数学单元教学成果展示暨新教材教学研讨活动

课例展示 提升素养

丁首辰老师执教了《三角形三边关系》一课。本课以探究三角形三边关系为主题，借助圆规、直尺开展尺规作图实践。课堂组织小组探究，在实操探究中发展几何直观与逻辑推理，培养严谨求实的数学思维，提升学生运用知识解决实际问题的能力。

曹宇老师执教了《三角形内角和》一课。本课重点聚焦推理意识的培养，由“特殊到一般”引发猜想，巧借AI工具引导学生绘制任意三角形，通过“拼平角”的操作，亲历大量举例验证-归纳发现规律的过程，同时课中还巧妙引导学生感受演绎推理及高阶思维证明的意义与价值，呈现了一节扎实生动的数学课例。

交流分享

立足大单元视角，深耕图形教学

孙慧萍老师作了《深耕几何直观，培育推理意识—基于大单元的“尺规作等边三角形”大单元教学设计与思考》交流分享，针对新课标下小学新增尺规作图教学中存在的现实难题，深度解读课标、分析教材和学情，逐步明晰本课教学不以作图精准为首要目标，重在操作中引导学生读懂圆弧的几何意义，在主动建构三角形中直观感受图形的特点，落地几何直观与推理意识核心素养。

于颜华老师作了《基于大单元的“认识平行四边形和梯形”的教学设计思考》交流分享。分享结合青岛版教材最新调整，对比新旧编排变化，解读教材由“先探究特征、后给出定义”调整为“先建立定义、再探究图形特征”的编排意图。课堂依托演示活动，帮助学生厘清多边形之间的从属关系，在动手操作与思辨过程中发展学生几何直观与推理意识。

课例评析，聚力领航

课例评析环节，教师们围绕尺规作图技能、归纳演绎推理、AI工具制作动画等方面进行研讨，各抒己见、凝聚集体智慧。

活动尾声，高区小学数学教研员于华静对本次展示活动进行专业引领点评，充分肯定了本次展示的两节课真正将AI辅助课堂教学从理念推向落地，打破了以往仅停留在设计层面的局限。同时鼓励老师们持续研究AI赋能课堂的路径，让技术服务教学，助力学生空间观念的持续生长。