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九上写作指导《学写小小说》精品课件︳教案︳导学案
九上写作指导《学写小小说》精品课件︳教案︳导学案📚 《学写小小说》主要教学环节介绍：① 新课导入·初识小小说从小学课文《桥》切入，学生快速浏览选段、圈人物、一句话概括故事，同桌交流"最打动你的地方"。教师由此归纳小小说三字特点：短、精、深——篇幅短小、情节集中、人物精简，主旨却深刻，并板书课题。② 技法拆解·跟着课文学写作核心环节，借课内文本拆解四类技法，中间穿插范文《鞋》的默读与批注（约2分钟），学生标出结尾伏笔，同桌交流后全班分享。③ 写作实践·片段练笔与范文研读先做教材第一题片段续写，再读两篇改写范文引路，过渡到教材第二题的课后成篇。✍️ 二、写小小说的四招技巧1. 立意——小切口，深挖掘。 从一个瞬间、一件小事、一处细节切入，以小见大。如《故乡》里闰土一声"老爷"，一个称呼就写出封建等级观念对普通人精神的挤压。2. 情节——删繁就简，巧用手法。 删去与主线无关的支线，主干务必清晰；善用伏笔、照应、误会、巧合制造悬念与波澜，追求"意料之外，情理之中"。《我的叔叔于勒》前面反复铺垫全家盼于勒归来，后面船上的偶遇才构成自然的突转。3. 人物——白描勾勒，以形传神。 人物不宜多，不作从头到脚的细腻描摹，抓住最能展现性格的语言、动作、神态、心理简笔勾几笔。如《故乡》写闰土的手，不加评价，苦难已跃然纸上。4. 结尾——三种妙法。 留白式（故事戛然而止，如《我的叔叔于勒》结尾无一字议论）、突转式（反转真相，如《桥》揭出父子关系）、升华式（由小事上升到普遍感悟，如《故乡》"其实地上本没有路"）。一句话总纲：能不说的，尽量删去。🛠️ 三、实践板块的教学操作任务一·片段续写（≤150字，当堂完成）题目为"地球上最后一个人独自坐在房间里，这时候忽然响起了敲门声……"。教师提示三点：抓住"地球上""最后一个""独自"寻想象空间；设计有意思的情节与前文形成反差或突转；讲给同学听、互相点评。任务二·细节改写（课堂引路，课后成篇）从《我的叔叔于勒》中自选一个细节重新设计故事写成小小说。教师提供两篇范文——《归来的于勒》（于勒扮穷试人心）与《一个铜子的回响》（抓住付牡蛎钱这一极小细节，用"十个铜子、一枚金币"作道具，前埋伏笔、后以来信揭晓）。课后作业·《爱的误会》以"爱与误会"的张力构思反转，制造矛盾、设置伏笔、抓人物"反常"与前后反差突出心理个性。#初中作文
