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高中英语读后续写‖读不懂文章也要开展续写工作
高中英语读后续写‖读不懂文章也要开展续写工作
如果所带学生基础极为薄弱，那读后续写面临的第一个问题便不是如何续写，而是如何先把文章读懂。但凡感觉只有先读懂才能开写，但凡把这个问题当成一个问题，最终的结果便是续写工作永远无法展开。 处理这个问题的方法便是把读与写分割开看（参看：高中英语教学‖谈读后续写教学的两个心法）。从意识上接受读是读的事情，写是写的事情。既然不会写的情况下可以开展阅读教学，那么读不懂的情况下自然也可以开展续写教学。续写教学大可直接开展续写，先不考虑读懂的问题。 怎么做？ 其一，考试时读不懂，就按读不懂的情况开写，或者直接看着给出的两个头句开写。（这是没有办法的办法。） 其二，试卷解答时，在老师的辅助下把文章读懂，再在老师的辅助下开写。 还是一句不会写，就看着答案学，把所遇续写的答案学会。单词学起，短语学起，句子学起，直至整段学会。一段一段学，直至学会很多段。 还是之前的论点（参看：高中英语教学‖谈读后续写教学的两个心法）：读是一种学，写也是一种学。输入是一种学，输出也是一种学。两条线不是非有前一条才能展开另一条的。输入是输入，强行输出也可看成一种输入，甚至是更直接有效的输入。所以，续写工作大可在教师辅导下直接开展。 不要等学生能读懂了再开始学续写。我们假设一名基础较弱的学生在高三时能达到读懂续写文章的程度，但到那时再学续写还来得及吗？
