高考作文别再“既要又要”了|三问法,10分钟写稳230字中心段

谭文淼

全国二卷关系型思辨作文，最怕中心段写成：

“日新很重要，至一也很重要。所以我们要既要日新，又要至一。” 

这不是思辨，是并列；不是论证，是贴标签。

今天只练一件事：当堂写好一个230字左右的中心论证段，辩证写出“日新”与“至一”的关系。

一、先看病根：你的中心段，是不是也这样？

以“日新至一”为例，很多同学初写会写成：

日新和至一都很重要。日新就是要不断进步，至一就是要坚守本心。杨斌院士在真空冶金领域工作三十多年，推动技术创新，让中国真空冶金从跟跑变领跑，这就是日新。同时他在行业困难时选择留下来，坚守初心，这就是至一。所以，我们既要日新，又要至一。

问题很典型：

1.无观点句：没有一句话明确写出“新”与“一”是什么关系。  

2.关系并列：只写“既要……又要……”，不写“谁为动力、谁为方向”。  

3.例子单面或贴标签：写了杨斌，但只说“这是日新”“这是至一”，没有分析。  

4.结论空洞：没有回扣关系，更没有升格到“至善”。  

5.语言口语化：“所以”“只有这样”过多，书面语意识弱。

病根一句话：没有关系辨析，没有分析句。

二、三问法：给中心段装一副骨架

只记三个问题：

第一问：新与一是什么关系？

→ 写一句观点句。 

示范：日新是至一的动力，至一是日新的方向。

第二问：为什么是这个关系？

→ 写阐释 + 一个例子 + 一句分析。 

阐释：没有日新，至一便成了僵化的守旧；没有至一，日新便成了盲目的乱闯。

例子：杨斌院士……（新）+……（一）。 

分析：正是因为……才……*

第三问：这个关系对我们意味着什么？

→ 写一句结论句。 

示范：可见，日新与至一相辅相成，唯有以新求正、以正归一，方能抵达至善之境。

一句话记住：

第一问写观点，第二问写阐释+例子+分析，第三问写结论。

三、核心技巧：一个素材，两面体现

不要举两个例子各说各话。只选一个人，问两个问题：

他做了什么“新”的事？——日新 

他守住了什么“一”的初心？——至一 

然后把两个答案写进同一个例子里。

杨斌院士素材浓缩：

杨斌，西双版纳州一中1983届校友，中国工程院院士，有色金属冶金专家。他30余年深耕真空冶金领域，推动10余种稀有金属生产技术迭代升级，让中国真空冶金从跟跑到领跑。1987年冶金行业“寒冬期”，研究所专职人员从几十人走到只剩七八人，他仍坚定选择：“因为难，我才更要留下来！” 

他做了什么“新”事？

推动真空冶金技术迭代，让“中国炉”走向世界。 

他守住了什么“一”？

“因为难，我才更要留下来”的坚守，保障国家战略金属供给安全的初心。 

一个例子，两面体现。

四、示范段落：约230字，直接看结构

日新是至一的动力，至一是日新的方向。没有日新，至一便成了僵化的守旧；没有至一，日新便成了盲目的乱闯。杨斌院士深耕真空冶金三十余年，推动十余种稀有金属技术迭代升级，让中国真空冶金从跟跑走向领跑，这是日新；行业寒冬中，他坚守“因为难，才更要留下来”的选择，始终以保障国家战略金属供给安全为初心，这是至一。正是因为他在日新中守住了至一，在至一中推动了日新，中国真空冶金才完成从“坐冷板凳”到世界前沿的跨越。可见，日新与至一相辅相成，唯有以新求正、以正归一，方能抵达至善之境。

这段为什么稳？

有观点句：日新是动力，至一是方向。

有阐释句：“没有……便……；没有……便……”。 

有例子：杨斌一个素材，同时体现新与一。

有分析句：“正是因为……才……”。 

有结论句：回扣观点，升华到“至善”。 

字数约230字，考场10—12分钟可完成。

五、初稿→改稿→升格稿，差在哪？

再往上走一步，语言可以更有文采：

日新是至一的动力，至一是日新的方向。没有日新，至一便成僵化守旧；没有至一，日新便成盲目乱闯。杨斌院士深耕真空冶金三十余年，以技术创新推动十余种稀有金属技术迭代升级，让中国真空冶金从跟跑走向领跑——这是日新之功夫；而他在行业寒冬中坚守“因为难，才更要留下来”的选择，始终以保障国家战略金属供给安全为初心——这是至一之定力。正是因为他在日新中守住至一，在至一中推动日新，中国真空冶金才完成从“坐冷板凳”到世界前沿的跨越。可见，日新与至一，恰如车之双轮、鸟之两翼——以新求正，以正归一，方能抵达至善之境。

提升点：对称有力、比喻有气势、结句有哲思。

六、考场12分钟自练流程

1.3分钟定观点：套“日新是……，至一是……”。  

2.2分钟写阐释：套“没有……便……；没有……便……”。  

3.4分钟写例子：只写杨斌，问“新事”和“初心”。  

4.2分钟写分析：套“正是因为……才……”。  

5.1分钟写结论：套“可见，……唯有……方能……”。  

写完后自查五问：

有没有一句话明确写出新与一的关系？

有没有“没有……便……”的阐释？ 

杨斌例子是否同时体现新与一？

有没有“正是因为……才……”的分析？ 

字数是否在200—260字，语言是否少口语？

七、今日作业：只升格一段

把你自己写的中心段，按“三问法”改一遍。重点改三处：

1.观点句是否写出关系，而不是“都很重要”； 

2.杨斌例子是否两面体现，而不是只写一面； 

3.有没有“正是因为……才……”的分析句。 

记住：

日新是功夫，归正是路径，至一是方向，至善是归宿。

以新求正，以正归一，方能止于至善。

今天不求写整篇，只求写好一段。

一段写好，全文不愁。

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