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【古代诗歌阅读】第10 问
古代诗歌阅读，就是新高考语文试卷中古代诗文阅读的第二部分。古代诗歌的主要体裁
有古体诗、近体诗（格律诗）、词、曲等，新高考卷主要考查近体诗，以唐宋律诗居多，也
会涉及宋词等体裁。古代诗歌阅读多以单首诗的形式呈现，也会以两首诗组合的形式呈现，
要求将两首诗进行对比赏析。
第10 问 古代诗歌阅读
这首诗歌的“诗眼”是什么？请结合全诗简要分析。
这类问法属于分析诗眼题，通常以主观题的形式出现。这类题要求能判断出诗眼是什
么，并结合诗歌分析某字成为诗眼的原因。诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键
词句，故分析诗眼不仅要全面理解诗歌内容，还要对诗歌的境界、作者的情感有宏观的把
握。
常见问法
【2023·重庆市八中阶段性测试，第16 题】1.一首诗的诗眼，往往是体现全诗主旨的精彩词
句。你认为这首诗的诗眼是哪一个词语？为
什
问法识别
么？请结合全诗简要分析。
这类问法的题，题干中常常出现“ ‘ 诗
眼’是什么”“诗眼是哪一个字”“结合全
诗简要分析”等表述，可据此识别这类问
法。
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【2023·湖南长沙市第一中学阶段性测试，
第
16 题】2.这首诗的“诗眼”是什么？请结合全诗简要说明理由。
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【2023·湖北黄冈市期中测试，第16 题】3.这首诗的诗眼是哪一个字？请结合全诗作简要分
析。
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问法剖析
第一步：把握全诗，找准诗眼。先浏览全诗，明确诗歌的主要内容，然后从下面五个角度进
行具体分析，找到诗眼。
寻找诗眼的“五角度”
角度
详细阐释
情感
最能揭示作者情感的字（词），如“愁”“思”“忆”“惊”等直接揭示作者情
感的字（词）和“凉”“冷”“孤”等常常语意双关（一方面指自然界中的
“凉”“冷”“孤”，另一方面指作者或主人公的内心感受）的字（词）
词性
这类字（词）以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”，以最少词汇表达最
多思想内容的词往往是诗眼；临时改变词性的形容词往往是诗眼
结构
最能统领全篇的字（词），全诗都或明或暗地围绕该字（词）来写
技巧
看字（词）是否化静为动，是否化无形为有形，是否运用比喻、拟人等修辞手法
1
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位置
五言诗中，诗眼一般是句子的第三个字；七言诗中，诗眼一般是句子的第五个字
第二步：结合全诗，赏析诗眼。结合诗歌的主旨、关键词句、意象意境和作者的情感等分析
选择某字作为诗眼的原因。
【答题公式】公式一（分析“××”为诗眼的原因）：理由阐释+总结性话语
公式二（判断诗眼并说明理由）：判断结果+理由阐释
【答题模板】模板一（分析“××”为诗眼的原因）：“××”紧扣…，全诗都是围绕……
展开，表现了…，生动形象地凸显了／刻画了…。所以“××”为诗眼。
模板二（判断诗眼并说明理由）：本诗的诗眼是“××”。理由：①…；②…；③…。
答题示例
【重庆市八中阶段性测试】
春泛若耶溪
綦毋潜
幽意无断绝，此去随所偶。晚风吹行舟，花路入溪口。
际夜转西壑，隔山望南斗。潭烟飞溶溶，林月低向后。
生事且弥漫，愿为持竿叟。
【第2 问】一首诗的诗眼，往往是体现全诗主旨
的
问法识别
精彩词句。你认为这首诗的诗眼是哪一个词语？
为
由题干中的“这首诗的诗眼是哪一个词
语”“结合全诗简要分析”可知，本题
属于这类问法，考查分析诗眼。
什么？请结合全诗简要分析。
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方法运用
第一步：把握全诗，找准诗眼。
诗歌内容
分析
判断诗眼
幽意无断绝，此去随所
偶。
“幽意”点出了作者幽居独处，放任自适的意
趣。驾舟出游，任其自然，流露出作者随遇而安
的情绪。
“幽意”
（或
“幽”）
晚风吹行舟，花路入溪
口。
际夜转西壑，隔山望南
斗。
潭烟飞溶溶，林月低向
后。
写泛舟的时间、路线和沿途景物，以行舟、花
路、月夜等意象，创造出一种幽美、寂静、迷蒙
的境界。
2
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生事且弥漫，愿为持竿
叟。
写作者是心怀隐居之人，在此环境中，愿作持竿
垂钓的隐者，追慕“幽意”的人生。
第二步：结合全诗，赏析诗眼。
赏析角度
赏析内容
情感
“幽意”即寻幽的心意。正是因为这寄情山水、寻幽探奇的“幽情、幽
趣”，才使得作者任凭轻风吹送小船，让自己随性而至，清闲自在地探访山
野
景物描写
“晚风吹行舟，花路入溪口”：这两句描写了习习晚风吹拂着游船，船儿任
凭轻风吹送，转入春花夹岸的溪口，恍如进了武陵桃源胜境的景象，体现出
环境的清幽和作者的闲适
“际夜转西壑，隔山望南斗”：“际夜”说明泛舟时间之久，正是“幽意无
断绝”的具体写照
“潭烟飞溶溶，林月低向后”：“飞”字把水色的闪耀，雾气的飘流，月光
的洒泻，都写活了，营造出一种幽美、寂静而又迷蒙的意境，体现了作者夜
游所见皆是“清幽朦胧之景”
主旨
怀着隐居“幽意”的泛舟人，置身于这种清幽境界之中，发出了“生事且弥
漫，愿为持竿叟”的感叹，说明人生世事正如溪水上弥漫无边的烟雾，缥缈
迷茫，作者愿永作若耶溪边一位持竿而钓的隐者。由此可见，“幽意”二字
更是点明了全诗的主旨，即作者的“幽隐（归隐）之志”：向往远离人嚣、
幽居独处、不问世事的生活
答案：这首诗的诗眼是“幽意”（或“幽”）。理由：①表现了作者寄情山水的“幽情、幽
趣”：小舟轻飏，随性而至，清闲自在。②作者夜游所见皆是“清幽朦胧之景”：晚风轻
拂，春花夹岸，潭水淡烟，月色溶溶。③抒发了作者“幽隐（归隐）之志”：向往远离人
嚣、幽居独处、不问世事的生活。
22
典型例题
【例1】
逢永叔①
刘敞
绝域逢君喜暂留，举杯相属问刀头②。
久持汉节旄空尽，独拜穹庐死可羞。
醉里岁华惊易老，愁边沟水怆分流。
玉关生入知无恨③，不愿张骞博望侯④。
【注】①永叔：指欧阳修。刘敞和欧阳修同在至和二年被派遣出使辽国，但任务不同。②刀
头：指“大刀头”，典出《汉书》，是“还”字的隐语。③班超曾上书朝廷，希望“生入玉
门关”。④博望侯：汉代张骞的封号。
有人认为“逢”是本诗的诗眼，请结合诗歌谈谈你的理解。
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【例2】
登岳阳楼（其一）
陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年①多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木苍波无限悲。
【注】①这首诗写于南宋建炎二年（1128 年）秋天。陈与义从靖康元年（1126 年）春天开始
逃难，所以说“三年”。
尾联中“悲”字是本诗的诗眼，诗人有哪些“悲”情？请结合全诗简要分析。
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真题演练
7
【湖北武汉期末测试】
示长安君【注】
王安石
少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。
草草杯盘共笑语，昏昏灯火话平生。
自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。
欲问后期何日是，寄书应见雁南征。
【注】长安君：王淑文，是作者的大妹妹，受到了长安县君的封号。
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本首诗的诗眼是什么？请结合全诗简要分析。
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【广东中山阶段练习】
登楼①
杜甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟②
【注】①本诗为杜甫客居成都所作。②梁甫吟：《三国志》记载诸葛亮躬耕南亩时，好为
《梁甫吟》。
“伤”是本诗的诗眼，请结合全诗简析“伤”的内涵。
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【江西景德镇期末测试】
初发夷陵①
陆游
雷动江边鼓吹雄，百滩过尽失途穷。
山平水远苍茫外，地辟天开指顾中②。
俊鹘横飞遥掠岸，大鱼腾出欲凌空。
今朝喜处君知否？三丈黄旗舞便风。
【注】①夷陵：在今湖北宜昌东南。孝宗淳熙五年（1178 年），陆游在度过八年的川峡生活
之后，奉诏离蜀东归，往临安廷对。此诗是他从夷陵出发时所作。②指顾中：一指手，一回
头，喻时间短暂。
有人认为这首诗的“诗眼”是“喜”，请结合全诗简要说明理由。
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【河南阶段练习】
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春夜忆萧子真
孟郊
半夜不成寐，灯尽又无月。独向阶前立，子规啼不歇。
况我有金兰，忽尔为胡越。争得明镜中，久长无白发。
题目“忆”字是诗眼，全文是如何围绕它抒情的？请简要分析。
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【陕西商洛阶段练习】
和答登封王晦之登楼见寄①
黄庭坚
县楼三十六峰寒②，王粲登临独倚栏③。
清坐一番春雨歇，相思千里夕阳残。
诗来嗟我不同醉，别后喜君能自宽。
举目尽妨人作乐，几时归得钓鲵桓④。
【注】①本诗是黄庭坚在叶县任上所作。王晦之，黄庭坚的朋友，在河南登封做官。②县
楼：登封县的城楼。三十六峰：中岳嵩山有三十六个主要的山峰。③王粲：“建安七子”之
一，有《登楼赋》。④鲵桓：一说鲵为鲸，桓为盘桓，《庄子·应帝王》云：“鲵桓之审为
渊”；一说是两种大鱼的名字。
“嗟”是全诗的诗眼，请说明全诗是怎样围绕“嗟”行文布局的。
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