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【古代诗歌阅读】第18 问
古代诗歌阅读，就是新高考语文试卷中古代诗文阅读的第二部分。古代诗歌的主要体裁
有古体诗、近体诗（格律诗）、词、曲等，新高考卷主要考查近体诗，以唐宋律诗居多，也
会涉及宋词等体裁。古代诗歌阅读多以单首诗的形式呈现，也会以两首诗组合的形式呈现，
要求将两首诗进行对比赏析。
第18 问 古代诗歌阅读
诗句和题干提及的改写后的诗句，你认为哪种表达更好？
这类问法属于比较鉴赏语言题，通常以主观题的形式出现。这类题，其题干大多对所考
查的诗句进行一定的改写，要求比较改写前后的诗句哪个更好。作答时需要从诗歌语言的造
境、写景、抒情、结构等方面进行比较分析。
常见问法
【2020·天津卷，第14 题（3）】1.“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？
请
结合诗句说明理由。
问法识别
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这类问法的题，题干中常常出现“将某句诗
改写为……更好”的类似表述，还会出现
“你认为哪个好”“你认为哪个表述更好”
“你同意吗”等要求表明观点的语句，可据
此识别这类问法。
【2023·山东济宁市汶上县一中等齐鲁名校
联
合检测，第16 题】有人认为颈联可以改写为
“日暖莺声如人语，风来草际送药香”。你
认
为哪种表达更好？请说明理由。
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【2022·甘肃定西市临洮县临洮中学阶段性测试，第15 题】3.有人认为“绿杨楼外出秋千”
中的“出”字改为“荡”字更好，你认为用哪个字更好？为什么？
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问法剖析
第一步：审读题干，明确要求。明确要比较的诗（词）句和词语，审清题干要求，找出改前
诗句与改后诗句的不同点。
第二步：结合诗句，多方分析。这类问法的题，本质上同一般的语言赏析题一样，需要从语
言的造境、写景、抒情、结构等方面进行分析。
诗句的比较点有哪些？
1.联系描写的情景，看哪个更符合语境；
2.联系作者的情感表达，看哪个更能准确表达作者当时的情感；
3.联系诗句的表达特点，看哪个更生动形象；
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4.联系诗句的结构特点，看哪个更能使结构浑然一体，更能起到照应等作用。
第三步：概括梳理，规范作答。梳理上述分析，明确观点，总结理由。
【答题公式】表明观点【用……（语句）更佳】+理由（比较改写前后的诗句的艺术效果）
答题示例
【天津市宝坻一中期末测试】
欲与元八①卜邻②，先有是赠
白居易
平生心迹最相亲，欲隐墙东③不为身。
明月好同三径夜，绿杨宜作两家春。
每因暂出犹思伴，岂得安居不择邻。
可独终身数相见，子孙长作隔墙人。
【注】①元八：元宗简，排行第八，白居易的好友。②卜邻：选择邻居。③隐墙东：《后汉
书》记载，“（王）君公遭乱独不去，侩牛自隐。时人谓之论曰：‘避世墙东王君
公。’”，后以“隐墙东”指隐于市井。
【第2 问】清代诗人查慎行认为颔联第一句应写
成
问法识别
“明月好同三五夜”，对此你怎么看？请说明理
由。
由题干中的“应写成”“你怎么看”可
知，本题属于这类问法，考查比较鉴赏
诗歌的语言。
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方法运用
第一步：审读题干，明确要求。
由题干可知，要比较“明月好同三径夜”与“明月好同三五夜”之间的差别，分析哪句
更好，更符合原诗内容。分析的重点在于“径”字。
第二步：结合诗句，多方分析。
诗句
意思
内容侧重点
句式
明月好同
三五夜
共享明月清辉几个夜晚
写出了共享明月的短暂时间
与下一句“绿杨宜作两
家春”无法形成对偶
明月好同
三径夜
明月清辉照亮了我们归
隐后的住所
写出了共享明月的更大范
围，更能表达作者想象佳邻
相伴的美好场景，更能表现
作者渴望朋友来当邻居的情
感
与下一句“绿杨宜作两
家春”形成对偶，“三
径夜”与“两家春”形
成对偶，句式工整
第三步：概括梳理，规范作答。
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据上述分析可知，原句更好，不能改。原句更能表达作者想象佳邻相伴的美好场景，更
能表现作者渴望朋友来当邻居的情感，原句与下一句“绿杨宜作两家春”形成对偶句，句式
工整。
答案：不赞成改为“明月好同三五夜”。①“明月好同三五夜”的意思是“共享明月清辉几
个夜晚”，写出了共享明月的短暂时间，而“明月好同三径夜”的意思是“明月清辉照亮了
我们归隐后的住所”，写出了共享明月的大范围，更能表达作者想象佳邻相伴的美好场景；
②“明月好同三径夜”与下一句“绿杨宜作两家春”形成对偶句，句式工整。
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典型例题
【例1】
雪
杜荀鹤
风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明。
江湖不见飞禽影，岩谷□闻折竹声。
巢穴几多相似处，路歧兼得一般平。
拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足行。
本诗第二句有版本作“先于晓色报窗明”，你认为哪种更好？请结合诗歌内容简要分析。
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【例2】
春日郊外
唐庚
城中未省有春光，城外榆槐已半黄①。
山好更宜余积雪，水生②看欲倒垂杨。
莺边日暖如人语，草际风来作药香。
疑此江头有佳句，为君寻取却茫茫。
【注】①黄：鹅黄色，指树木新芽的颜色。②水生：水涨。
有人认为颈联可以改写为“日暖莺声如人语，风来草际送药香”。你认为哪种表达更好？请
说明理由。
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真题演练
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【江苏阶段练习】
自咏二首（其二）
祖无择①
形胜山前感物华②，却乘清兴过僧家。
楼台消废无人问，今古传闻只自嗟。
云拥断崖埋石笋，泉冲凉雨落金沙。
凭君识得寻幽趣，只管高谭至日斜。
【注】①祖无择（1011 — 1084）：蔡州（今河南汝南）人，初名焕斗，字择之。宋仁宗宝
元元年进士，出知袁州，首建学官，学校始盛。后知制诰，加龙图阁直学士、权知开封府。
王安石执政时被贬为忠正军节度副使。元丰中主管西京御史台，移知信阳军。②物华：自然
景物。
本诗尾联中的“君”，有人说是僧人，有人说是读者。对此，你怎么看？请谈谈你的理解。
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【天津阶段练习】
欲与元八①卜邻②先有是赠
白居易
平生心迹最相亲，欲隐墙东③不为身。
明月好同三径夜，绿杨宜作两家春。
每因暂出犹思伴，岂得安居不择邻。
可独终身数相见，子孙长作隔墙人。
【注】①元八：元宗简，行八，白居易的好友。②卜邻：选择邻居。③隐墙东：《后汉书》
记载：“（王）君公遭乱独不去，侩牛自隐，时人谓之论曰：“避世墙东王君公”，后以
“隐墙东”指隐于市井。
清代诗人查慎行认为颔联应写成“明月好同三五夜”，对此你怎么看？请说明理由。
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【辽宁朝阳二模】
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菩萨蛮·盆梅
刘敏中①
纤条渐见稀稀蕾，孤根②旋透温温水。但得一枝春，谁嫌老瓦盆？寒愁芳意懒，移近南窗
暖。却怕盛开时，香魂来索诗。
【注】①刘敏中，元代文学家，一生为官清正，尽管境况清贫仍以时事为忧。②词人《鹊桥
仙》中有“孤根如寄，高标自整”句。
有人认为此词咏梅只表喜爱，绝去寄托；有人则认为此词既是咏物，又是自咏。对此，你怎
么看？请结合全词简析。
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【湖北阶段测试】
咏红梅花（得“红”字）
邢岫烟
桃未芳菲杏未红，冲寒先喜笑东风。魂飞庾岭春难辨，霞隔罗浮梦未通。
绿萼添妆融宝炬，缟仙扶醉跨残虹。看来岂是寻常色，浓淡由他冰雪中。
咏红梅花（得“梅”字）
李纹
白梅懒赋赋红梅，逞艳先迎醉眼开。冻脸有痕皆是血，酸心无恨亦成灰。
误吞丹药移真骨，偷下瑶池脱旧胎。江北江南春灿烂，寄言蜂蝶漫疑猜。
【注】（1）邢岫烟，邢夫人的侄女。49 回中，作者曾借凤姐的眼光介绍邢岫烟虽“家贫命
苦”，“竟不像邢夫人及他的父母一样，却是个极温厚可疼的人”（2）绿萼，本为一种月
季，但后人却常常将绿色的梅花称绿萼梅。（3）李纹，李纨的寡婶的女儿。（4）冻脸：因
花开于冰雪中，颜色又红，所以这样比喻。（5）蜂蝶，多喻轻狂的男子。
有人说，第二首诗中，“酸心无恨亦成灰”中的“酸”字换成“悲”能更好的表达出诗人此
时的心情，你怎么看？请简要分析。
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【安徽安庆期末测试】
钟山即事
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王安石
涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。
茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。
【注】王安石辞相后，晚年居住在江宁的钟山。
王安石认为，与其“鸟鸣山更幽”，不如“不鸣山更幽”。你怎么看？
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