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【城中小学教育集团·永兴小学】“江苏省教学新时空·名师空中课堂”专题研讨活动走进我校
10月30日下午，由江苏省教育科学研究院主办、南通市永兴小学承办的“江苏省教学新时空·名师空中课堂”小学道德与法治专题研讨活动成功举办。活动以“情境沉浸式学习：让宏大主题可感可及”为主题，依托省教科院“名师空中课堂·教学新时空”网络平台面向全省直播，共研道德与法治课堂的实效路径，探索宏大主题在儿童视角下的落地方式。
活动由南通市教育科学研究院小学教学研究室主任、小学道德与法治教研员、特级教师董一红主持。南通市教育科学研究院德育、班主任教研员朱琳和南通师范第二附属小学、苏教名家培养对象宋月红应邀点评。
活动中，我校朱莉老师执教《探索中国革命道路》一课。课堂立足儿童立场，创新构建沉浸式研学大情境，以“星火油灯”为贯穿全课的核心意象，通过历史抉择思辨、史料对比探究、文物共情体验、情境对话创想等层层进阶的学习活动，引导学生在具身体验中触摸历史温度、感悟革命精神。同时有效践行教学评一体化理念，创新嵌入伴随式情境评价、过程性学情追踪与增值性自评体系，探索出宏大主题教学中素养可观测、成长可落地的有效评价实施路径，让红色历史可感、可知、可悟、可传。
研讨聚焦小学道德与法治宏大主题教学的张力和困境，围绕沉浸式情境的有效创设、价值认同的内生路径、素养评价的观测落地等议题展开思辨，凝聚育人共识，提炼可迁移、可复制的课堂实施范式，为党史题材教学提供教研引领与实践参照。
本次专题研讨活动，学校同步组织教师观摩直播、跟进学习。活动结束后，各教研组将围绕课例，聚焦“情境沉浸式学习”在常态课堂中的迁移运用，共学新理念、共研新方法，推动前沿教研成果落地本校课堂。
思想的碰撞引发深刻共鸣，参与线上观摩的青年教师们也结合自身教学实践，写下了真切感悟：
作为青年教师，我意识到红色主题教学，重点不是单纯讲历史知识点，而是要搭建桥梁，让学生共情历史、感悟精神。这节课给我启发：要多用可视化素材、情境化提问，拉近学生和历史的距离；同时把握好课堂节奏，给学生留足思考、表达的空间，引导学生从历史中读懂初心，厚植爱国情怀。在今后的教学中，我会学习这种以生为本的授课思路，打磨自己的课堂，努力让思政课堂有温度、有深度，让红色精神真正走进学生心里。
——侯婧
朱莉主任这节课，让我真切感受到情境沉浸式学习的魅力：它不直接灌输结论，而是带领学生走进现场，自主感知、思考、抉择。宏大主题的价值内化，离不开情境建构、情感认同、实践表达三者相融。脱离情境，道理就只剩抽象符号；缺少情感与实践，触动也难以转化为内在自觉。
——甘敏
作为一名语文教师，参加本次省级研修，我深受启发。朱莉老师的情境沉浸式课堂，为跨学科育人提供了很好的范例。语文课堂同样可以依托文本、故事、物象搭建沉浸式学习情境，打破学科边界。我们可以把红色文本品读、史料研读、情感思辨结合起来，在语言文字学习中浸润价值引领。反观自身教学，有时情境创设比较单薄，跨学科融合容易浮于表面。今后我会立足语文本位，挖掘文本里的育人资源，设计层层递进的体验任务，让语言学习与精神滋养同步发生。
——顾蓓蓓
作为一线教师，本次省级研修关于学情监测与评价落地的研讨令我深受启发。专家的分享兼顾理论引领与实践路径，回应了内隐素养难以观测的痛点。朱莉老师借助AI工具开展前测、后测，实现伴随式学情追踪，让评价更有实效，打破了我以往评价依赖纸笔测试的固有认知。今后我会尝试把技术赋能融入课堂，依托数据反馈、课堂表达等多元方式捕捉学生真实状态，以学情证据动态调整教学，落实教学评一体化，让学生的精神生长可观测、可研判。
——骆泓宇
作为南通市中小学思政育人特色学校，我校始终深耕思政育人主阵地，坚持以情境育人、体验育人、立德润人为核心理念，聚力打造专业精进、勤于深耕、善于创新的思政骨干教师团队，培育出多名省、市级思政教学骨干，形成了优质、稳定、可持续生长的思政教研梯队。
未来，学校将以此次活动为契机，深化思政课堂改革创新，推动情境教育理念在更多学科落地生根，为区域教研生态注入鲜活力量。
编辑|顾蓓蓓
一审|王燕
二审|何艳
三审|费萍
