研思探化理,送教启新程——宁德市高中化学名师工作室送培送教活动走进福鼎二中

金秋十月，研韵绵长。为落实宁德市教师进修学院2026年10月9日专题研究工作会议精神，深耕高中化学课堂改革，探寻立足学科理解的高三一轮复习路径，赋能教师专业成长，10月29日至30日，宁德市高中化学名师工作室2026年第四场主题研修暨送培送教活动在福鼎二中如期举行。本次活动以“基于学科理解的化工流程题一轮复习策略研究”为主题，汇全市化学教研骨干于一堂，以专题讲座、课堂展示、研评共生的形式，铺展一场融思、践、悟于一体的化学教研盛宴。工作室成员、福鼎二中全体化学教师共赴这场学科之约。

29日下午，研修活动在福鼎二中博学楼会议室拉开帷幕。两场立意深远的专题讲座，为与会教师打开备考与育人的全新视野。

福安一中谢立辉老师以《溯源学科本质，拆解流程逻辑——高三化工流程一轮复习提质路径》为题，立足福建高考命题趋势，提醒一线教学避开“愈勤勉、愈偏航”的复习误区。他比对近三年福建化工流程试题，剖析命题由繁难转向求真的深层变化：试题进阶不在于知识点叠加，而在于信息密度提升、知识模块嵌套融合。循着学科本源，谢老师构建“三段四线”教学模型，依托福建高考真题拆解示范，为高三一轮复习搭建可落地、可迁移的备考范式，为化工流程专题教学梳理脉络、锚定方向。

随后，宁德市民族中学施建梁老师带来《活思维，真化学——AI时代化学课堂能留给学生什么》的分享。在信息随手可得的智能时代，知识传递不再是课堂的重心，培育善提问、能思辨、敢创新的学习者，才是化学教育的内核。施老师先介绍了郅庭瑾《为思维而教》，再以自己执教的《化学电源》为例，阐释IDA教学模式，依托对话论述、图表建构、书面表达等活动，外化学生内在思维，借元认知引导学生自主完成模型建构与迁移。一句“为思维而教，成为有思想的教师，培养会思考的学生，成就有智慧的教育”，引发在场教师深深共鸣。

讲座尾声，老师们围绕元素化合物教学与化工流程专题融合的难点畅所欲言，结合各校学情交流备考困惑，思想在交流中碰撞，思路在研讨中明晰。

次日晨光里，观摩课与评课研讨接续上演，两节精品课例，各展化学课堂之美。

福鼎二中裘梦瑶老师执教《化学反应的限度》，以变色硅胶奇妙现象入题，借钴离子配位平衡创设真实探究情境，从浓度、温度维度探究平衡移动规律，依托Q与K的定量关系阐释原理。课堂融入AI虚拟仿真实验，将微观反应历程可视化；延伸至含钴废液回收工艺，把绿色化学理念、社会责任素养悄然植入课堂，引导学生从现象观察走向理论建模，再对接工业实际应用，培养了学生化学核心思维的定量观。

宁德市高级中学郭志东老师的《离子反应》一课，则以数字化实验点亮概念教学。借助电导率传感器捕捉反应过程中离子浓度变化，以曲线直观呈现离子反应的微观本质，践行化学“宏观—微观—符号”三重表征。课堂以问题链驱动探究，分层设置学习任务，重视即时评价，循循引导学生认识离子反应规律，在实验证据中夯实离子观念，推动化学思维拾级而上，培养了学生化学核心思维的离子观。

课罢研思，众师论道。评课环节精准深刻，切中肯綮。大家充分肯定两节课在学科观念建构、信息技术融合方面的积极探索，围绕定量观、离子观的落地实施、课堂教学规范、评价设计、真实情境转化等内容交换看法。一致认为两课各具特色，课堂条理清晰，善于捕捉课堂生成，充分彰显化学实验的育人价值，依靠层层推进的探究任务激发学生思考，运用多种方式外化学生的思维过程，同时结合课堂实际提出了切实可行的优化意见。

福鼎二中林世进校长作致谢发言，感谢名师工作室送教传经，为学校注入教研活水，同时点赞本校青年教师敢创新、肯钻研的教学姿态，期盼后续持续携手教研，以交流促深耕，助推学校教学质量稳步攀升。

教无涯，研不止；化有道，思无穷。本次送培送教活动，以化工备考为支点，以思维培育为内核，以数字技术为羽翼，为福鼎二中搭建起与名师对话、与新理念相逢的平台。一堂课、一场论、一份思，跨越校际，共研共进。宁德市高中化学名师工作室将持续发挥示范引领作用，聚力课堂提质，深耕素养育人，以持续不断的教研实践，点亮化学课堂，助力区域化学教育协同发展。