强教研 | 南明区小学英语从“说课”到“展课”再到“解课”的单元整体教学暨新教材研修活动圆满收官

11月10日，南明区小学英语从“说课”到“展课”再到“解课”的单元整体教学暨新教材研修活动在南明区小学英语学科基地校翠微小学和贵州省数字化转型试点校尚义路小学同步开展。八个教研共同体围绕沪教版五年级上册的八个教学单元进行现场展课，全区公民办小学英语教师自主选择会场参训，沉浸式参与课堂观摩、解课交流与专题讲座。

此次展课是6月说课研修的延续。自5月抽签认领单元起八支团队历经集体备课、四轮审修、三轮磨课，跨两个学期走完“设计—说课—展课—解课”闭环。上午，执教教师以“制定秋假计划”“小外交官进阶之旅”“旅行推荐官”和“组建乐队” 等趣味学习任务为载体，将语言与育人融进40分钟课堂教学。值得一提的是，本次课例执教者以青年教师为主，活动跳出“名师独角展示”的传统模式，依靠共同体集体研备、协同打磨，以团队合力托举青年教师登台亮相，生动展现区域协同教研助力青年教师拔节成长的力量。下午，先由南明区小学英语教研员梁君进行题为《三阶递进研修模式赋能新教材单元整体教学落地》的活动汇报，然后是八个教研共同体分别进行5分钟的解课，还原任务、问题链与量规的设计逻辑，接着由贵州省教科院英语教研员宋洁莹、贵州财经大学外语学院教研室副主任杨莎作课例点评，贵州大学外国语学院教授、硕士生导师麻金星博士作《具身认知理念在基础英语教学中的应用与探索》讲座。

南明区教师学习与资源中心小学英语学科以"备教研学评（PTRLE）"一体化为主线，联动八个教育集团、辐射全区，同步编印《从“说课”到“展课”再到“解课”的单元整体教学暨新教材研修》活动集，收录整个活动的背景、整体规划、说课文稿、教学设计、解课文稿以及团队研课的心路历程等，为全区教师留下可复制、可借鉴的教学资源。下一步，南明区小学英语学科将推广这套机制、建设区域共享课例资源库，推动核心素养落地课堂、助力优质均衡发展。