夜雨聆风
1、近期网络上出现一股年轻人花式祭扫古人的热潮：不少年轻人前往历史名人墓园，脑洞式“投其所好”——给曹操墓送上布洛芬，给诗仙李白带去美酒，给征战沙场的霍去病送上巧克力补充能量，还给发明造纸术的蔡伦摆放抽纸。如今年轻人祭扫古人，覆盖的历史人物范围越来越广，祭拜形式也愈发新潮趣味。有人认为这种行为过度娱乐化、随意玩梗，是对历史先贤的不尊重、属于亵渎传统文化；也有人则认为这是年轻人亲近历史、致敬古人的新颖方式，是传统文化传播的创新表达。请谈谈你的看法。
参考答案：
对于年轻人的花室祭扫方式我在一些自媒体平台也看到过类似的举动，刚开始看到的时候我还觉得有些不可思议，甚至有些奇葩的举动，但深思之后我非常理解年轻人的举动了。
这是独属于年轻人的社交方式，他们作为互联网的原驻民，最重要的方式就是通过互联网交流，这种新奇幽默的方式的方式给大家带来了更多的情绪价值。尤其当下年轻人面临诸多压力，有学业的、有生活的、有就业的，他们用这种方式来调解压力，释放压力。
这种方式更迎合了大家对历史知识的兴趣。以往历史人物都是老师在课堂上一板一眼的介绍，学生进行知识的背诵，但对于背后的故事可能并不太了解。用这种方式去思考历史上的人物，比如对曹操送布洛芬，是让他尽量减少疼痛的干扰，甚至可能更早实现三国的统一；给李白送去美酒是希望他能创作更多脍炙人口的诗词；给霍去病送巧克力是让他补充体力，更好的完成祖国统一大业；给蔡伦放抽纸是想让他知道确实他的发明确实改变了我们日常的生活；这是一种趣味学习历史的方式。
至于有人说过度娱乐、随意玩梗的调侃也要注意，毕竟一味放大搞笑效果，就会消解历史厚重感，偏离致敬先贤的初衷，甚至扭曲大众对传统文化的认知。只有做好度的把握，才能做好文化的创新与传承。
一方面整个社会要做好对年轻人的包容性，接纳他们个性化的表达方式，也要创造更多新颖的方式，比如在曹操的墓前可以设置专门的二维码，游客扫码之后可以了解更多关于曹操的故事，这样就可以将冰冷的历史故事变为年轻人感兴趣的知识。
另一方面教育模式也要进行创新，比如历史课可以设置为开放的研学课题，让学生自己去查阅资料，形成对历史人物的评价；课堂上增加小组讨论互动环节，让学生用他们自己的方式来表达对历史的认知，这种学习方式比死记硬背更能让学生对历史产生情感连接。
最后我认为年轻人用这种方式去靠近历史，学习历史，是一种新颖的方式，更是一种流淌在血液里的文化基因，我们要做的是用这种方式来点燃他们的热情，使历史真正活起来。
