五下结束——期末试题分析(阅读是大势所趋)

本学期终于在忙忙碌碌中结束了，孩子们应该都已经知道了自己的成绩，也算是为本学期的学习画上了一个句号。

从试卷的呈现来看，现在的出题方向都更多的偏向了阅读，阅读需要都是孩子们日常的积累，需要一步一个脚印的坚持，只有这样，整体的语言运用能力才会提升！

这次雨花区的试题依旧很灵活，10个词语，10道选择，一道语言实践题，接着就是整版整版的阅读，如果平时阅读量少，做起题来就会很吃力，甚至会出现100分钟完成不了试卷的情况。

从去年起，雨花区就不再考察课内阅读的掌握情况，更多的是考察阅读方法的迁移和运用。

两篇阅读，一篇是写景散文《周庄水韵》，一篇是《水浒传》中鲁智深大闹野猪林的选段，从全年级孩子们的完成来看，第一篇阅读完成情况要好一些，但孩子们对写景文章的写作顺序出现了些许遗忘，不少平时很优秀的孩子都答成了“事情发展顺序”而忘记了老师曾经在课堂上重点强调的“游览顺序或是移步换景”。

对于名著阅读，不少孩子具有畏难情绪，除了在班级内共读的《西游记》外，其他三本几乎没有翻看过，更不用说看文言原文了。而此次选段考察的内容的语言表达形式又是很多孩子都头疼的半文言半白话表达，所以就导致很多孩子读不懂文章内容，更不用说能够准确的概括文章内容，给选文拟小标题了。

但你要说这篇选文很难吗？其实也不是，因为有很多内容都是我考前就讲过了，比如说试题中考察了关于鲁智深的两个典故。其实在考前的前两天，我就给孩子们梳理了四大名著中重点人物的典型故事。每一个人物都梳理了至少两个，如果说课堂上认真听讲并做好了笔记，那这一道题是没有问题的。

这里选取了一些孩子们打卡在班级小管家中的阅读照片，其实还有很多孩子都上传了，但是因为拍摄角度的缘故，就没有选他们的照片。但是总的来说，我觉得能坚持阅读是一件非常好的事情。希望在接下来的一年里，孩子们依然能够坚持阅读，坚持做好阅读积累。

除了阅读，试卷的最后一部分是习作，习作是我们练习过多次的写人记事的习作——写一个印象最深刻的人。惊喜地发现，竟然我们班有不少孩子在考场作文中写的都是我，看来孩子们还是能够体会到老师的良苦用心的！

大部分的孩子习作完成得还不错，得分相对而言也比较高。但我还想说，一次考试并不是全部。在孩子们的人生中，他们还会遇到许多场考试，而除了答题的内容外，书写也是影响孩子们得分的重要因素。希望孩子们能够继续重视书写，在考场上以最好的书写状态来呈现出他们的学习成果。

当然还有一些孩子因为一些原因，导致这一次的成绩可能没有那么满意，但是没关系。我们可以利用暑期这段时间来不断地巩固提升。学习是一个长期过程，我相信孩子们通过日复一日的不断努力，一定能够从量变转为质变。