1. 理解以下知识内容：需要根据结构的用途来选择材料。

2. 学习观察各种建筑结构的功能、形状、材料等主要特征。

3. 能够记录自己的观察结果，并进行汇报。

4. 能够从观察中找出建筑之所以稳定不倒的一些共同因素。

层次

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在上一节课，学生学习了用吸管和回形针搭建一些基本结构，并测试了结构的承重能力。在这节课中，学生将继续探究结构的稳定性与哪些因素有关。

本节活动，学生将走出教室，观察学校里面的各种建筑结构。学生们在校园里进行实地考察，并且记录下感兴趣的建筑结构。教师将引导学生思考这些建筑是怎样建造的，它们为什么不会倒下。这些初步的观察有助于学生发现一些基本的建筑结构原理，以便下节课将这些基本原理应用到自己的设计中去。

材料：

建筑图片或幻灯、小组记录单、集体记录单、学生活动手册

准备：

学生分组，3-4人一组

1、 教师展示上一节课的集体记录单，带领学生回顾上一节课的内容。

• 上节课测试了我们搭建的立方体的承重能力，谁来说一说怎样的立方体不太容易倒塌呢？你们是如何做的？

2、 教师再出示一些生活中建筑的图片，提出问题引发学生思考，全班进行讨论。

• 看看我们周围的建筑物，这些建筑结构为什么能够稳稳地站立而不倒塌呢？你们是怎么想的？

照片来源：上海华林小学

1、教师告诉学生，这节课将带领他们对校园里的建筑进行考察。出教室前，向学生讲解记录要求，提醒学生要仔细观察学校建筑的不同特征，如功能、组成和材料等等。

• 今天我们将要到校园里面去考察建筑，你想观察建筑的哪些特点呢？

• 前面我们学到了关于三角形加固的知识，你们可以到校园里找一找，有哪些地方用到了三角形加固的方法？

照片来源：上海华林小学

2、 教师发放小组记录单，要求每组重点观察两个建筑。在学生外出考察时，教师要组织好，随时提醒学生外出观察的目的和要求。

3、 学生观察完回到班上后，教师请小组代表上来进行汇报，并将学生汇报的整理在集体记录单上。

• 你们小组考察了哪两个建筑？

• 它们各是什么样子的？用什么材料搭建的？

• 你们认为这个建筑的功能（或用途）是什么？

照片来源：南京莫愁湖小学

1、各组汇报完之后，教师展示集体记录单，引发学生思考：

• 我们来看一看，学校里的各种建筑，不论大小，基本都是由哪些形状组成的？

• 这些建筑都采用了哪些材料？

• 你能试着说一说，这些建筑结构不会倒塌的原因吗？

照片来源：南京莫愁湖小学

2、教师布置课后作业，要求学生在课后，邀请家长一起观察自己家附近的建筑，再选择一座建筑用简图绘画，观察分析它的外形结构、材料和功能。

照片来源：南京莫愁湖小学

照片来源：上海华林小学

1、 在学生外出考察前，教师一定要说清楚要求：出去要观察什么，记录什么。以免变成无目的的散漫活动。

2、 教师可将小组记录单复印粘贴在学生活动手册上，让每一个学生都保留他们的小组记录单。