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【微文2144】【论文案例反思教案49】《做凉粉》校本课程教案

【微文2144】【论文案例反思教案49】《做凉粉》校本课程教案
做凉粉

课程名称:舌尖上的科学——传统美食凉粉制作

适用年级:小学中高年级(3-5年级)

课时安排2课时(80分钟)

课程类型:校本课程/劳动教育/综合实践活动/食育文化

一、教学目标

1. 知识与技能:

了解凉粉的历史渊源及主要原料(豌豆淀粉或绿豆淀粉)的特性。

掌握制作凉粉的基本步骤:调浆、加热搅拌、冷却成型、切块调味。

学会正确使用电磁炉、锅具等厨房工具,提升动手操作能力。

2. 过程与方法:

通过观察淀粉糊化过程中的物理变化(由液态变为固态),培养观察力和科学探究精神。

在小组合作中,分工协作完成制作任务,提升沟通与团队协作能力。

3. 情感态度与价值观:

体验劳动创造美食的快乐,珍惜粮食,尊重劳动者的成果。

感受中华传统饮食文化的魅力,增强文化自信。

树立食品安全意识,养成良好的卫生习惯。

二、教学重难点

重点:掌握水与淀粉的比例(通常为1:6至1:7),以及加热过程中持续搅拌的技巧。

难点:控制火候,防止糊底或夹生;理解“糊化”这一物理现象。

三、教学准备

1. 教师准备:

PPT课件(包含凉粉历史、制作视频、安全注意事项)。

示范用具:电磁炉、不锈钢锅、搅拌勺、量杯、模具盒。

成品凉粉及调料样品。

2. 学生分组准备(每组4-6人):

食材:豌豆淀粉100g、清水600-700ml。

工具:电磁炉1台、小汤锅1个、大碗2个、量杯、搅拌勺、保鲜膜、一次性手套、围裙、帽子。

调料:生抽、香醋、辣椒油、蒜水、香菜、葱花、芝麻酱等(根据口味自选)。

四、教学过程

第一阶段:导入与文化感知(10分钟)

1. 情境导入:

教师展示几张不同地区凉粉的图片(如川北凉粉、浑源凉粉等),提问:“同学们,夏天天气炎热时,大家最喜欢吃哪种清凉解暑的美食?”

引出课题《做凉粉》。

2. 文化溯源:

简要介绍凉粉的历史:相传始于秦代,历史悠久,是中国传统小吃之一。

讲解主要原料:豌豆或绿豆,强调其天然、健康的特点。

第二阶段:原理解析与安全规范(15分钟)

1.科学小课堂:淀粉的“变身”:

教师演示:将少量淀粉放入冷水中,观察其沉淀状态。

讲解原理:淀粉颗粒在冷水中不溶解,但在加热吸水后会膨胀、破裂,形成粘稠的胶体,这个过程叫“糊化”。冷却后,胶体凝固,就变成了Q弹的凉粉。

2.安全第一:

用电安全:严禁湿手触摸电源插头,电磁炉使用后需关闭电源。

防烫警示:加热后的锅体和浆液温度极高,搅拌时身体保持适当距离,严禁用手直接触碰热锅。

卫生规范:操作前必须洗手,佩戴好口罩、帽子和围裙,头发不得散落。

第三阶段:实践操作——制作凉粉(40分钟)

步骤一:精准配比(5分钟)

各组领取材料。

指导学生用量杯量取100ml豌豆淀粉和600-700ml清水。

关键技巧:先将淀粉倒入碗中,加入约1/3的清水,搅拌均匀成无颗粒的“生浆”。剩余的清水备用。

步骤二:加热糊化(20分钟)

将剩余的清水倒入锅中,开启电磁炉中火加热。

当水温微热(未沸腾)时,将调好的“生浆”再次搅拌均匀,缓缓倒入锅中。

核心动作:一名学生负责倒浆,另一名学生手持搅拌勺,快速、顺时针不断搅拌。

观察变化:锅内液体逐渐变稠,颜色由白变透明,出现大量气泡并伴有“咕嘟”声。

继续搅拌1-2分钟,确保完全熟透,直至浆体呈现半透明状且阻力明显增大。

步骤三:入模冷却(15分钟)

关闭电源,将煮好的熟浆迅速倒入抹了少许油的模具盒或深盘中。

轻轻震动模具,排出内部气泡,使表面平整。

自然冷却至室温后,放入冰箱冷藏室加速凝固(若课堂时间有限,可预留部分时间静置,或提前准备一份已冷却的样品供后续步骤使用)。

注:为节省课堂时间,建议教师提前准备好一批已冷却定型的凉粉胚,让学生重点体验“调制”和“切配”环节,或分两节课完成,第一课时制作,第二课时调味品尝。

第四阶段:创意调味与品尝分享(15分钟)

1.刀工体验:

取出冷却好的凉粉,倒扣脱模。

指导学生用刀将其切成条状或块状(注意用刀安全,建议使用塑料钝刀或在其指导下使用不锈钢刀)。

2.灵魂调味:

提供多种调料,鼓励学生根据个人口味调配“秘制酱汁”。

常见配方参考:蒜水+生抽+香醋+辣椒油+少许糖+香菜。

3.分享与评价:

小组间互相品尝,交流口感(Q弹度、味道咸淡)。

评选“最佳风味奖”、“最佳造型奖”、“最佳协作奖”。

五、总结与拓展

1.课堂总结:

回顾制作流程:调浆-> 加热搅拌 -> 冷却成型 -> 切块调味。

强调关键点:比例准确、搅拌不停、卫生第一。

2.课后作业:

家庭实践:周末在家为父母制作一次凉粉,并记录父母的反馈。

创新思考:除了豌豆淀粉,还可以用什么材料制作凉粉?(如红薯淀粉、玉米淀粉等),尝试对比不同原料做出的凉粉口感有何不同。

六、教学反思(教师课后填写)

学生在搅拌环节是否掌握了力度和速度?

火候控制是否存在普遍困难?下次是否需要调整电磁炉功率设定?

学生对传统文化的兴趣是否被激发?

安全措施是否落实到位,有无隐患?

附录:温馨提示

若对麸质过敏,请确认淀粉来源纯净。

食用凉粉不宜过量,以免消化不良。

剩余凉粉需密封冷藏,并在24小时内食用完毕